初中物理试卷讲评课件

思路分析：考查S-t图像的识读：
过原点倾斜的线段——匀速直线运动
平行时间轴的线段——静止
阶段性检测讲评
21、京沪高铁的建？成使北京和上海之间的往来时间缩短到 5 小时以内。
下表是高铁G8 和动车 D706 运行时间对比情况，若两列车均正常运行。求：
（1）G8 列车从上海站到北京南站，列车的运行时间。
vv甲甲＝＝
阶段性检测讲评
＝4m/s.
对应训练：
创新微课
甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向做匀速
直线运动,它们运动的图象如图所示,分析图象可知( c)
〈功夫〉片段
A. 甲车的速度最快 B. 以甲车为参照物,则乙车向后运动 C. 以甲车为参照物,则丙车是静止的 D. 以乙车为参照物,则丙车是静止的
第一次超声波接触小车时测速仪与车的距离s1＝vt1/2＝170m ，第二次测速仪与小车的距离s2＝v(t2-t1)/2＝153m，
汽车前进距离s＝170m-153m＝17m，因此是向测着测速仪 前进。 经过的时间t=(1.0s+0.9s)/2＝0.95s，
所以汽车的速度v=s/t＝17.9m/s
2020/10/14
正确识读v-t图像： 平行于时间轴———匀速直线运动 过原点的倾斜直线——匀加速直线运动
阶段性检测讲评
易错点突破一：光的反射折射平面镜成像
创新微课
17如图所示，是一束从水中斜射入空气中的光线， 请在图中画出它的反射光线和大致的折射光线方 向；并标出折射角
〈功夫〉片段
对应练习：
从水面上斜看水中的游鱼，看到的是
得分要领：熟练掌握物理量的常用单 位，熟记常用数据！
阶段性检测讲评
针对练习：
创新微课

计算填写法
对于需要计算的填空题，考生可以通过计算得出正确答案 。在计算过程中，需要注意单位的换算和计算的准确性。
实验题解题技巧
实验题解题技巧 概述
实验题是物理考试中常 见的题型，要求考生根 据实验数据和实验现象 进行分析和解释。在解 答实验题时，考生需要 掌握一定的解题技巧， 以便准确地进行实验分 析和数据处理。
推理法
推理法是另一种常用的选择题解题技巧。考生可 以根据题目的信息和已知的物理规律，逐步推导 出正确答案。这种方法需要考生具备一定的推理 能力。
排除法
排除法是一种常用的选择题解题技巧。考生可以 通过分析题目的信息和选项，排除明显错误的选 项，从而缩小选择范围，提高答题的准确率。
计算法
计算法也是解答选择题的一种有效方法。对于需 要计算的题目，考生可以通过简单的计算得出正 确答案。在计算过程中，需要注意单位的换算和 计算的准确性。
答题不规范
总结词
学生在答题时没有按照规范要求进行书写，导致答案不清晰或者被扣分。
详细描述
学生在答题时可能没有注意书写规范，如单位使用不当、缺少必要的文字说明、公式书写错误或不完整等，导致 答案无法被正确理解和评判。
Part
05
解题技巧总结
选择题解题技巧
选择题解题技巧概述
选择题是物理考试中常见的题型，要求考生从给 定的选项中选择正确的答案。在解答选择题时， 考生需要掌握一定的解题技巧，以便快速准确地 找出正确答案。
在计算过程中，考生需要根据 物理规律进行分析和推导，得 出正确的结论。在应用物理规 律时需要注意其适用范围和条 件。
对于一些复杂的计算题，考生 可以采用方程求解的方法进行 解答。在建立方程时需要注意 方程的准确性和完整性，同时 需要合理地选择求解方法。

如何讣真细致的审题注重对物理概念的理解培养对相关物理知识的联系和迁移以及把物理知识不生活实际相联系
物理习题(试卷) 评讲课
课题导入：
本次测试你的错误主 要集中在哪里？
目标引领：
1、了解自己试卷中存在的不足之处： （1）解题不规范，书写不清晰。 （2）审题不仔细，理解有偏差。 （3）知识点的理解存在误区。 2、总结知识应用的方法 3、会应用物理知识解决生活中的实际
选择题：如何认真细致的审题，注重对物理 概念的理解，培养对相关物理知识的联系 和迁移，以及把物理知识与生活实际相联 系。注意培养解题技巧。
实验探究题：常见的书本实验有哪些？重点 考查的实验探究方法有哪些？
综合计算题：哪些物理公式要牢记、解题的 思路怎样去理顺、重点问题的常用解题方 法是什么以及怎样规范的书写。
目标升华：
通过纠正错误和分析各种题 型的题目，请同学自己总结一下 （1）本次测试重点考查了哪些 物理知识、概念、公式或实验？
（2）本次测试的纠错你总结了哪 些新的物理知识的应用方法，或 解题思路？
当堂诊学:(10min)
1. 拿出错题本，在错题集上把 你错误的题目订正过来。
2. 在错题集上把自己觉得对你 有难度的题目或者是你觉得 很新颖的题目抄下来。
强化补清：—
独立自学:(5min)
拿到试卷后，每位同学应做到：
（1）反思试卷中自己有哪些是因为审题不 清或粗心导致的错误。（2）寻找自源自在本次试卷中暴露的知识缺 漏在那里。
（3）归纳自己在重题型中丢分较严重。
典型错题
第1、7、8、9、10、13、 15题。
引导探究：
填空题：频繁考查的知识点，以及简单的物 理公式的计算应用。
问题，并总结每个知识应用的方法。

（三）、搜集资料，精心选题、编题。
4.创新题命制要有新意。命制创新题时，要求我们要跳出陈题的框 框，从一个全新的角度设计情境，从意想不到的角度提出问题，一般源 于命题者一时的灵感，没有固定的思维模式，从这几年各地中考命制的 创新题来看，创新题大多是关于学科的综合，与生产、生活和科技紧密 联系的问题，不会凭空杜撰。新题的设计要注意科学性和严密性，立意 要新，要“高起点，低落点”，不要难，以免考得学生没有了信心。
要上好讲评课，除了遵循一般课的教学原则、教学规律之外，还要根据讲评 课自身的原则和特点进行教学，才会有好的效果。感激励原则
欣赏性，教师应学会欣赏学生。讲评课开始时对成绩好、进步快的学 生提出表扬，鼓励其再接再厉，再创佳绩。讲评过程中，对学生的答卷优 点应大加推崇。
鼓励性，对成绩暂时落后的学生要能和他们一起寻找原因，鼓励其克 服困难，奋起直追。要善于挖掘他们答卷中的闪光点，肯定其进步。要让 他们也能在赞扬声中获得满足和愉悦。对他们的错误解法要指出其合理成 分并和他们一起研究怎样做就可以修正为正确答案，增强其信心，激发其 兴趣，消除其压抑感，增添其成功感。
总之，讲评课要以赞扬、肯定为主基调，切忌出现“这道题我都讲过 好几遍了，你们怎么还不会？”等责怪的语言，切忌挖苦、训斥、侮辱学 生人格，应让学生达到“胜不骄、败不馁”的境界。
2.“细目表”的制订要科学、具体。一般性的单元测试，“细目表” 可简要一些，但期末等重要的考试，为了保证考试的效度，“细目表” 的制订要具体、详细，力求具体到有几大题、几小题，某小题考哪个知 识点、考查到什么水平层次等。同时，还要明确各部分知识比分及各大 题的分值，试卷的难易度和区分度等。
附： 2015年铜仁市中考物理双向细目表和知识点分布统计表
2.对照“细目表”一题一题地精心编选。一份好试卷不应全是陈 题的组合，也不应是新题的堆积，应是以改编的陈题为主，适当搭配 一两道创新题点缀，给学生既孰悉不至于紧张，又耳目一新的感觉。