高考考试大纲解读及二轮复习备考建议

高考考试大纲解读及二轮复习备考建议一、考纲解读高考的指导文件是《考试大纲》和《考试说明》，这些文件作为高考命题的依据，当然同时也是复习备考的指南。

考试大纲已经公布出来，理科综合物理部分与比较没什么变化。

考试大纲部分主要部分包括能力要求，考试范围和要求。

（一）能力要求物理考纲要求高考把对能力的考核放在首要位置。

要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低。

目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：1．理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。

【解读】这是对考生掌握基础知识程度的最基本的要求，它是后四种能力的基石。

可以说高考试题中的每一道都要考查理解能力，有些是直接考查考生对某个具体物理概念和物理规律的理解，有些是通过对物理概念和物理规律的运用来考查考生的理解能力。

考生在复习备考过程中，一定做到透切理解各个基本概念和熟练掌握基本规律。

（1）要透切理解一个物理概念，就要全面理解它的内涵和外延，包括：引入过程、文字表述的定义、数学表达的定义式、单位、标/矢量性、决定因素、计算式、计算式的适用范围、它与相关概念的区别与联系等。

【例如】（2）要熟练掌握物理规律，首先，要弄清规律的建立过程（物理规律的建立过程，归纳起来有两种形式。

一种是综合方式，在实验事实和数据的基础上，通过加工总结、概括出物理规律，通常称为物理定律。

例如牛顿运动定律、能的转化和守恒定律等。

二是分析方式，即在已有的概念和定律的基础上，运用数学工具推导出新的物理规律，通常称为物理定理。

如动量定理、动能定理等），对于每一个物理规律，要清楚该规律是怎么得出的？它揭示出了哪几个物理量的关系？其次，理解物理规律的数学表达式的物理意义。

除了用数学公式描述物理规律外，还可用函数图象，对于图象，应当理解图象的物理意义（如横坐标、纵坐标、横轴截距、纵轴截距、斜率、图线与坐标轴所围面积分别表示什么物理量等）。

再次，理解物理规律的适用范围和成立条件。

【例如】2．推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。

【解读】推理过程是将所学的知识应用于实践的过程中，既是对理解能力的一种检验，也是对思维方法和科学态度的训练。

《考试大纲》对推理能力的具体要求有推理和表达两个方面，推理思维的严密性和逻辑性是知识应用的根本体现，正确地表达推理过程和推理结果是进行交流的必备素质。

物理学中常用的推理方法有：正向推理、逆向推理、假设推理、类比推理等思维方法。

【例如】3．分析综合能力能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。

【解读】分析综合能力是一种相对较高的能力要求，是创新思维的基础，是高考试题区分度的着力点，考生能力差异大多体现在分析综合能力的差异上，层次越高，差异越大。

它包含三个层次的能力要求：（1）分析能力——即分析物理状态、引起状态变化的物理过程和可能出现的物理情境，将物理状态与物理过程有机地融为一体，建立完整的物理情境模型；挖掘试题中有效的解题信息、隐含条件，找到决定物理过程的主要因素，排除干扰因素，综合物理过程和物理状态的联系，找到解决问题的切入点，这是顺利解题的基础。

（2）分解问题的能力——分析物理过程，将复杂的运动分解为简单的运动，将复杂的物理过程分成几个相关联的子过程，如有必要，子过程还可分解为几个阶段，这样能化繁为简、化难为易、各个击破；然后将分解出的子过程的运动规律联系起来，得出整个过程的运动规律。

（3）灵活运用知识的能力——灵活运用知识综合解答问题，完成整个答题过程中最终目标。

灵活包括：①从不同的角度，或不同的思路解决同一问题，达到举一反三的目的；②采用不同的物理方法，如：整体法与隔离法、合成法与分解法、图解法与解析法、联想类比法、等效思维法、逆向思维法、理想模型法、函数图象法、微元法、假设法、极限法、特殊值法、对称法、临界条件法、控制变量法等。

③根据掌握的知识、方法进行知识迁移，学习获取新知识的能力，提高运用新知识解决问题的能力。

上述三种能力都包含着一种共同的能力——物理建模能力。

所谓物理模型，就是对所研究的对象和过程摒弃无关因素、忽略次要因素后，所建立起来的能反映事物本质特征的抽象模型。

这是一种重要的思维方法，加强对物理模型的认识，学会将实际问题模型化，是培养学生能力的重要手段。

物理模型有物理对象模型和物理过程模型。

对象模型如：质点、刚体、完全弹性体、流体、点电荷、弹簧振子、单摆、环绕中心体模型、理想二极管、理想变压器、理想电流表、理想电压表等等；物体状态和物理过程模型如：匀速直线运动、匀变速直线运动、自由落体、竖直上抛、简谐运动、瞬间作用（又分碰撞类和爆炸类），气体的等温变化、等容变化、等压变化、绝热变化等等。

【例如】4．应用数学处理物理问题的能力能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论，必要时能运用几何图形，函数图像进行表达、分析。

【解读】物理学是一门精确的定量科学，几乎所有的物理概念和物理定律都是通过量化的方法用数学公式进行描述，数学是解决物理问题的工具，应用数学工具处理物理问题的能力是考生必备的能力。

应用数学处理物理问题的能力主要包括：（1）图形、图表的信息处理能力。

在实际生活、生产和科学实验中，图形、图表的应用非常普遍，它提供的信息多而且直观。

要能够看懂图表给出的物理过程和利用图表描述物理过程是一种重要的能力，也是高考命题的重点之一。

要重视利用数学解决物理问题能力的培养，加强数形结合、图表结合以及运用不等式、三角函数、几何知识、数列、极限、解析几何等知识处理物理能力的训练。

要能够从图象中获取对解题有用的信息，要知道图象斜率、截距、面积、交点所代表的物理意义，要做到会识图、会用图、会作图。

（2）数学运算能力和估算能力。

根据问题利用物理规律列出物理量的关系式后，就要对其进行运算了，数学运算能力是反映一个考生应用数学处理物理问题能力的重要方面，有些考生列出方程解不出结果，不会解字母方程，不会用代数式表达结果，简单运算错误。

物理估算是指对物理量的大致数据范围或数量级进行科学计算的推算方法，估算不追求数据精确而追求方法正确。

数学运算能力和估算能力能够体现考生科学素养的高低。

【例如】5．实验能力能独立完成"知识内容表"中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论。

能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。

【解读】物理学是典型的实验科学，物理规律从大量实验事实中发现，物理理论还需要通过大量实验来验证其正确性，同时人们又在大量的实验事实中发现和总结归纳出新的物理规律。

实验能力和技能是选拔人才的一个重要标准。

高考在能力要求上重视考查考生的探究能力，掌握科学探究的一般程序，能设计方案，运用观察、实验、调查、假设、建立模型、系统分析等方法对一些简单的科学问题进行初步探究，能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计实验。

能力要求分两个层次：（1）独立完成实验的能力：《考试大纲》要求能独立完成“知识内容表”中所列的实验，并提出以下具体要求：能控制实验条件、会使用仪器、会观察和分析实验现象，会记录和处理实验数据并得出结论，这属于最基本的实验技能；（2）灵活运用物理理论、实验方法和实验仪器处理问题的能力：在实验考查中，实验原理是实验仪器选择、实验方案设计、实验操作过程和实验数据处理的重要理论依据，是实验的根，万变中的不变；较高层次的实验能力考查则一般体现在创新实验中，包括实验情境的创新和拓展、实验方案的创新和设计等。

【例如】（二）考试范围和要求物理要考查的知识按学科的内容分为力学、热学、电磁学、光学及原子和原子核物理五部分。

对各部分知识内容要求掌握的程度，在“知识内容表”中用数字Ⅰ、Ⅱ标出。

用Ⅰ标出的知识与用Ⅱ标出的知识在要求考生理解的深度和掌握的程度上是不同的。

用Ⅰ标出的知识一般只要求“知其然”，不追求“知其所以然”；用Ⅱ标出的知识不仅要“知其然”，还必须“知其所以然”。

考试大纲对其的解释是：Ⅰ、对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用它们。

Ⅱ、对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。

共112个知识点，再加上19个实验。

用Ⅰ、Ⅱ标出的考点分别为63个和49个。

这都是高考要考查的内容。

（三）和高考全国Ⅰ卷物理试题特点1．试卷结构选择题8个，填空题（实验题）2个，计算题3个。

2．试题内容分布（1）考题共13个小题，力、电、热、光、原分别为6、4、1、1、1或7、3、1、1、1。

力学部分62分；电学部分40分；热学部分6分；光学部分6分；原子和原子核部分6分。

知识点的覆盖率占到考纲知识点的75%。

（2）其中力学题的分布为：力与运动3—4个（其中万有引力和天体运动1个），动量与能量2个，机械振动和机械波1个。

（3）其中电学题的分布为：电场与磁场2—1个，电学实验1个，电磁感应1个。

3．试卷难度总体偏难，全卷难度两年均为0.44，第Ⅰ卷的难度两年分别为0.61、0.58，第Ⅱ卷的难度两年分别为0.33、0.344．知识和能力特点（1）突出考查主干知识由于受总题量的限制，理综试卷的物理试题在适当照顾知识覆盖面的前提下，突出对物理学主干知识、重点知识的考查，如匀变速直线运动规律、牛顿运动定律、功和能的关系、机械能守恒、动量守恒、圆周运动、万有引力、振动和波、场的概念、闭合电路欧姆定律、电磁感应、导体在磁场中的运动、带电粒子在电磁场中的运动等，这些内容在考试大纲中基本都是用Ⅱ标出的，这些内容也有利于考查考生的各种能力，尤其是运动与力的关系、做功与能量变化的关系、守恒思想等，它们贯穿物理学的始终，是物理学的重要思想方法，能否正确运用这些思想处理问题是物理学习能力和物理素养的重要标志。

因此必然是高考考查的重点。

（2）突现经典力学的基础地位试题突出考查了经典的物理知识，回归了经典的力学知识，总体感觉知识有点“古老”。

计算题可以说均是力学经典题，集中体现了力学的经典地位，体现了力学基础工程的重要性。

两年的第24题均是考查动量和能量知识，压轴题都是带电粒子在电磁中运动问题，而且都是多个运动过程相链接的过程型综合题。