新时代师范生公费教育的制度保障和现实意义
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新时代师范生公费教育的制度保障和现实
意义
20xx年8月10日,《教育部直属师范大学师范生公费教育实施 办
法》正式颁布,这是与时俱进根据新时代教师队伍建设的要求对国 家师
范生免费教育政策的调整和进一步完善,是深化新时代教师队伍 建设改
革、实施新时代师范生公费教育的制度保障,對于进一步形成 尊师重教
的深厚氛围,培养造就新时代高素质教师队伍必将产生引领 作用和形成
示范效应。
一、国家实施师范生免费教育政策的主要成效
自2007年国务院决定在六所教育部直属师范大学实施师范生免 费
教育以来,师范生免费教育取得了重要进展和显著成效, 推动了师
范生培养模式改革,开创了为基层学校特别是中西部基层学校补充高 素
质教师的新途径,还引领和带动了地方师范生免费教育工作。
首先,这一政策的实施推动了六所部属师范大学教师教育模式改
革,并引领和带动了地方高校教师教育的全面改革。各高校根据高素 质
专业化教师的培养标准,深化教师教育改革,建立教师教育培养新 体
系;打破传统封闭式的教师教育模式,建立教师教育创新实验区, 探索
高校、地方政府与中小学校协同培养教师的新机制。
其次,这一政策的实施促使教育部直属师范大学的优秀师范毕业
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生走进中西部中小学校,充实了中西部地区的优质教师队伍。 免费师
范生采取提前批录取,各校在各省录取的分数线均高出重点线, 优质
的生源质量、科学的培养体系保障了免费师范毕业生的综合素质。据 不
完全统计,六所大学的免费师范毕业生,除极少数确因身体原因毕 业违
约外,其余的绝大多数都到中小学任教, 其中到中西部地区中小 学任
教的超过签约人数的90%
此外,这一政策的实施产生了明显的示范效应, 带动了地方免费
师范生教育的实施。各省市根据本地教育发展和教师队伍实际, 比照
部属师范大学师范生免费教育政策,因地制宜地实施免费师范生教育 政
策。据统计,全国已有28个省份实施了地方师范生免费教育,包 括公
费培养、学费补偿和国家助学贷款代偿等多种方式。 地方免费师 范毕
业生大多进入到贫困地区乡镇中小学校, 较好地缓解和改善了贫 困地
区乡镇中小学师资队伍的现状。
二、新时代实施师范生公费教育的现实意义
为贯彻落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》 ,
吸引优秀人才选读师范专业和从事教育工作,培养造就大批“四有” 好
教师,进一步形成尊师重教的浓厚氛围,国务院根据新时代教育发 展的
要求和教师队伍建设的需要, 决定实施师范生公费教育,既是对 实施
师范生免费教育政策的肯定,又是与时俱进对师范生免费教育政 策进行
适时适度调整的科学决策,承载着新时代的国家期待和社会担 当。
首先,实施师范生公费教育有利于吸引乐教、 适教的优秀人才选
择教育事业和进入中小学教师队伍。 根据政策文件,部属师范大学招
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收公费师范生实行提前批次录取,所录取的公费师范生可按照所在学 校
规定的办法和程序,在师范专业范围内进行二次专业选择, 有志从 教
并符合条件的非师范专业优秀学生在入学 2年内可在招生计划内 转入师
范专业,录取后经考察不适合从教的公费师范生在入学 1年内 可调整到
符合录取条件的非师范专业。 这对于择优选拔乐教、适教的 优秀人
才,确保公费师范生的生源质量和优秀人才进入中小学教师队 伍提供了
政策保障。
其次,实施师范生公费教育有利于调动高校教师教育改革的积极 性
和全面提升师范生的培养质量。 政策明确要求,要把培养优秀中小 学
教师的工作成效作为评价部属师范大学办学水平的关键指标。 部属 师
范大学要根据基础教育发展和课程改革的要求, 加强公费师范生的 师
德教育,要精心制订教育培养方案,探索优秀教师培养新模式,要 建立
教师教育改革创新实验区,科学构建地方政府、中小学校与高校 共同培
养公费师范生的机制。这对于推动部属师范大学统筹教师教育 资源,深
化教师培养改革,全面提高公费师范生培养质量提出了明确 的要求。部
属师范大学教师教育改革又必将对全国高校的教师教育改 革形成引领和
示范,从而带动全国教师教育培养模式改革, 进一步保 障中小学新进
教师队伍的培养质量。
此外,实施师范生公费教育有利于激励公费师范生的学习积极性 和
培养造就新时代的优秀教师。政策明确提出,国家对公费师范生负 责承
担其在校期间的学费、住宿费并给予生活费补助。优秀公费师范
生还可享受其他非义务性奖学金。公费师范生毕业后一般回生源所在 省
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份中小学任教,并承诺从事中小学教育工作6年以上,到城镇学校 工作
的,应到农村义务教育学校任教服务至少 1年。对毕业后长期从 事中小
学教育的公费师范生给予鼓励和支持。 省级教育行政部门会同 相关部
门负责落实公费师范毕业生的任教学校和岗位。 公费师范生按 协议履
约任教满一学期后,可免试攻读非全日制教育硕士专业学位。 政策还对
公费师范生履约任教后的在职培训、 专业发展和终身成长做 出了具体
的规定。这些政策性的规定对于公费师范生的学习生活、 就
业选择、专业发展等提供了全方位的政策保障, 不仅解除了公费师范
生生活、学习和专业发展的后顾之忧,而且公费师范生还可以全程性 地
规划自己的教育生涯,全身心地投入到学习和职后的专业发展当 中,为
造就新时代的“四有”好教师创造了条件。