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《合欢树》教学设计教学理念教学过程要注重激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动。
要关注学生的“情感、态度、价值观”、学习的“过程与方法”，建立以探究、理解、亲身实践、分享与合作为特征的新型学习方式，让学生理解知识的意义，培养和发展创造性，形成积极的学习态度和正确的价值观。
目标设定教学目标学习要求知识目标把握文章的脉络线索及象征手法的运用。
品味作者沉静、淡然的语言风格所具有的情感张力。
情感目标感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生感受母爱、学会珍惜。
教材分析【教学重点】1、理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义。
2、品读淡然的叙述背后的情感张力。
项殊荣。
他，就是史铁生，他自双腿瘫痪走上文学创作道路二十多年来创作了许多优秀的作品并多次获得各项文学创作奖。
那么他是怎样克服了身体上的残疾而获得写作上的成功的？他的背后究竟是怎样一个人在支撑着他、激励着他？今天就让我们随着《合欢树》走进史铁生的世界，走进史铁生对于他母亲的沉甸甸的回忆中。
3、播放 FLASH“烛光里的妈妈”[设计思想]：图文并茂，由史铁生的作品引入，使学生走近最真实真切的情感。
二、朗读课文，疏通文句，把握文意1、请学生朗读课文2、请在文章中划出最能打动你地方？（品读母子交融的浓浓深情及写作手法的运用）预设答案：（1）给“我”治病：▲“为了我的腿，她头上开始有了白发”；（肖像描写）▲“母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。
”“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。
”（动作描写）▲“再试一回，不试你怎么知道会没用？”（语言描写）（2）为“我”借书：“她到处去给我借书”（3）推“我”去看电影：“顶着雨或冒了雪推我去看电影”（4）鼓励“我”好好写作：“你小时侯的作文不是得过第一？”“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。
”学生：讨论，交流3、总结母子间相互间关爱是从哪些方面体现的：的嫉妒，嫉妒中还夹杂着伤感。
《合欢树》经典优质课件优质教案资料一、教学内容本节课选自教材《植物学》第五章第三节《木本植物的特征与分类》，详细内容主要围绕合欢树的生活习性、形态特征、生态价值以及其在我国的文化意义进行讲解。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握合欢树的基本特征，了解其在生态系统中的作用，认识其在我国文化中的地位。
2. 技能目标：培养学生观察植物、分析植物特征的能力，提高学生的生态保护意识。
3. 情感目标：激发学生对大自然生物多样性的热爱，增强对我国传统文化的认同感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：合欢树的形态特征、生态价值和在文化中的地位。
2. 教学重点：合欢树的生活习性和识别特征。
四、教具与学具准备1. 教具：合欢树实物或图片、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示合欢树实物或图片，引发学生兴趣，提问：“你们认识这种树吗？它有什么特别之处？”2. 新课导入：介绍合欢树的基本情况，引导学生学习合欢树的形态特征、生活习性等。
3. 实践情景引入：组织学生观察校园内的合欢树，让学生亲身感受合欢树的特点。
4. 例题讲解：通过PPT课件展示合欢树的识别特征，讲解相关知识点。
5. 随堂练习：让学生绘制合欢树的形态图，加深对合欢树特征的理解。
六、板书设计1. 合欢树的形态特征树形：直立，树冠圆锥形叶：羽状复叶，小叶披针形花：头状花序，花色淡红果实：扁平，带状2. 合欢树的生态价值水土保持美化环境气候调节3. 合欢树的文化意义我国传统文化象征民间传说与习俗七、作业设计1. 作业题目：描述合欢树的形态特征，并说明其在生态系统中的作用。
收集有关合欢树的民间传说或习俗，谈谈你的理解。
答案：1. 合欢树的形态特征：合欢树树形直立，树冠圆锥形。
叶为羽状复叶，小叶披针形。
花为头状花序，花色淡红。
果实扁平，带状。
合欢树在生态系统中具有水土保持、美化环境、气候调节等作用。
2. 合欢树的文化意义：合欢树在我国传统文化中具有象征意义，如寓意吉祥、团圆等。
《合欢树》公开课优质课件教学内容一、教学内容本节课选自教材《植物学》第五章第二节《木本植物的特征与分类》，详细内容围绕合欢树（Albizia julibrissin）的形态结构、生态习性、繁殖方法及其在园林中的应用进行讲解。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握合欢树的基本特征、分类地位、生长习性和繁殖方法。
2. 过程与方法：培养学生观察、描述和分析植物特征的能力，提高实践操作技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对植物学的兴趣，培养学生关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：合欢树的生长习性、繁殖方法及其在园林中的应用。
教学重点：合欢树的形态特征、分类地位和生态习性。
四、教具与学具准备1. 教具：合欢树实物或图片、PPT课件、教学视频。
2. 学具：笔记本、铅笔、尺子、放大镜。
五、教学过程1. 导入：通过展示合欢树图片，引出本节课的主题，激发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍合欢树的形态结构、生态习性、繁殖方法等。
（1）展示合欢树实物或图片，引导学生观察其形态特征。
（2）讲解合欢树的分类地位、生态习性和繁殖方法。
3. 实践操作：分组观察合欢树，记录其特征，并进行分类讨论。
4. 例题讲解：分析合欢树在园林中的应用，讲解实际案例。
5. 随堂练习：设计有关合欢树的选择题、填空题和简答题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 合欢树的基本特征形态特征分类地位生态习性2. 合欢树的繁殖方法3. 合欢树在园林中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述合欢树的形态特征。
（2）合欢树属于哪个科？其特点是什么？（3）列举合欢树的繁殖方法。
（4）谈谈合欢树在园林中的应用。
2. 答案：（1）合欢树形态特征：落叶乔木，树皮灰褐色，小枝被柔毛。
叶互生，二回羽状复叶，小叶对生或互生，镰状长圆形。
（2）合欢树属于豆科合欢属，特点：生长迅速，适应性强，抗污染。
（3）繁殖方法：播种、扦插、嫁接。
（4）园林应用：行道树、观赏树、防护林。
《合欢树》优质课教案《合欢树》教案池州市第八中学姚伟教学目标知识与能力：1. 了解作者史铁生。
2. 疏通文意，学会通过对事件的把握体会其中饱含的作者的深沉情感。
3. 赏析合欢树形象，提高品读散文中具有象征意义的形象丰富内涵的能力。
4. 学习文章以小见大、借助生活琐事和细节描写表现情感主题的手法。
过程与方法：1. 注重课前预习，通过课前预习熟悉文章，提高课堂学习效率。
2. 注重诵读，诵读全文以及其中感人至深的句子，在诵读中品味情感。
3. 围绕关键问题，主动思考，积极讨论，在交流中深化认识。
情感与价值观：1. 体会文章中蕴含的浓浓亲情，收获感动。
2. 理解作者“子欲养而亲不待”的深深愧疚，引发联系自身的反思。
3. 激发学生珍视亲情，学会感恩的意识。
教学重点1. 诵读文章相关文段，体会作者在叙事中抒发的深沉情感。
2. 在收获感动的同时，理解作者深深的愧疚，引发自身的反思。
教学难点1. 品读合欢树形象的丰富内涵。
2. 学习文章借生活琐事和细节描写表现情感主题的手法。
教学方法课前预习、诵读品味、讨论交流课时安排1课时预习安排学生阅读全文与《我与地坛》前两节，了解作者史铁生的大致人生经历与其对母亲的深切情感。
教学过程一．导入新课播放满文军歌曲《懂你》。
“把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与乐。
多想靠近你，依偎在你温暖寂寞的怀里。
”满文军这首歌抒发一个孩子对母亲的怀念和热爱，那种发自心底的共鸣震撼每一位听者的心灵，是一首深刻歌颂母爱的歌曲。
然而，懂得亲情，懂的母爱是有一个过程的，就让我们一起来看看史铁生是怎样理解母爱的。
二．谈谈作者关于史铁生。
大家经过了预习，就请你讲讲你所了解的史铁生吧。
史铁生，原籍河北涿县，1951年- 1 -出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。
因双腿瘫痪于1972年回到北京。
后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。
自称是“职业是生病，业余在写作”。
《合欢树》公开课优秀课件实用!一、教学内容本节课我们将学习《合欢树》这一章节，详细内容主要包括：合欢树的特征、生长环境、生态习性以及它在自然界中的重要作用。
该内容选自教材《植物学》第四章第二节。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握合欢树的基本特征、生长环境和生态习性。
2. 培养学生对自然界中植物多样性的认识和保护意识。
3. 提高学生观察、思考、分析问题的能力，激发他们探索自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：合欢树的生态习性和在自然界中的重要作用。
教学重点：合欢树的基本特征、生长环境以及与人类生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：合欢树实物或图片、PPT课件、视频资料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示合欢树实物或图片，引导学生关注这种植物，提出问题：“你们知道这种树叫什么名字？它有什么特点？”2. 新课内容讲解：a. 介绍合欢树的基本特征：形态特征、生长周期等。
b. 讲解合欢树的生长环境：气候、土壤等。
c. 阐述合欢树的生态习性：耐旱、耐寒、抗污染等。
d. 分析合欢树在自然界中的重要作用：绿化、美化环境，提供木材、药材等。
3. 实践情景引入：带领学生观察校园内的合欢树，让学生亲自感受其特征。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 合欢树的基本特征2. 合欢树的生长环境3. 合欢树的生态习性4. 合欢树的作用七、作业设计1. 作业题目：a. 描述合欢树的特征和生长环境。
b. 分析合欢树的生态习性和在自然界中的作用。
c. 结合生活实际，谈谈你对合欢树的认识。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生对合欢树的认识程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他植物，了解它们的特征、生长环境和作用，提高学生的植物学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 合欢树的形态特征，如树干、树叶、花朵等，可通过实物或高清图片直观展示。
《合欢树》公开课教案第一篇：《合欢树》公开课教案2015年春季学赫章县中等职业学校教研活动公开课教案《合欢树》（史铁生）授课老师：赫章县中等职业学校祝庆荣授课时间：2015年5月22日上午第三节授课地点：赫章县中等职业学校一、教学内容：合欢树二、教学重点：理解“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。
三、教学难点：理清文章思路，分析具体事件，体会各种描写对表现人物的作用。
四、教学目标：1、知识与技能：（1）简单了解作者的生平。
（2）理清文章思路，分析具体事件，体会各种描写对表现人物的作用。
2、过程与方法：本课学习主要结合多媒体采用师生讨论法，让学生在相互交流中有所体会；通过启发式问题的设计，引导学生深入思考。
3、情感态度与价值观：体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱，学会感恩，学会珍惜。
五、课时安排：本课共2课时六、法制与德育渗透：1、法制：法定下的父母子女之间有什么权利义务关系？根据《婚姻法》的相关规定，父母的权利义务有：(1)在人身方面，有抚养的权利与义务、管理教育的权利和义务、法定代理;(2)在财产方面，主要表现为对子女财产的管理;未成年人给他人造成的损失，父母必须承担赔偿责任。
子女的权利义务有：未成年或不能独立生活的子女，当父母不履行抚养义务时，有要求父母付给抚养费的权利。
子女对父母有赡养扶助的义务。
在父母无劳动能力或生活困难时，子女有义务给付赡养费，并且不因父母的婚姻关系变化而终止。
子女有义务尊重父母的婚姻权利，不得干涉父母再婚以及婚后的生活。
父母子女之间有相互继承遗产的权利。
非婚生子女享有与婚生子女同等的权利，任何人不得加以危害和歧视。
不直接抚养非婚生子女的生父或生母，应当负担子女的生活费和教育费，直至子女能独立生活为止。
2、德育：引导学生在未来的生活中，无论走到哪里，要学会感恩，学会珍惜。
七、教学过程：第一课时（一）、导入：以播放视频或者歌曲《妈妈我想你》导入新课。
（二）、新课内容：（讲授过程中逐页播放多媒体）1、文题解读：合欢树，有“马缨花”、“绒花”之称，落叶乔木，伞形树冠。
