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八年级物理期中考试试卷讲评教案八年级物理期中考试试卷讲评教学目标：1.通过分析试卷，让学生了解自己的不足之处。
2.学生自己订正试卷中的错误，明确各自的缺失。
3.通过教师的讲评，及时补充学生盲点、易错点。
4.让学生掌握解题的方法与技巧，提高解决实际问题的能力。
5.激发学生的研究兴趣，树立研究物理的信心。
课时安排：1课时，采用讲评法、分析法、讨论交流。
重点内容：填空题第4、11小题；选择题第8、10、11小题；XXX 答题第2小题；计算探究题第2题。
教学重点：1.克服易错题，培养审题思维。
2.XXX答题第2小题，计算探究题第2小题。
教学准备：初二物理期中考试试卷、期中考试分析表。
教学流程：一、分析本次考试成绩（4分钟）教师公布各班考试成绩情况，并公布本班同学的分数。
表扬取得理想成绩的同学，鼓励他们继续努力研究，争取在下次考试中取得更优异的成绩，给同学树立信心。
二、分析试题情况（1分钟）跟学生讲清楚出试卷的试题情况，试卷的难易度以及所考查的知识点、考查特点、题型及分值分布等。
本次试卷较为基础简单，考查的知识点较为全面，试题能密切联系同学实际，也突出了对重大时事所体现的物理知识的考查。
试题也较为开放灵活，考查了同学的发散性思维。
同时也考查了学生根据学生身边器材来设计实验得出结论的能力。
三、分析学生的答题情况（2分钟）1.没掌握好刻度尺的使用，如填空题第4题，选择题第2题，探究题第4题。
2.基础知识掌握不扎实。
3.计算能力有待加强，许多计算都出现计算错误。
4.不知道“控制变量法”。
5.计算题解题格式不规范，许多同学没有书写公式就进行计算。
6.审题较为粗心，如选择题没有看清有多项选择题，造成严重失分。
7.解题的方法和技巧有待于提高，如解选择题不能应有用排除法进行解题，公式不会灵活加以应用，解题能力和思路有待提高。
设计意图：通过分析试卷和学生的答题情况，让学生了解自己的不足之处，培养审题思维，掌握解题方法和技巧，提高解决实际问题的能力，激发学生的研究兴趣，树立研究物理的信心。
九年级期中考试物理试卷讲评学案【讲评目标】1、知识与技能：（1）分析学生在试卷中得分率比较低的题目，帮助学生找出解决问题的方法。
（2）培养学生灵活运用公式、定理解题的能力。
2、过程与方法：让学生经历分析问题，解决问题的过程，掌握解题的一般思路。
3、情感态度和价值观（1）有主动与他人合作精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。
（2）培养学生认真审题，仔细做题的好习惯。
【重点】1、学生认真审题，仔细做题的习惯的培养。
2、学生综合分析问题能力的培养。
【难点】学生基础知识掌握不全面，对基本概念理解不透彻。
【学习方法】1.自主纠错，生生互动，师生互动2.将复杂的物理过程分解为几个简单的单一的物理过程，明确研究对象，寻找规律。
【学习过程】一、导入二、学情分析123重点，包含了信息给予题、图像分析题、仪表读数题等较为新颖的题型。
[4.错因分析：①基础知识掌握不牢固.②对求浮力的方法，不能灵活应用，应用公式的能力较差③对做一些综合题的步骤不清晰④设计实验思虑不全，容易遗漏步骤，表述不完善，最后的表达式写法混乱。
⑤做题不细心，计算有时出错。
三、自主纠错，剖析错因(依据参考答案，针对自己的错题，找出错误的原因，四、重点讲解（一）、力学3、2、12、16、21、221.讲解试卷选择题的第2题[分析]：这个题是比较典型参照物的问题，学生出错比较多，采用教师引导，学生分析的方法，对本题进行讲解，给学生以示范。
①一生读题②找出重点词句，并解析。
③回忆对应知识点。
④解决问题。
[强调]：物体一旦被选作参照物，便假定该物体为静止。
2.讲解试卷选择题的第3题一生解析3.讲解试卷填空题的第12题一生解析4.讲解试卷作图题的第16题①一生读题②明确用什么方法。
③明确做什么力、做几个力、力的三要素。
④明确怎么做。
⑤按规范作图。
5. 讲解试卷计算题的第22题①认真审题，确定研究对象，明确对象所处的状态。
【 - 初中作文】篇一:《九年级物理下册期中测试讲评课教案》九年级物理下册期中测试讲评课教案学习目标：1、知识与技能：（1）分析学生在试卷中得分率比较低的题目，帮助学生找出解决问题的方法。
（2）培养学生灵活运用公式、综合分析解题的能力。
2、过程与方法：让学生经历分析问题，解决问题的过程，掌握解题的一般思路。
3、情感态度和价值观（1）有主动与他人合作精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。
（2）培养学生认真审题，仔细做题的好习惯。
重点：1、学生认真审题，仔细做题的习惯的培养。
2、学生综合分析问题能力的培养。
难点：学生基础知识掌握不全面，对基本概念理解不透彻。
教学过程：一、导入：对本次考试做总体的总结，对各项之最进行评价1、最令人满意的试卷：2、选择题满分学生：3、填空满分学生：4、进步较大的学生：5、卷面整洁，条理清晰的学生：6、综合计算完成较好的有学生：7、最令人揪心试卷是：二、对存在问题的分析1：基础知识的掌握不牢固，解题时无法再现所需知识2：缺乏审题策略，未领会题目关键点3：探究能力、综合运用知识解决问题能力薄弱三、出示答案，学生自己对答案，先自我纠错（5分钟）四、小组讨论交流各自不会的题目（10分钟）五、典型错例展示，先由小组讨论错题原因并给出正确的解答。
典型的错题与知识点物态变化： 4光学：11内能热量温度： 2、6电学：7、13、20、22力学：5、10、15、17、19、21针对补偿：1．下列物态变化过程中，属于放热过程的有A.水烧开后水壶嘴喷出“白汽”的过程B.放入衣箱中的樟脑球变小的过程C.冬天室内的水蒸气在玻璃窗上形成“冰花”的过程D.出炉的钢水变成钢锭的过程1、《物理面对面》P131 第1题和第5题2、《物理面对面》P130 16题课后反思：篇二:《物理试卷讲评课教案(彭晓波)》高三11月县月考物理试题讲评课彭晓波教学过程：一、分析试卷，了解学生1.试卷结构⑴．选择题14—21题每题6分，共48分⑵．实验题22—23题共18分⑶．计算题24—26题共14分⑷．论证与计算题39—40题共54分全卷总分120分2.难度比例：容易题：约60％；中等难度题：约30％；较难题：约10％。
---课程名称：初中物理授课年级：初中授课时间： 1课时教学目标：1. 通过试卷讲评，帮助学生梳理物理知识体系，巩固所学内容。
2. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养良好的解题思路。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，提高学习积极性。
教学重点：1. 试卷中出现的重点知识点和难点问题。
2. 学生在解题过程中普遍存在的问题。
教学难点：1. 学生对物理概念、原理的理解和应用。
2. 解题过程中的计算和推导。
教学过程：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引入本节课的讲评主题。
2. 简要介绍本次期中考试的试卷结构和评分标准。
二、试卷分析1. 分析试卷的整体难度，指出试卷的优点和不足。
2. 分析试卷中各部分的知识点分布，强调重点和难点。
三、错误分析1. 对试卷中出现的典型错误进行分类，如概念错误、计算错误、解题思路错误等。
2. 分析错误产生的原因，引导学生总结经验教训。
四、解题方法指导1. 针对试卷中的典型题目，讲解解题思路和方法。
2. 强调解题过程中的注意事项，如审题、计算、推理等。
五、小组讨论1. 将学生分成小组，针对试卷中的问题进行讨论，互相解答疑问。
2. 鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识和表达能力。
六、典型题目讲解1. 选择试卷中的典型题目进行详细讲解，包括解题思路、计算过程、结论等。
2. 引导学生分析题目的解题方法，总结解题技巧。
七、总结与反馈1. 总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
2. 收集学生对教学内容的反馈意见，及时调整教学策略。
教学反思：1. 教师根据学生的反馈和课堂表现，对教学效果进行反思。
2. 分析教学中存在的问题，提出改进措施。
课后作业：1. 布置与本次试卷相关的基础练习题，巩固所学知识。
2. 鼓励学生课后查阅资料，拓宽知识面。
---备注：1. 教师应根据实际情况调整教学进度和内容。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。
3. 注重培养学生的解题技巧和思维能力，提高学生的综合素质。
九年级物理下册期中测试讲评课教案一、教学目标1. 让学生了解自己在期中测试中的表现，发现自身的优势和不足。
2. 通过讲评，使学生掌握正确的解题方法和技巧，提高解决问题的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，为的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 对期中测试的整体分析，包括测试的目的、内容、难度等。
2. 学生答题情况分析，找出普遍存在的问题和个别性问题。
3. 针对存在的问题，讲解相应的解题方法和技巧。
4. 举例讲解典型题目，分析解题思路和答案解析。
5. 总结讲评，鼓励学生正视自己的不足，努力提高。
三、教学过程1. 课堂导入：简要介绍期中测试的整体情况，让学生对自己在测试中的表现有一个初步的了解。
2. 分析讲解：针对学生答题情况，分析存在的问题，讲解相应的解题方法和技巧。
3. 典型题目讲解：举例讲解典型题目，分析解题思路和答案解析。
4. 学生互动：邀请学生分享自己在解题过程中的心得体会，互相学习，共同提高。
5. 总结讲评：对本次讲评进行总结，鼓励学生正视自己的不足，努力提高。
四、教学方法1. 讲评结合：讲解与分析相结合，理论与实践相结合。
2. 师生互动：鼓励学生积极参与，提问解答，分享心得。
3. 举例讲解：以典型题目为例，深入剖析解题思路和方法。
五、教学评价1. 学生对讲评内容的掌握程度。
2. 学生参与课堂互动的情况。
3. 学生对自己的学习态度和努力的改进。
六、教学准备1. 教师准备：期中测试试卷、答题情况统计表、相关教学资料。
2. 学生准备：期中测试试卷、笔记本、相关学习资料。
七、教学步骤1. 课堂导入：简要介绍期中测试的整体情况，让学生对自己在测试中的表现有一个初步的了解。
2. 分析讲解：针对学生答题情况，分析存在的问题，讲解相应的解题方法和技巧。
3. 典型题目讲解：举例讲解典型题目，分析解题思路和答案解析。
4. 学生互动：邀请学生分享自己在解题过程中的心得体会，互相学习，共同提高。
九年级物理下册期中测试讲评课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过讲评课，使学生掌握期中测试中的重点知识，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：引导学生分析测试中的错误，培养学生的反思能力，提高学生的学习方法。
3. 情感态度价值观：激发学生学习物理的兴趣，培养学生的自信心，使学生树立正确的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点：期中测试中的重点知识及解题方法。
2. 教学难点：分析测试中的错误，提高解决问题的能力。
三、教学过程1. 课堂导入：回顾期中测试的整体情况，引导学生总结自己的学习收获和存在的问题。
2. 知识讲解：针对期中测试中的重点知识进行讲解，突出解题方法和解题技巧。
3. 错题分析：让学生展示自己的错题，分析错误原因，引导学生进行正确的思考和解答。
4. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，互相借鉴，共同提高。
5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调重点知识，鼓励学生树立信心，继续努力。
四、课后作业1. 复习本次讲评课的重点知识，整理错题，总结学习方法。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识，提高解题能力。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和成绩。
关注学生的学习态度，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度。
2. 作业完成情况评估：检查学生课后作业的完成质量，关注错题的订正和总结。
3. 学生反馈评估：收集学生对本次讲评课的意见和建议，以便不断改进教学方法。
七、教学扩展1. 针对期中测试中的薄弱环节，提供相关的补充资料和练习题，帮助学生巩固知识。
2. 推荐课后学习资源，如物理学习网站、视频教程等，引导学生自主学习。
八、家长沟通1. 及时与家长沟通学生的学习情况，特别是测试中的表现和存在的问题。
2. 鼓励家长关注学生的学习态度和进度，共同促进学生的全面发展。
教案：初中物理试卷讲评课课程目标：1. 分析试卷中的错误，找出问题所在，提高学生的解题能力。
2. 强调物理概念的理解和运用，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 通过对试卷的讲评，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾试卷的整体情况，包括难易程度、答题时间等。
2. 提问学生对于试卷中的错误有何感受，是否存在共性问题。
二、试卷分析（10分钟）1. 对试卷中的每个题目进行逐一分析，重点讲解错误率较高的题目。
2. 分析错误原因，找出问题所在，如概念理解不清、公式运用错误等。
3. 对于正确答案，讲解解题思路和方法，强调物理概念的理解和运用。
三、重点讲解（15分钟）1. 针对试卷中的共性问题，进行重点讲解。
2. 通过举例和练习，帮助学生理解和掌握正确的解题方法。
3. 强调物理规律的应用，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
四、互动环节（10分钟）1. 邀请学生分享自己在考试中的心得和经验，互相学习和借鉴。
2. 鼓励学生提出问题，共同讨论和解决难题。
3. 教师总结学生的发言，给出建议和指导。
五、总结和展望（5分钟）1. 对本次考试的表现进行总结，强调试卷讲评的重要性。
2. 鼓励学生积极参与课堂，提出问题和意见。
3. 展望未来的学习，提醒学生要注重基础知识的学习和巩固。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解学生的学习状态。
2. 关注学生在互动环节的提问和回答，评估学生的理解程度。
3. 收集学生的反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
教学反思：在本次试卷讲评课中，我注重了对学生错误的分析和讲解，培养了学生的分析问题和解决问题的能力。
在互动环节，我鼓励学生积极参与，提高了学生的学习积极性。
但在教学过程中，我还需要更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导。
此外，我还需要加强对学生的激励和鼓励，提高学生的自信心和学习动力。
期中物理考试试卷讲评学案
姓名：____________ 成绩___________ 分析成绩________
一、物理试卷分析（发现试题错误，初步诊断分析）
【一】做错的题目分析
3.不会做的题目做错了：题号：_____________________ 共失分：________________
【三】同学错因借鉴及对策：_________________________________________________ 二、总结对策
三、重、难点突破:（一题多解，加深理解；一题多变，归纳类型，明确物理量间的联系） 【一】一题多解，加深理解
39．图28甲所示是工人利用滑轮组从
竖直深井中提取泥土的情形，所用动滑轮和筐受到的总重力为20N 。
某次操作中，将重
423N 的泥土以0.4m/s 的速度匀速提起，在
此过程中工人的拉力F 所做的功随时间变
化的图像如图28乙所示。
细绳的质量忽略不计，g 取10N/kg 。
求： （1）拉力F 做功的功率；
（2）利用该装置提升泥土的机械效率； （3）在提起泥土3m 的过程中，克服
摩擦力做的功。
【二】一题多变，归纳类型，明确物理量间的联系
（变式一）39．图28甲所示是工人利用滑轮组从竖直深井中提取泥土的情形，所用动滑轮和筐受到的总重为G 0。
某次操作中，将重
为G 的泥土以0.4m/s 的速度匀速提起，在此过程中，该装置的机械效率η为94％，工人拉力
F 所做的功随时间变化的图像如图28乙所示。
已知在提起泥土3m 的过程中，克服摩擦力做
的功为21J ，细绳的质量忽略不计，g 取10N/kg 。
求：
（1）拉力F ；
（2）提升泥土G ；
（3）动滑轮和筐受到的总重G 0。
甲
乙 图28
甲
乙
（变式二）39．图28甲所示是工人利用
滑轮组从竖直深井中提取泥土的情形，所用
动滑轮和筐受到的总重力为20N 。
第一次操
作中，将重423N 的泥土以0.4m/s 的速度匀速提起；第二次操作中，工人将重为G 的泥
土以0.5m/s 的速度匀速提起，使用该装置的
机械效率比第一次低了1％；在这两个过程
中工人拉力F 所做的功随时间变化的图像均如图28乙所示，细绳的质量忽略不计，g 取10N/kg 。
求： （1）第一次提升物体时该装置提升泥土
的机械效率；
（2）第二次提升泥土重G ；
（3）第二次将泥土提升3m 的过程中，克服摩擦力做的功。
图28 甲
乙
【一】一题多解，加深理解
40．质量为60kg 的小明站在水平地面上，利用如图29所示装置提升物体A 。
物体A 的质量m A 为72kg ，底面积S A 为2×10-2m 2。
当小明施加竖直向下的拉力F 1时，物体A 未被拉动，此时物体A 对地面的压强p 为5×103Pa ，小明对地面的压强为p 1；
当小明施加竖直向下的拉力F 2时，物体A 恰好匀速上升，小明对地
面的压强为p 2，且p 1：p 2=16: 15。
已知B 、C 、D 、E 四个滑轮的质量
相同，不计绳重和摩擦，g 取10N/kg 。
求：
（1）当小明施加竖直向下的拉力F 1时，物体A 对地面的压力F N ；
（2）每个滑轮所受的重力G 0；
（3）当小明施加竖直向下的拉力F 2时，整个装置的机械效率η。
【二】一题多变，归纳类型，明确物理量间的联系
（变式一）40．质量为60kg 的小明站在水平地面上，利用如图29所示装置提升物体A 。
物体A 的质量m A 为72kg ，底面积S A 为2×10-2m 2。
当小明施加竖直
向下的拉力F 1时，物体A 未被拉动，此时物体A 对地面的压强P
为5×103Pa ；当小明施加竖直向下的拉力F 2时，物体A 恰好匀速上
升，且F 1：F 2=8: 9。
已知B 、C 、D 、E 四个滑轮的质量相同，不计
绳重和摩擦，g 取10N/kg 。
求：
（1）当小明施加竖直向下的拉力F 1时，物体A 对地面的压力F N ；
（2）每个滑轮所受的重力G 0；
（3）当小明施加竖直向下的拉力F 2时，整个装置的机械效率η2。
图29
图32
（变式二）40．质量为60kg 的小明站在水平地面上，利用如图29所示装置提升物体A 和M 。
小明施加竖直向下的拉力F 1时，使质量为72kg 的物体A 以0.1m/s 速度匀速上升，此时小明对地面的压强为p 1，整个装置的机械效率η1；当小明施加竖直向下的拉力F 2时，使质量为42kg 的物体M 以0.2m/s 速度匀速上升，此时小明对地面的压强为p 2，整个装置的机械效率η2，且η1：
η2=8: 7。
已知B 、C 、D 、E 四个滑轮的质量相同，不计绳重和摩擦，
g 取10N/kg 。
求：
（1）每个滑轮所受的重力G 0；
（2）当小明施加竖直向下的拉力F 2时功率； （3）小明两次对地面的压强p 1: p 2
（变式三）40．质量为60kg 的小明站在水平地面上，利用如图29所示装置提升物体A 和M 。
小明施加竖直向下的拉力F 1时，使质量为72kg 的物体A 以0.1m/s 速度匀速上升，此时小明对地面的压强为p 1，整个装置的机械效率η1；当小明施加竖直向下的拉力F 2时，使物体M 以0.2m/s 速度匀速上升，此时小明对地面的压强为p 2，整个装置的机械效率
η2为70％。
已知p 1: p 2=5:6， B 、C 、D 、E 四个滑轮的质量相同，
不计绳重和摩擦，g 取10N/kg 。
求： （1）每个滑轮所受的重力G 0；
（2）小明提升物体A 时，整个装置的机械效率η1； （3）当小明施加竖直向下的拉力F 2时的功率； （4）小明使用该装置提升物体的最多机械效率。
图
29
图
29
（变式一）23．如图14所示，置于水平桌面上的物体A 的质量为90kg ，悬挂在滑轮组下的物体B 的质量为60kg 。
在物体B 的作用下，A 恰能沿水平桌面向左做匀速直线运动。
现用水平向右的力F 1拉动物体B 以0.2m/s 的速度沿桌面水平向右做匀速直线运动，在此过程中，物体A 通过绳子拉动滑轮组的力为T 1。
当用此装置以相同的速度提升物体C 时，水平向右拉物体A 的力为F 2，F 2的功率为270W ，物体A 通过绳子拉动滑轮组的力为T 2，T 2提升物体C
的机械效率为η。
已知T 1:T 2=5:4，不计绳重及滑轮的摩擦，则机械效率为η为 。
（g 取10N/kg ）
（变式二）23．如图14所示，物体A 置于水平桌面上，质量为60kg 的物体B 悬挂在滑轮组下。
在物体B 的作用下，A 恰能沿水平桌面向左做匀速直线运动。
现用水平向右的力F 1拉动物体A 以0.2m/s 的速度沿桌面水平向右做匀速直线运动，在此过程中，物体 A 受到的摩擦力为f 1，A 通过绳子拉动滑轮组的力为T 1；若将物体A 和物体B 的位置互换后，用水平向右的力F 2拉动物体B 沿桌面水平向右做匀速直线运动，使物体A 以
0.2m/s 的速度匀速竖直向上运动，物体B 受到的摩擦力为f 2，B 通过绳子拉动滑轮组的力为T 2。
已知T 2－T 1=100N ，F 1:F 2=10:11，
f 1: f 2=5:4，不计绳重及滑轮的摩擦，则拉力F 2的功率为
W 。
（g 取10N/kg ）
（变式三）23．如图14所示，物体A 置于水平桌面上，质量为60kg 的物体B 悬挂在滑轮组下。
在物体B 的作用下，A 恰能沿水平桌面向左做匀速直线运动。
现用水平向右的力F 1拉动物体A 以0.2m/s 的速度沿桌面水平向右做匀速直线运动，在此过程中，物体 A 受到的摩擦力为f 1，A 通过绳子拉动滑轮组的
力为T1，T1提升物体B的机械效率为η1；若将物体A和物体B的位置互换后，用水平向右
的力F2拉动物体B沿桌面水平向右做匀速直线运动，使物体A以0.2m/s的速度匀速竖直向上运动，物体B受到的摩擦力为f2，B通过绳子拉动滑轮组的力为T2，T2提升物体A的机
械效率为η2。
已知η1:η2=14:15，f1－f2=100N，F1=F2，不计绳重及滑轮的摩擦，则拉力F2的功率为W。
（g取10N/kg）。
