生物人教版七年级上册单细胞生物课后作业

精品文档人教版 七年级上册《生物学》课后练习答案P8《生物的特征》 1>xVxx2、 呼吸鲸呼气时产生水柱排出身体内产生的废物 人通过排尿、出汗、呼出气体排出体内 产生的废物对外界刺激作出反应含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢 生长和繁殖植物 产生种子，种子能长成幼苗遗传和变异的特性同一株苹果树上结出大小不同的苹果。

3、 (1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。

珊瑚虫才是生物。

(2)浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提 供更多的氧气。

因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。

P18《生物与环境的关系》 1>xxVx2、这句诗描写的是气温对植物生长的影响。

由于在同一季节，山上气温相对较低，桃树的生⑵如果猫少了，田鼠会因为缺少天敌而大量繁殖；田鼠取食土蜂的蜜和幼虫，并破坏蜂巢， 所以造成土蜂数目减少；土蜂数目减少，不能给三叶草及时传粉，三叶草减少；三叶草减少， 牛因缺乏食物而受到影响。

4、 这种蝴蝶叫做“枯叶蝶”，与落叶的颜色基本一致，在生物学上叫做“拟态”，能够很好地 利用周围环境保护自己，起到伪装作用，更加有利于自身个体的生存，是生物对环境的适应。

5、 山羊啃食草根，影响草的生长。

如果饲养山羊过多，就会破坏草场植被。

P24《生物与环境组成生态系统》 1>xxV 2、D3、 野生青蛙捕食昆虫，而大多数昆虫都是以植物为食的，会使粮食减产。

因此，大肆捕食青 蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。

4、 可以看成是一个生态系统。

因为水族箱里有水生植物、动物，还有其他微小生物，和阳光、 空气、水等，具备了生态系统的基本组成成分，同时，水族箱内具有一定的自动调节能力。

5、 生产者；动物；分解者；阳光、空气、水等。

P32《生物圈是最大的生态系统》 1、D 2、略。

3、略。

P40《练习使用显微镜》 1>VxVV2、 几个同学围着一台显微镜，可能会遮挡进入反光镜的光线，因此显微镜视野有时会变暗。

第一单元第三章从细胞到生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞本节作业设计【基础性作业】1.以示意图的形式绘制动植物细胞的分裂过程，注意体现二者的差异。

【探究性作业】2.请通过自主设计实验探究：如果琼脂块的切割次数相同，但方式不同，是否会影响外界物质进入的速度？【参考答案】1.【评价要点】示意图需体现完整、正确的细胞结构，展示动植物细胞分裂过程的差异（动物细胞膜向内凹陷、植物细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁），每个阶段示意图之间具有连续性。

如下图所示图3-3动物细胞【设计意图】经过学习，学生能够描述动植物细胞的分裂过程，以及分析二者的异同，但是学生的文字图形转换能力较弱，所以借助本作业，帮助学生建立图像与文字描述之间的对应关系，帮助学生理解掌握知识内容。

2.【评价要点】学生的实验方案设计需满足三大原则，实验步骤严谨规范，实验结果及分析到位清晰，能够针对实验问题得到相应结论。

【设计意图】本作业为课堂实验的拓展提升，可以不面向全体学生，旨在进一步培养有意愿深入探究的学生的科学思维与探究实践能力。

实验方案的设计与过程性表现可以对学生进行多元化评价，全面提升核心素养。

图3-2植物细胞第二节动物体的结构层次本节作业设计【基础性作业】1.绘制表格，归纳人体四种基本组织（第1题图）【拓展性作业】2.大熊猫是我国的国宝，萌态可拘。

请你绘制一张思维导图，借助思维导图说明大熊猫的结构层次是怎样的？参考答案1. 【答案】如图所示。

（第1题答案图）【设计意图】课堂内容归纳，落实生命观念。

2.【评价要点】此处应注意学生绘制导图的科学性，其次考虑其美观性和设计性。

①科学性和完整性，导图的内容在是否存在知识性错误和缺漏、不同概念名次的关系是否正确、结构是否清晰；②美观性：整体布局是否合理，核心主题是否明确，能否做到图文并茂。

③其他：考虑学生制作过程的投入度，是否有特色创新等。

【设计意图】将课堂所学与生活紧密联系，帮助学生更进一步认识到多细胞动物和人的发育一般都是由一个细胞开始，具有相同的结构层次。

（1）在观察草履虫的实验中，所用的液滴取自培养液的____表__层_____，因为 该部位培养液含氧丰富。草履虫通过___表__膜____从水中获得氧气，并将产生 的二氧化碳排出体外，而不能消化的食物残渣则通过__胞__肛____排出体外。 （2）该实验中草履虫会向_____左_____（填“左”或“右”）侧移动，这一 过程需通过___纤__毛____的摆动完成。
6 课堂小结
单细胞生物
形态：倒转的草鞋
常见种类 草履虫
1. 纤毛 运动
2. 表膜 呼吸
3. 口沟 摄食
结构 及作 用
4.食物泡 消化吸收 5. 胞肛 排出残渣
6. 伸缩泡 ， 收集管 出废物
收集排
7. 细胞核 生殖遗传
8.细胞质
有益
与人类关系 有害
7 课后拓展
学完了本节课的知识，你是否感叹于单细胞生物 的结构竟会如此精妙，请你尝试用不同的材料，制作 一个草履虫的模型吧！
草履虫的对应结构
需要营养 能进行呼吸 能排出废物
细菌等食物由口沟进入体内， 通过食物泡消化
草履虫聚集在培养液表面； 通过表膜呼吸
收集管和伸缩泡排除多余的水分
口沟、食物泡、胞肛 表膜
收集管、伸缩泡
能对外界刺激作出反应 遇到棉花纤维会后退
能生长繁殖 具有遗传和变异的特性
当草履虫生长到一定大小时会通过 分裂产生新个体
3．下列关于图中四种单细胞生物的说法，错误的是（B ）
A．1和4的细胞内有叶绿体，能进行光合作用 B．四种生物均能进行细胞分化 C．2是草履虫，可净化水质 D．都能独立完成各种生理功能
二、实验探究题 4．下图表示在载玻片的两端各滴一滴培养液，在右侧的培养液中加入少许 食盐，然后把这两滴培养液连通起来。请据图回答下列问题：

人教版【最新】七年级上册生物同步练习：第二单元第二章第四节单细胞生物学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列哪种生物不是由一个细胞构成的（）A．衣藻B．草履虫C．变形虫D．黑藻2．下列哪种生物的全部生命活动只由一个细胞完成？（）A．水绵B．草履虫C．噬菌体D．烟草花叶病毒3．草履虫具有呼吸和排泄功能的结构是( )A．表膜B．纤毛C．口沟D．细胞核4．下列关于单细胞生物的叙述，错误的是A．单细胞生物整个身体只由一个细胞构成B．单细胞生物广泛分布于淡水、海水和潮湿的土壤中C．单细胞生物都必须从周围环境中摄取现成的有机物维持生活D．单细胞生物能独立完成营养、呼吸、运动、排泄、生殖等生命活动5．把一滴池塘水放在显微镜下观察，不可能看到的微小生物是（）A．酵母菌B．衣藻C．变形虫D．眼虫6．下列生物不是由细胞构成的是（）A．B．C．D．7．草履虫体内不具有的结构是A．细胞膜B．细胞质C．细胞核D．叶绿体8．下列可以作为环境监测指示生物的是（）A．草履虫B．疟原虫C．眼虫D．酵母菌9．下列说法正确的是（）A．单细胞生物不能完成生命活动B．草履虫有神经系统C．酵母菌是单细胞的植物D．单细胞生物体能进行各种生命活动10．变形虫是单细胞生物，虽结构简单，但能表现出一系列的生命活动。

下列关于变形虫生命活动的叙述，错误的是（）A．细胞壁对细胞有支持和保护作用B．细胞膜具有进行物质交换的功能C．线粒体为生命活动提供能量D．细胞核对细胞生命活动起控制作用11．下列不能说明单细胞生物可以独立完成生命活动的实例是（）A．酵母菌出芽形成新个体B．衣藻利用鞭毛实现自由运动C．蓝细菌大量繁殖形成水华D．草履虫通过表膜与外界进行气体交换12．下列与草履虫有着相同的细胞基本结构的是A．洋葱表皮细胞B．衣藻C．酵母菌D．人的口腔上皮细胞13．“探究草履虫对刺激的反应”实验所运用的科学探究方法是A．观察法B．调查法C．测量法D．实验法14．草履虫在显微镜下有时会呈现绿色，这是因为（）A．含有叶绿体B．食物中含绿色藻类 C．含有叶绿素D．光折射的结果15．近年来赤潮在我国海域时有发生，当赤潮发生时，海水中某些微小浮游生物大量繁殖使水体呈红、紫等颜色，并对其他生物造成伤害．下列说法中不正确的是（）A．赤潮是水体富营养化的结果B．含磷洗涤剂的广泛使用和排放是发生赤潮的主要原因之一C．在封闭的海湾更容易发生赤潮D．赤潮是与人类生活无关的自然现象二、填空题16．单细胞生物草履虫用____________呼吸，在___________内进行消化吸收营养。