教案
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贵阳市野鸭小学“理想课堂建设”课题资料 一、二年级语文集体备课
《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计 6/27/2013
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苏教版语文一年级下册
《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计
设计：李红梅
单位：贵阳市野鸭小学
时间：2013年5月5日
贵阳市野鸭小学“理想课堂建设”课题资料 一、二年级语文集体备课
《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计 6/27/2013
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教学目标：
1、正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。
2、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。
教学重点：正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。
教学难点：懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。
教学课时：第二课时
执教时间：5月
教学过程：
一、复习导入
1、课文中的生字、生词还记得吗？
2、小黑板出示：
粮食 满头大汗 自由自在 过冬 呼呼 洞里 又冷又饿
乘凉 刮风 装满
A、指名读。
Ｂ、开火车读。
二、精读第一自然段
过渡：从课文的插图中，我们知道蚂蚁个子小，蝈蝈的个子大，那么为
什么到了冬天，蚂蚁会有东西吃，而蝈蝈却只能挨饿受冻呢？让我们一起到
课文中去找答案吧！
1、指导学生看课文插图（116页），这是什么季节？谁在干什么？
2、课文中哪一个自然段写了这个画面？学生自由、大声的读课文。边读边
用“ ”画出蚂蚁是怎样度过夏天的句子，画好后和同桌交流一下。
3、读了课文，你觉得蚂蚁怎样？（勤劳、辛苦）
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《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计 6/27/2013
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4、你是从哪里体会到的？（有的背 、有的啦、个个、满头大汗）
（小黑板出示）请用这样的句式来说：
我是从 这个词体会到蚂蚁很勤劳（辛苦）的。
5、引导学生读第二句话，读出对蚂蚁的敬佩之情。
师：“夏天真热”，可是勤劳的小蚂蚁却在？——（搬粮食），他们个个——
（满头大汗），看看插图，这样的小蚂蚁你喜欢他吗？除了喜欢，还有什么？
A、你能把对蚂蚁的敬佩之情读出来吗？可以加上动作吗？（指名读）
B、师生评价。
7、指导背诵第一自然段。
二、精读课文第二自然段。
过渡：夏天这么热，蚂蚁们个个忙得满头大汗，蝈蝈们在干什么呢？我们
一起来看第二自然段。
1、看课文117页的插图，蝈蝈在做什么？（指名回答）
2、课文里是怎么写蝈蝈的呢？指名朗读第二自然段。（用“ ”画出相
关的句子。）
3、出示句子：
几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。
A、“笑”是什么意思？（嘲笑）
B、蝈蝈为什么要嘲笑蚂蚁呢？（他们觉得蚂蚁大热天还搬粮食，不知道享
受，太笨了。）
C、指导朗读。
谁能把蝈蝈瞧不起人的样子读出来？（指名读，评议，齐读）
D、蝈蝈笑蚂蚁的时候，会说什么话？（指名说）
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《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计 6/27/2013
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【设计意图：此处是对文本进行补白，首先是帮助学生理解蝈蝈嘲笑蚂蚁的原
因，另外也培养了学生的想象能力和口头表达能力。】
4、师：“夏天很热”，蚂蚁都在——（搬粮食），个个——（满头大汗），蝈
蝈有的——（乘凉），有的——（唱歌），个个——（自由自在），他们很——（悠
闲）。
A、你是从哪些词语体会到蝈蝈的悠闲的？
（有的唱歌、有的睡觉、个个自由自在）
B、请用下面的句式来说一说：
我是从 这个词体会到蝈蝈的悠闲自得。
C、你能把蝈蝈的悠闲自得读出来吗？请读出你的理解。
“自由自在”什么意思？谁能用“自由自在”说话？
D、指名读第二句，师生评议。
E、你能完成这个练习吗？（小黑板出示）
大扫除的时候，有的同学扫地，有的 ，有的 。
下课了，同学们都到操场上去玩，有的 ，有的 ，还有的 。
【设计意图：这个设计是充分利用文本，对学生进行语文能力的训练。让学
生在想象中说话，在说话中训练思维，在思考中内化课文。】
F、你觉得蝈蝈是一种什么样的动物？（指名说：只知享受，不知劳动）
5、齐读第二自然段，边读边想象蝈蝈悠闲得住的样子，领会蝈蝈笑蚂蚁的
原因。
6、师小结：
我们在学习第一、第二自然段的时候，都是通过抓住关键词句来理解课文
的，这是一个很好的学习方法，希望小朋友们要记住了！
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7、指导背诵。
三、精读第三自然段。
1、指导学生观察课文115页的插图。蝈蝈和蚂蚁是怎么过冬的？
A、这只蝈蝈张着嘴在大哭，他会说什么？（指名说）
B、还有一只蝈蝈低着头好像在想什么，他会想什么呢？（指名说）
C、还有一只蝈蝈，有气无力地趴在地上，在干什么？
D、蚂蚁在干什么呢？
2、课文里是怎么写的呢？请同学们自读第三自然段。
A、指名回答。
B、指导朗读写蚂蚁和蝈蝈的句子。（指名读、评议，男女分读）
3、蚂蚁和蝈蝈为什么会有不同的结果呢？生齐读一、二自然段。
A、指名说。
B、师引导学生观看插图，比较他们不同的表现，从而懂得只有辛勤的劳动，
才能换来幸福生活的道理。
D、如果你是蚂蚁你想对蝈蝈说什么？如果你是蝈蝈你会对蚂蚁说什么？
E、师：是啊，只有辛勤地劳动，才能换来幸福的生活。
4、转眼间，第二年的夏天到了，一只老蝈蝈召集大家开会，讨论今年夏天
怎么做，现在你们就是蝈蝈，请四人小组讨论这个问题。（指名汇报）
你可以这样说：
又一年夏天到了，一群蝈蝈 ，有的 ，有的 ，个
个 。
四、课堂小结：
是啊，幸福的生活是靠我们自己的双手用辛勤的劳动创造得来的，老师希
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望你们从小爱劳动，因为老师最光荣，希望你们都做一个爱学习，爱劳动的好
孩子。（播放《劳动最光荣》）
四、课外拓展
1、分角色演一演这个故事。
板书设计：
蚂蚁 搬粮食 有的 有的 个个满头大汗
夏天
蝈蝈 乘凉 有的 有的 个个自由自在
20、蚂蚁和蝈蝈
蚂蚁 躺在装满粮食的洞里过冬
冬天
蝈蝈 又冷又饿
