江苏省响水中学高考语文一轮复习 人物传记二阅读训练

江苏省响水中学2014高三语文一轮复习附加题专项训练（四）一、阅读文言文材料，完成19～21题。

(10分)19．用斜线(／) 给下面文言文中的画线部分断句。

(限6处) (6分)千金之子，不死于盗贼，何者？其身之可爱而盗贼之不足以死也子房以盖世之才不为伊尹太公之谋而特出于荆轲聂政之计以侥幸于不死此圯上老人所为深惜者也。

是故倨傲鲜腆而深折之。

彼其能有所忍也，然后可以就大事，故日：“孺子可教也。

”—一节选自苏轼《留侯论》20．子房是谁？此人事迹最早见于那一本史书。

（2分）21．这段话的中心是是什么？（2分）二、阅读文言文材料，完成19～21题。

(10分)19．用斜线(／) 给下面文言文中的画线部分断句。

(限6处) (6分)世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。

嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳岂足以言得士不然擅齐之强得一士焉宜可以南面而制秦尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。

（王安石《读〈孟尝君传〉》）20．孟尝君，与魏国信陵君、赵国__ __、楚国__ __并称战国四公子。

（2分）21．王安石对孟尝君有怎样的评价？（2分）三、阅读文言文材料，完成19～21题。

(10分)19．用斜线(／) 给下面文言文中的画线部分断句。

(限6处) (6分)仆近时与朋友论学，惟说“立诚”二字。

杀人须就咽喉上着刀，吾人为学当从心髓入微处用力，自然笃实光辉。

虽私欲之萌真是洪炉点雪天下之大本立矣若就标末妆缀比拟凡平日所谓学问思辩者适足以为长傲遂非之资自以为进于高明光大，而不知陷于狠戾险嫉，亦诚可哀也已。

（选自《传习录》）20．《传习录》的作者是明代的_____________，他是___________学的集大成者。

（2分）21.文章中作者认为为学应该怎么做？用自己的话回答。

（2分）四、阅读文言文材料，完成19～21题。

(10分)19．用斜线(／) 给下面文言文中的画线部分断句。

(限6处) (6分)道家无为，又曰无不为，其实易行，其辞难知。

江苏省响水中学2014届高三语文现代文“散文”论述类阅读复习教学案理复习目标：通过裸读，把握论述类文本的特征复习方法：归纳阅读论述类文本的方法复习课时：3课时第一课时一、(2008·江苏)用圈点法阅读下面的文字，谈谈怎样读才能读懂这篇文章。

纯朴的嗜血者我对李逵有一种很复杂的感情。

这个莽大汉匍匐在底层，却活得洒脱奔放、无牵无挂，而且那么坦荡率真，敢爱敢恨敢作敢当，简直是个永远长不大的全无心机的大男孩。

在许多方面，他身上凝结了底层人的可贵品质。

可是，情感的亲近是一回事，理性的选择又是一回事。

甘于平庸生活的人，谁愿与李逵为邻？他就像一枚“不定时炸弹”，随时可能突然爆炸，将你好不容易积攒起来的幸福一股脑儿埋葬。

李逵为什么会让人害怕？也许是他过于无拘无束了，破坏的能量太大了。

鲁迅说过：“李逵劫法场时，抡起板斧来排头砍去，而所砍的是看客。

”《水浒》作者却用欣赏的笔调，浓墨重彩地托出了一个“嗜血者”形象：他的板斧向来是“排头砍去”，而且动不动就“杀得手顺”。

在这种状态下，是没有是非曲直好说的。

《水浒》虽然处处是刀光剑影，但快意恩仇，几乎没有悲悯色彩，连那个年仅四岁“生得端严美貌”的小衙内的死也径直写作“小衙内倒在地上……只见头劈做两半个”。

制造这一幕的正是“黑旋风”！也许为了逼使朱仝上山入伙，无论哪个梁山好汉对一个小孩的生命都是不屑一顾的，但这种超过正常人心理承受度、毫无必要的杀戮，似乎只有李逵去做才合适。

李逵崇尚暴力，流血越多，越是兴奋，但他并不像一般的流氓无产者那样浑身充满无赖气息，反而那么纯朴，纯朴和嗜血在他身上奇怪地统一起来了。

他嫉恶如仇，最看不惯以强凌弱，哪怕是最崇敬的大哥宋江欺凌弱小，他也会义无反顾地挥斧砍去。

嗜血者当然让人恐惧，而一个纯朴的嗜血者除了带来恐惧，还让人困惑。

为什么这两种迥异的特质可以统一在李逵身上？其实并不奇怪，因为李逵完全不把生命当回事。

他把杀人和流血看得像一场游戏，甚至可以拿自己的脑袋做赌注，“脑袋掉了碗大个疤”，仿佛大家脖子上顶着的不过是割了一茬还可以再长的韭菜。

人物传记类课后练习(7)1．阅读下面的文言文。

完成第小题傅永，字修期。

清河人也。

幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。

有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋，年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。

永乃发愤读涉猎经史，兼有才干，为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。

王肃之为豫州，以永为平南长史。

齐将鲁康祖、赵公政侵豫州之太仓口，肃令永击之。

永量吴、楚兵好以斫营为事，贼若夜来，必于渡淮之所以火记其浅处。

永既设伏，仍密令人以瓠盛火，渡南岸，当深处置之，教云：“若有火起，即亦燃之。

”其夜，康祖、公政等果亲率领来斫营。

东西二伏夹击之，康祖等奔趋淮水。

火既竞起，不能记其本济，遂望永所置火争渡。

水深溺死，斩首者数千级，生禽公政。

康祖人马坠淮，晓而获其尸，斩首并公政送京师。

裴叔业又围涡阳，时帝在豫州，遣永为统军，与高聪、刘藻、成道益、任莫问等救之。

水曰：“深沟固垒，然后图之，”聪等不从，一战而败。

聪等弃甲奔悬瓠，永独收散卒徐还。

贼追至，又设伏击之，挫其锐。

藻徙边，永免官爵而已。

不经旬，诏永为汝阴镇将，带汝阴太守。

中山王英之征义阳，永为宁朔将军、统军，当长围遏其南门。

齐将马仙琕连营稍进，规解城围，永乃分兵付长史贾思祖，令守营垒，自将马步千人，南逆仙琕。

贼俯射永，洞其左股，永出箭复入，遂大破之。

仙琕烧营卷甲而遁。

英曰：“公伤矣!且还营。

”永曰：“昔汉祖扪足，不欲人知。

下官虽微，国家一帅，奈何使虏有伤将之名!”遂与诸军追之，极夜而返。

时年七十余矣，三军莫不壮之。

后除恒农太守。

非心所乐。

时英东征钟离，表请永，求以为将，朝廷不听。

永每言曰：“马援、充国，竟何人哉吾独自首见拘此郡!”然于御人非其所长，故在任无多声称。

后为南衮州刺史。

年逾八十，犹能驰射，盘马奋槊，常讳言老，每自称六十九。

（摘自《北史·傅永传》，有删节）1．下列各组句子中，划线的词的意义相同的一组是（）A．①自将马步千人，南逆仙琕②率疲弊之卒，将数百之众B．①渡南岸，当深处置之②沛公则置车骑，脱身独骑C．①洪仲深让之而不为报②猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报D．①求以为将，朝廷不听②声音不足听于耳与2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．有友人与之书而不能答则知明而行无过矣B．火既竞起，不能记其本济其孰能讥之乎C．永量吴、楚兵好以斫营为事今以钟磐置水中D．然于御人非其所长，故在任无多声称大人故嫌迟3．以下六句话，分别编为四组，全都直接表现傅永有胆有识、智勇过人的一组是（）①永既设伏，仍密令人以瓠盛火，渡南岸，当深处置之。

（2）文学类文本阅读—2023届高考语文一轮复习揭秘高考原题【新高考】【高考原题】一、（2022全国新高考Ⅰ卷，6-9）阅读下面的文字，完成问题。

江上【注】冯至子胥望着昭关以外的山水，世界好像换了一件新的衣裳，他自己却真实地获得了真实的生命。

时节正是晚秋，眼前还是一片绿色，夏天仿佛还没有结束。

向南望去，是一片人烟稀少的平原。

他在这荒凉的原野里走了三四天，后来原野渐渐变成田畴，村落也随着出现了，子胥穿过几个村落，最后到了江边。

太阳已经西斜，岸上三三两两集聚了十来个人：有的操着吴音，有的说着楚语。

有人在抱怨，二十年来，这一带总是打过来打过去，弄得田也不好耕，买卖也不好做。

一个上了年纪的人说：“前几年吴王余昧死了，本应该传位给季札，但是季札死也不肯接受，退到延陵耕田去了。

一个这样贤明的人偏偏不肯就王位，要保持他的高洁。

”“他只自己保持高洁，而一般人都还在水火里过日子，——我恨这样的人，我们都是吃了他高洁的苦。

”一个年轻人愤恨地说。

那老年人却谅解季札：“士各有志。

他用行为感动我们，不是比做国王有意义得多吗？——就以他在徐君墓旁挂剑的那件事而论，对于友情是怎样好的一幅画图！”季札在死友墓旁挂剑的事，子胥从前也若有所闻，他再低下头看一看自己佩着的剑，不觉起了一个愿望：“我这时若有一个朋友，我也愿意把我的剑，当作一个友情的赠品，——而我永久只是一个人。

”子胥这样想时，也就和那些人的谈话隔远了，江水里的云影在变幻，他又回到他自己身上。

这时江水的上游忽然浮下一只渔船，船上回环不断地唱着歌：日月昭昭乎侵已驰，与子期乎芦之漪。

面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎侵已驰，是怎样感动子胥的心！他听着歌声，身不由己地向芦苇丛中走去。

西沉的太阳把芦花染成金色，半圆的月也显露在天空，映入江心，是江里边永久捉不到的一块宝石。

渔夫的歌声又起了：日已夕兮予心忧悲，月已驰兮何不渡为？歌声越唱越近，渔舟在芦苇旁停住了。

子胥身不由己地上了船。