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经济批量的确定方法——《财务管理》教学设计张久菊五常市职业技术教育中心学校经济批量的确定方法——《财务管理》教学设计张久菊一．教材分析采用中国财政经济出版社教材。
存货规则，是财务管理的一项重要内容。
本节课内容涉及到具体实务和分析原理，实用操作性强，教师在讲授时应通过具体实例，分析总结其基本概念和方法，并通过课堂练习和课后作业，使学生加深认识和理解，进一步理解掌握经济批量的计算和分析方法。
二．教学对象分析学生已在《财务会计》中接触过存货的概念，对存货有一定的认识和了解，对本课内容的学习有较大的帮助。
但对经济批量的确定方法不了解，从未接触过经济批量的概念和确定方法等问题。
三．教学目标1、知识目标：使学生理解掌握经济批量的概念和确定方法2、能力目标：培养学生思考问题和解决问题的能力3、德育目标：培养学生爱岗敬业的精神四．教学过程（一）复习提问（2分钟）1、什么是存货？存货成本的构成？教师：归纳总结此问题答案（二）讲授新课（20分钟）教师：存货规则学生：阅读教材相关内容然后回答教师总结：存货规则就是在对存货的订购数量、订购时间进行分析的基础上而编制的订货计划。
教师：存货规则主要解决的问题有哪些？学生：阅读教材相关内容然后回答教师总结：1、经济批量模型2、有数量折扣的订货3、订货点的确定教师：经济批量学生：阅读后回答教师：归纳总结经济批量是指一定时期内存储成本和订货成本总和最低的采购批量。
教师：经济批量的确定方法学生：阅读后回答教师：1、逐批测试法2、公式法教师：本节课只讲一种方法：逐批测试法；边讲解书中例题边提出问题让学生思考并回答(三)课堂练习（10分钟）某公司全年需要A零件4200件，每次订货成本为900元，每件的年储存成本为10元。
要求根据资料：（1）在下表中采用逐批测试法计算公司的A零件存货最佳经济订货批量并简要说明。
经济批量逐批测试表（全年需要量4200件）（四）课堂小结（5分钟）（五）答疑（5分钟）（六）布置作业（3分钟）练习册第32页第5题。
财务管理案例课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解财务管理的核心概念，掌握财务报表的编制和分析方法。
2. 使学生能够运用财务指标评估企业的财务状况，并据此提出改进措施。
3. 引导学生了解企业筹资、投资、融资和分配决策的制定过程。
技能目标：1. 培养学生运用财务软件进行财务分析和决策的能力。
2. 提高学生团队协作、沟通表达和解决问题的能力。
3. 培养学生收集、整理、分析财务数据的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对财务管理的兴趣，激发其学习热情。
2. 培养学生严谨、客观、负责的态度，树立正确的价值观。
3. 使学生认识到财务管理在企业经营与发展中的重要性，增强职业素养。
课程性质：本课程为财务管理案例课程，以实际案例为载体，结合理论知识，培养学生的财务分析和决策能力。
学生特点：学生为高中年级学生，具有一定的财务知识基础，思维活跃，求知欲强，喜欢探究实际问题。
教学要求：教师需运用生动、典型的案例，引导学生主动参与，注重理论与实践相结合，提高学生的财务素养。
同时，关注学生的学习过程，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
1. 财务管理基本概念：介绍财务管理的定义、目标、原则及功能，使学生建立财务管理的基本框架。
教材章节：第一章 财务管理概述2. 财务报表分析：讲解资产负债表、利润表、现金流量表的编制方法，分析财务比率，评估企业财务状况。
教材章节：第二章 财务报表分析3. 财务指标应用：运用财务指标如净利润、资产负债率、现金流量等评估企业绩效，并提出改进措施。
教材章节：第三章 财务指标与分析4. 财务决策：分析企业筹资、投资、融资和分配决策的制定过程，探讨影响决策的因素。
教材章节：第四章 财务决策5. 财务管理案例解析：选取典型企业案例，分析其财务策略，引导学生运用所学知识解决实际问题。
教材章节：第五章 财务管理案例6. 财务软件应用：教授学生使用财务软件进行财务分析和决策，提高实际操作能力。
财务管理整体课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握财务管理的定义、目的和基本原则，理解其在企业运营中的重要性。
2. 使学生了解和掌握财务报表的构成、编制方法及其分析技巧，能运用财务指标评估企业财务状况。
3. 帮助学生掌握资金的时间价值、风险与收益的关系，以及投资决策的基本方法。
技能目标：1. 培养学生运用财务报表进行分析、解决问题的能力，提高数据解读和逻辑思维能力。
2. 培养学生运用财务管理原则和方法进行投资决策的能力，提升决策水平。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，通过小组讨论、汇报等形式，提高表达和交流能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对财务管理学科的兴趣，激发学习热情，形成主动学习的态度。
2. 培养学生具备良好的职业道德，认识到财务管理在维护企业和社会利益中的责任和作用。
3. 引导学生树立正确的金钱观和价值观，认识到财务管理在个人和国家经济发展中的重要性。
课程性质：本课程为财务管理基础课程，旨在让学生掌握财务管理的基本理论、方法和技能，为未来进一步学习财务管理专业知识和实际应用奠定基础。
学生特点：学生为高中年级，具备一定的数学基础和逻辑思维能力，但财务管理知识有限，需从基础入手，逐步提高。
教学要求：注重理论与实践相结合，通过案例分析和实际操作，使学生更好地理解和掌握财务管理知识，提高实际应用能力。
同时，注重培养学生的团队协作、沟通表达等综合素质。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 财务管理概述：介绍财务管理的定义、目的、原则及财务管理在企业运营中的重要性。
教学内容：- 财务管理的概念与功能- 财务管理的原则- 财务管理在现代企业中的地位与作用2. 财务报表与分析：学习财务报表的构成、编制方法以及分析技巧。
教学内容：- 财务报表的种类与编制方法- 财务指标及其分析- 财务比率分析3. 资金的时间价值与风险收益：探讨资金的时间价值、风险与收益的关系。
《高级财务管理学》教案一、课程简介1.1 课程背景随着我国经济的快速发展，财务管理在企业运营中的重要性日益凸显。
高级财务管理学作为一门研究财务管理理论与实践的课程，旨在帮助学生系统地掌握财务管理的基本理论、方法和技术，提高企业财务管理的水平。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生了解和掌握财务管理的基本概念、原理和方法，培养学生在实际工作中运用财务管理知识解决实际问题的能力，提高企业财务管理的效率和效果。
二、教学内容2.1 财务管理基本理论2.1.1 财务管理定义2.1.2 财务管理目标2.1.3 财务管理原则2.2 财务分析与评价2.2.1 财务分析概述2.2.2 财务报表分析2.2.3 财务比率分析2.2.4 企业价值评估2.3 资本预算与投资决策2.3.1 资本预算概述2.3.2 现金流量估算2.3.3 投资决策方法2.3.4 风险与收益分析2.4 融资管理2.4.1 融资概述2.4.2 股权融资与债务融资2.4.3 资本结构优化2.4.4 融资风险管理2.5 股利政策与留存收益管理2.5.1 股利政策概述2.5.2 股利政策的类型与影响因素2.5.3 留存收益管理2.5.4 股利政策的调整与优化三、教学方法3.1 讲授通过讲授，使学生掌握财务管理的基本概念、原理和方法。
3.2 案例分析通过分析实际案例，使学生学会将财务管理理论与实践相结合，提高解决实际问题的能力。
3.3 小组讨论鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.4 练习与作业布置课后练习和作业，巩固学生所学知识，提高实际运用能力。
四、教学评价4.1 课堂参与度评价学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
4.2 课后作业评价学生作业的完成质量，巩固所学知识。
4.3 期末考试通过期末考试，检验学生对课程知识的掌握程度。
五、教学资源5.1 教材《高级财务管理学》，作者：X5.2 辅助教材《财务管理学案例与分析》，作者：X5.3 网络资源为学生提供相关学术论文、案例、新闻等，拓宽视野，丰富学习内容。
第二节现金管理二、现金的持有动机（一）交易动机——取决于企业销售水平即为保持企业正常生产经营秩序下的支付能力而持有的现金。
如购买原材料、支付工资、缴纳税款、偿还到期债务、派发现金股利等。
（二）预防动机即企业为应付紧急情况（或意外事件）而需要保持的现金支付能力。
三、现金的成本（一）持有成本——投资成本（机会成本）是指企业因保留一定现金余额而丧失的再投资收益，可通过资本成本率、证券投资收益率等指标确定。
持有成本与现金持有量同向变化。
（二）转换成本——管理费用这部分费用与现金持有量的多少没有关系。
（三）短缺成本是指在现金持有量不足而又无法及时通过有价证券变现加以补充而给企业造成的直接或间接损失。
短缺成本与现金持有量负相关。
四、现金的日常管理（一）现金的收款管理——加速账款的收回账款的收回包括：客户开出支票、企业收到支票、支票交付银行、银行收妥款项。
现金回笼时间包括：支票邮寄时间、支票在企业停留时间、支票结算时间。
措 施：邮政信箱法、银行业务集中法、电汇、大额款项专人处理、企业内部往来多边 结算、集中扎抵、减少不必要银行账户等。
现金管理总成本=平均持有机会成本+ 交易成本()()2Q T TC K F Q TC Q T K F =+：现金管理总成本：最佳现金持有量：一个周期内现金总需求量：有价证券利息率（机会成本）：有价证券每次交易成本三）现金周转模式根据现金的周转速度来确定最佳现金持有量。
前提条件：（1）企业的生产经营持续稳定进行，现金支出均匀稳定，不确定因素较少，未来年度的现金总需求可以根据产销计划比较准确地预计；（2）根据往年的历史资料，可以较为准确地测算出现金周转次数，并且未来年度和历史年度的周转效率基本一致或者变化率可以预计。
1.计算现金周转期——买材料到售产品之间的时间现金周转期=应收账款周转期-应付账款周转期+存货周转期 2.计算现金周转率——一年中现金的周转次数现金周转率=360/现金周转天数3.计算目标现金持有量目标现金持有量=年现金需求额/现金周转率现金的周转期第三节应收账项管理一、应收账项的内容及产生原因应收账项及预付款，指企业在经营业务中发生的应收回而尚未收回的，被购货单位、供货单位以及其他单位和职工暂时占用的资金。
财务管理教案第3章流动资产管理概述【教材版本】张海林.财务管理（第四版）.北京：高等教育出版社，2014 张海林.财务管理习题集（第四版）.北京：高等教育出版社，2014 【教学目标】通过本节内容的学习理解流动资产的概念、特点及其分类，培养学生联系实际，分析问题和解决问题的能力。
【教学重点、难点】教学重点：流动资产的概念、特点、分类，明确流动资产的管理要求。
教学难点：流动资产每一组成项目的基本内容的正确理解，对流动资产按照不同标准进行分类，并能进行灵活区分。
【教学媒体及教学方法】使用配套多媒体课件，修改课件中提供的PPT。
本节内容可大体分两个阶段学习，第一阶段通过讲授法、阅读法理解流动资产的概念、特点和分类；第二阶段通过练习、对比，学生自己巩固提升，归纳总结。
【课时安排】1课时（45分钟）。
【教学建议】流动资产管理概述相对于整章内容相对比较简单，结合财务会计已学的知识较容易理解，分析学生的知识结构，对于本节内容可放手让学生去通过阅读的方式理解其中内容，教师主要是引导性地提供练习进行巩固。
【教学过程】一、导入（5分钟）【案例导读】时代电脑公司是1980年成立的，由起初只有几十万资金发展为拥有上亿元资产的公司。
但该公司过去为了扩大销售，占领市场，一直采用比较宽松的信用政策，客户拖欠的款项数额越来越大，时间越来越长，严重影响了资金的周转循环，公司不得不依靠追加负债筹集资金。
最近，主要贷款人开始不同意进一步扩大债务，所以公司经理非常忧虑。
从这里我们可以看出时代电脑公司在哪一块的管理上出现了问题？你如是公司财务经理该怎么办？学生思考，讨论回答：可以看出时代电脑公司在应收账款管理上出现了问题；公司应加强应收账款的管理。
教师设疑：1应收账款属于企业的哪种资产，是流动资产还是固定资产？还是其他资产？学生思考回答：应收账款属于企业的流动资产。
二、新授课（30分钟）（一）流动资产的概念和特点1.流动资产的概念学生阅读，结合财务会计知识，共同思考回答：流动资产是指可以在一年以内或者超过一年的一个营业周期内变现或运用的资产，包括货币资产、短期投资、应收账款、预付账款和存货等。
财务管理课程教学设计案例一、课程整体设计（一）课程设置1.课程依据—依据会计专业岗位职业能力要求开设该课程会计专业岗位职业能力要求：能熟练掌握财务管理方法和理论；能熟练掌握企业筹资、投资的渠道和方式；会运用金融工具计算财务管理的相关指标；能合理编制财务预算；能正确进行财务决策。
2.课程定位该课程旨在帮助学生树立财务管理理念，掌握财务预测、财务决策、财务预算、财务控制及财务分析的各种方法及专业技能，养成诚实守信的职业道德和认真负责、善于沟通的工作能力，培养学生运用财务管理方法和技能解决中小企业资金筹集管理、投资管理、营运资金管理及收益分配管理等财务管理实践问题的核心职业能力。
《财务管理》课程是依据会计专业培养目标和中小企业财务管理岗位的职业能力与职业素质所开设的一门会计专业主干课程。
是会计专业的核心课程之一。
3.课程位置《财务管理》课程以《会计职业基础》、《统计学原理》、《财务会计》、《财政与金融》、经济法》等课程的学习为基础，是进一步学习《证券投资》、《资产评估》、《税收筹划》、《会计报表分析》等课程的基础，也是学生中级会计职称考试的必考课程之一。
4.课程目标学院人才培养目标：培养“脑子灵、懂管理、善经营、会动手、身心好、讨人喜”的高素质技能型专门人才。
会计专业的人才培养目标：立足淮安、面向江苏，为中小企业培养“讲诚信、重操守、负责任，精算善管”的适应出纳、会计核算、会计管理和财务管理岗位需要的高素质技能型会计人才。
该课程总体目标：帮助学生树立财务管理理念，掌握财务预测、财务决策、财务预算、财务控制及财务分析的各种方法及专业技能，养成诚实守信的职业道德和认真负责、善于沟通的工作能力，培养学生运用财务管理方法和技能解决中小企业资金筹集管理、投资管理、营运资金管理及收益分配管理等财务管理实践问题的核心职业能力。
具体目标如下：知识目标：1.熟悉《会计法》、《企业财务通则》、《企业会计准则》、《企业内部控制规范》、《公司法》等有关企业财务管理的法规；2.能合理筹集资金，正确投资决策，有效营运资产，规范收益分配等财务主要业务。
财务管理手册第一章概述财务管理手册是为了规范和指导企业财务管理工作而编写的。
本手册旨在帮助企业实现财务目标，提高财务效益，确保财务稳定和可持续发展。
本章将介绍财务管理手册的目的、适用范围以及编制依据。
1.1 目的本手册的目的是确保企业财务管理工作的准确性、合规性和透明度。
通过明确财务管理职责和流程，有效控制风险，提高财务决策的科学性和有效性。
1.2 适用范围本手册适用于所有企业的财务部门及相关人员。
同时，其他部门也应了解并遵守本手册中的相关规定，确保财务管理的一致性和协调性。
1.3 编制依据本手册的编制依据包括但不限于国家法律法规、会计准则、企业内部规章制度等。
编制过程中参考了相关的财务管理实践，并结合企业特点进行了适当的调整和完善。
第二章财务组织架构和职责分工本章将介绍企业的财务组织架构和各部门的职责分工。
明确各个岗位在财务管理中的作用和责任，确保财务工作的顺利进行。
2.1 财务组织架构财务组织架构是企业财务管理的基础。
企业财务部门分为财务规划与分析部、会计核算部、成本管理部、资金管理部和审计风控部等。
2.2 职责分工2.2.1 财务规划与分析部负责制定和实施企业财务规划，进行财务分析和预测，协助企业管理层做出决策，并监控财务目标的完成情况。
2.2.2 会计核算部负责企业的日常会计核算工作，包括账务处理、凭证审核、财务报表编制等。
确保财务数据的准确性和及时性。
2.2.3 成本管理部负责企业的成本控制和管理工作，监控企业的生产成本和经营成本，并提出合理的成本控制措施，确保企业效益最大化。
2.2.4 资金管理部负责企业资金的运作、筹资、投资和风险管理等工作，提供资金决策的支持和咨询，确保企业资金的安全和合理利用。
2.2.5 审计风控部负责企业内部审计和风险管理工作，建立健全的内部控制制度，及时发现和解决财务风险，确保企业财务的稳健运行。
第三章财务管理流程本章将详细介绍企业财务管理的各个环节和流程。
工商贸易学院 会计电算化专业 《财务管理》
教学设计
重庆工业职业技术学院 二o—年七月 一、整体教学设计 通过教学， 使学生懂得财务管理学的基本理论； 熟悉国家有关财 经方针、政策和财务管理制度；掌握财务管理学的基本原则、工作内 容和实践操作方法。 同时，使学生具有以提高企业经济效益和社会效 益为核心，进行财务分析、 预测和评价、风险评估与投资管理以及参 与企业日常财务与经营管理和决策、 实现目标控制、 从事综合性价值 管理的初步能力。鉴于本学科内容的理论性、政策性和技术性较强， 并与相关的其他基础理论和专业课程保持密切联系， 因此，在教学中， 就要力求做到立足于我国国情， 关注国际经济动态， 做到理论与实践 相结合，既教书又育人。通过认真地对财务管理学的基本理论、基本 知识和基本技能的讲授， 使学生在思想品德和专业技能上都能适应我 国市场经济建设的需要。 第一单元： 财务管理基础理论体系。 主要探讨财务管理的基本问 题，包括财务管理目标、内容、原则和环境，货币时间价值、投资的 风险报酬等。 第二单元： 财务管理应用理论体系。 主要对理财工作的运行进行 阐述，包括投资管理、筹资管理、营运资金管理、收益分配、财务预 算、财务分析等。 二、单元教学设计 学习单元一 财务管理基本理论体系 掌握财务管理的基本内容， 理解财务管理基本概念及财务管理目 标的科学表达 , 了解财务管理原则和财务管理环境；掌握货币时间价 值的运用、 风险衡量的方法， 理解资金时间价值的含义以及各种年金 的计算方法， 了解风险的种类、 风险的衡量方法及投资风险与报酬的 关系。 学习单元二 财务管理应用理论体系 在系统掌握学习单元一财务管理的基本理论和基本知识的基础 上，熟练掌握财务管理的各种业务方法， 具有一定的财务分析和解决 财务管理问题的能力，为经营决策服务，并为学习其他课程打下良好 的基础。熟悉筹资管理、营运资本项目管理、投资管理、收入和利润 管理的相关知识；掌握财务分析的能力；熟悉金融市场。树立现代财 务管理的基本观念。具有从事经济管理所必须的财务管理业务知识和 工作能力，基本达到会计师、经济师所应具备的财务管理业务水平。 学习本单元要紧密联系实际来解决有关的理论问题， 并以有关理 论问题为指导研究各种业务方法问题， 要虚实结合，防止单纯注意具 体方法的倾向。对业务理论问题要求加深理解，防止浅尝则止，对业 务方法问题要求熟练掌握，独立完成案例分析与常规作业，防止以看 懂教材中的实例为满足。
三、教学方案设计 教学任务1 总论 教学参考学时（4学时） 讲解4学时 学习目标： 1 •掌握财务管理、财务活动与财务关系的含义； 2 •把握财务管理的内容，理解财务管理的目标； 3 •熟悉财务管理基本方法； 4•了解财务管理的环境。 教学主要内容： 1.财务管理的目标 2 •财务管理的内容 3 •财务管理的原则 4 •财务管理的环境 教学方法与教学手段： 1. 讲述为主。 2. 结合一些实际案例分析加强分析问题能力的训练。 考核标准与评价：（对知识与能力进行定性或定量的评定） 1 •学习态度（出勤、听课）
2.学习水平（学生学习本门课程的规划） 学生知识与能力要求： 教师的知识能力要求： 教育教学能力、课堂设计管理能力 课程教学实施条件： 教学准备与实施：
教学学材 教室，讲授、讨论提问一体化教学 课后强化： 1. 制定本课程学习规划。 2. 企业财务管理的对象及财务活动的内容是什么？ 3. 企业在财务管理活动中应当正确处理哪些财务关系？ 4. 你认为企业财务管理的最优目标是什么？ 5. 财务管理与财务会计的区别与联系。 6. 财务管理在企业管理中的地位与作用。 7. 财务管理的外部和内部环境包括哪些？
教学任务2 财务管理的价值观念 教学参考学时（10学时） 讲解8学时（习题课2学时） 学习目标： 1 •熟悉理财观念的含义和种类； 2 •掌握货币时间价值概念和复利终值与现值、年金终值与年金现值的计算; 3 •认识风险的概念与种类； 4•了解风险价值及其衡量方法。 教学主要内容： 1 •时间价值的概念：复利终值和现值、年金终值和现值的计算。 2•风险报酬的概念：单项资产的风险报酬、组合资产的风险报酬。 3 •证券组合的风险报酬：证券组合风险分类、可分散风险、不可分散风险。 4. 利息率的概念与种类。 教学方法与教学手段： 1 .讲述为主。 2. 结合一些实际案例分析加强分析问题能力的训练。
3. 结合习题练习，加强概念的理解和运用。 考核标准与评价：（对知识与能力进行定性或定量的评定） 1 •学习态度（出勤、课堂气氛。） 2•学习水平（课后作业、课堂提问。） 学生知识与能力要求： 教师的知识能力要求： 专业知识能力、教育教学能力、课堂设 计管理能力、指导学生解决问题的能力 课程教学实施条件： 教学准备与实施：
教学学材 教室，讲授、讨论提问一体化教学 课后强化： 1.资金时间价值的计算方法有哪几种？ 2 •如何对投资风险量化？考虑投资风险时，怎样选择最优投资方案？
教学任务3 财务分析 教学参考学时（10学时） 讲解8学时（习题课2学时） 学习目标： 1•了解财务分析的目的； 2.熟悉财务分析的种类和程序； 3 •掌握偿债能力分析、营运能力分析、盈利能力分析、发展能力分析的主要指 标； 4 .了解财务比率综合评分法和杜邦分析法； 5.熟悉财务分析报告内容和撰写要求
教学主要内容： 1. 财务分析概述：财务分析的作用、目的、分析基础、种类。 2. 偿债能力分析：反映企业偿还各种到期债务的能力，包括短期偿债能力分析 和长期偿债能力分析。 3. 营运能力分析：反映企业资金周转状况。 4. 获利能力分析：反映企业赚取利润的能力。 5. 企业财务状况的趋势分析。 6 .企业财务状况的综合分析。
教学方法与教学手段： 1 .讲述为主。 2. 结合习题练习，加强概念的理解和运用。 3. 结合年报，分小组进行财务报表分析。
考核标准与评价：（对知识与能力进行定性或定量的评定） 1. 学习态度（出勤、课堂气氛）
2. 学习水平（课后作业、课堂提问和讨论） 3. 知识应用能力（财务报表分析） 学生知识与能力要求： 教师的知识能力要求：
专业知识能力、教育教学能力、课堂设 计管理能力、指导学生解决问题的能 力。 课程教学实施条件： 教学准备与实施： 教学学材 教室，讲授、讨论提问一体化教学 课后强化： 1. 什么是财务分析？企业进行财务分析的目的有哪些？。 2. 财务分析的评价标准有哪些？它们分别有何特点？ 3. 简述财务分析的基本方法。 4. 简述内部转移价格的制定目的与基本原则。 5•试述杜邦分析体系中各指标间的关系，该分析体系的作用是什么？为什么说 权益净利率是综合性最强、最有代表性的核心指标？ 6.企业的经营风险是指由于市场需求和成本等生产经营方面的不确定性，给企 业带来的利润大幅波动的风险，财务风险是指由于负债资金的使用而带来的利润 大幅波动的风险及破产风险。在财务分析中，如何量化和分析这两种风险？
教学任务4筹资管理 教学参考学时（14学时） 讲解10课时（习题课4课时） 学习目标： 1•了解筹资的分类，熟悉筹资的原则； 2.熟悉筹资的渠道与方式； 3 •掌握权益资金筹措的方式、特点与要求； 4. 掌握负债筹资的方法、特点与要求。 5. 掌握资金成本的概念、计算； 6 •熟悉财务杠杆原理，理解筹资风险； 7•了解资金结构理论，明确资本结构管理的方法。 教学主要内容：
1 •权益资金筹集的方式、特点和要求； 2. 负债资金筹措的方式、特点和要求； 3. 资金成本及计算；财务杠杆原理； 4. 最佳资金结构的选择。 5. 普通股筹资的特点（与负债筹资比较）； 6. 债券价格的确定； 7. 商业信用政策； &借款的信用条件； 9. 边际资金成本的计算； 10. 资金成本的计算。 教学方法与教学手段：
1 .讲述为主。 2. 结合一些实际案例分析加强分析问题能力的训练。 3. 结合习题练习，加强概念的理解和运用。 考核标准与评价：（对知识与能力进行定性或定量的评定） 1. 学习态度（出勤、课堂气氛） 2. 学习水平（课后作业、课堂提问和讨论） 学生知识与能力要求： 教师的知识能力要求：
专业知识能力、教育教学能力、课堂设 计管理能力、指导学生解决问题的能 力。
课程教学实施条件： 教学准备与实施： 教学学材 教室，讲授、讨论提问一体化教学 课后强化：
1. 目前我国中小型企业融资过程中存在哪些问题？有哪些对策？ 2. 如何优化企业的资本结构？ 3. 简述企业筹集资金的目的与要求。 4. 确定股票发行价格应考虑哪些因素？ 5. 确定债券发行资格有哪些要求？ 6. 股票与债券有哪些主要区别？ 7. 银行借款的程序是什么？运用银行借款筹资有哪些优缺点？
