生物人教版七年级上册七上 单细胞生物

新人教版七年级生物《单细胞生物》精品课件一、教学内容本节课选自新人教版七年级生物上册，第三章《生物圈中的其他生物》的第三节《单细胞生物》。

主要内容包括单细胞生物的概念、特点、结构和生活习性等。

详细内容涉及教材第5658页，重点讨论草履虫、酵母菌、衣藻等单细胞生物的结构和功能。

二、教学目标1. 了解单细胞生物的定义、特点及在生物圈中的作用。

2. 掌握草履虫、酵母菌、衣藻等单细胞生物的结构和功能。

3. 培养观察、思考和动手操作能力，激发探究生物世界的兴趣。

三、教学难点与重点重点：单细胞生物的定义、特点及草履虫、酵母菌、衣藻的结构和功能。

难点：单细胞生物的生活习性和其在生物圈中的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、草履虫培养液、酵母菌、衣藻等。

2. 学具：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、记录本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示显微镜下的草履虫、酵母菌、衣藻等单细胞生物，让学生观察并提问。

2. 讲解单细胞生物的概念、特点，引导学生了解其在生物圈中的作用。

3. 举例讲解草履虫、酵母菌、衣藻的结构和功能，结合显微镜观察，让学生加深理解。

4. 随堂练习：让学生绘制草履虫、酵母菌、衣藻的结构图，并在课堂上进行展示和讨论。

5. 小组讨论：探讨单细胞生物的生活习性和应用价值。

六、板书设计1. 单细胞生物的概念、特点2. 草履虫、酵母菌、衣藻的结构和功能3. 单细胞生物的生活习性和应用价值七、作业设计（1）单细胞生物的定义和特点是什么？（2）草履虫、酵母菌、衣藻的结构和功能有哪些？（3）简述单细胞生物的生活习性和应用价值。

答案：（1）单细胞生物是由一个细胞构成的生物，具有个体微小、结构简单、生活习性多样等特点。

（2）草履虫：纤毛摆动，进行运动；口沟取食；食物泡消化食物；伸缩泡和收集管排出废物。

酵母菌：单细胞真菌，能进行发酵作用，产生二氧化碳和酒精。

衣藻：叶绿体进行光合作用，鞭毛进行运动。

人教版七年级上册生物单细胞生物精品课件一、教学内容本节课选自人教版七年级上册生物教材，第三章第一节“单细胞生物”。

详细内容包括：单细胞生物的定义、特点、分类及在自然界中的作用；重点掌握草履虫、酵母菌、衣藻等单细胞生物的结构和功能；了解单细胞生物与人类生活的关系。

二、教学目标1. 知识目标：掌握单细胞生物的定义、特点、分类及在自然界中的作用；了解草履虫、酵母菌、衣藻等单细胞生物的结构和功能。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。

3. 情感目标：激发学生对生物学的兴趣，培养学生的环保意识和生命观念。

三、教学难点与重点重点：单细胞生物的定义、特点、分类及在自然界中的作用；草履虫、酵母菌、衣藻等单细胞生物的结构和功能。

难点：单细胞生物的生活习性及与人类生活的关系。

四、教具与学具准备教具：显微镜、幻灯片、模型、挂图等。

学具：显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、滴管、培养皿等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示显微镜下的草履虫、酵母菌、衣藻等单细胞生物，引发学生兴趣，提出问题：“这些生物有什么特点？它们是如何生活的？”2. 新课讲解：（1）单细胞生物的定义、特点、分类；（2）草履虫、酵母菌、衣藻等单细胞生物的结构和功能；（3）单细胞生物在自然界中的作用及与人类生活的关系。

3. 实践情景引入：观察显微镜下的单细胞生物，分析其特点，探讨其生活习性。

4. 例题讲解：讲解关于单细胞生物的选择题、填空题、简答题等，巩固所学知识。

5. 随堂练习：布置关于单细胞生物的练习题，检验学生的学习效果。

六、板书设计1. 单细胞生物的定义、特点、分类；2. 草履虫、酵母菌、衣藻等单细胞生物的结构和功能；3. 单细胞生物在自然界中的作用及与人类生活的关系。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述单细胞生物的定义、特点、分类；（2）列举三种单细胞生物，并说明其结构和功能；（3）谈谈单细胞生物在自然界中的作用及与人类生活的关系。

2024年人教版七年级上册生物单细胞生物课件一、教学内容本节课选自2024年人教版七年级上册生物第3章第1节“单细胞生物”。

主要内容为单细胞生物的定义、特点、分类以及其在自然界中的作用。

详细内容包括：1. 单细胞生物的定义及特点2. 常见的单细胞生物：草履虫、眼虫、衣藻、酵母菌等3. 单细胞生物的生活环境及适应能力4. 单细胞生物在生态系统中的作用二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握单细胞生物的定义、特点、分类及作用。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析生物现象的能力，提高学生的实验操作技能。

3. 情感目标：激发学生对生物学的好奇心，增强学生对大自然的敬畏之情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单细胞生物的分类及作用。

2. 教学重点：单细胞生物的定义、特点及观察方法。

四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、培养皿、放大镜等。

2. 学具：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、记录本等。

五、教学过程1. 导入：通过展示单细胞生物的图片，引发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入：讲解单细胞生物的定义、特点，引导学生了解单细胞生物的分类。

3. 实践情景引入：分发显微镜及载玻片，指导学生观察草履虫、眼虫等单细胞生物。

4. 例题讲解：针对单细胞生物的分类、作用等知识点，进行例题讲解。

5. 随堂练习：布置有关单细胞生物的分类、特点等练习题，检查学生对知识点的掌握。

六、板书设计1. 单细胞生物的定义、特点2. 常见的单细胞生物3. 单细胞生物的分类4. 单细胞生物在自然界中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述单细胞生物的定义及特点。

（2）列举三种常见的单细胞生物，并说明其生活环境。

（3）论述单细胞生物在生态系统中的作用。

答案：（1）单细胞生物是由单个细胞组成的生物，具有个体微小、结构简单、生命活动单一等特点。

（2）草履虫、眼虫、衣藻等；生活环境：水域、湿润土壤、动植物体表等。

（3）单细胞生物在生态系统中具有分解有机物、参与光合作用、作为食物链中的一环等作用。

第四节单细胞生物基础主干梳理一、单细胞生物的结构和生活1.单细胞生物:身体只有一个细胞,大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中,有些寄生在其他生物体上。

2.观察草履虫并探究其趋性:(1)观察草履虫的形态及运动。

①取材:从草履虫培养液的表层(原因:该层氧气充足,草履虫聚集在培养液的该层)吸取培养液,滴在载玻片上。

②操作:在培养液液滴上放几丝棉花纤维(原因:限制草履虫的运动,便于观察),盖上盖玻片。

③观察:先用肉眼和放大镜观察,再用显微镜的低倍镜(填“高倍镜”或“低倍镜”)观察。

(2)探究草履虫的趋性。

①实验装置:注:箭头表示草履虫的运动方向②实验结论:草履虫能够对外界刺激作出反应,且趋向有利刺激,逃避有害或不利刺激。

3.草履虫的结构及功能:二、单细胞生物与人类的关系【辨易错】。

1.草履虫是单细胞生物,没有组织、器官和系统等结构层次．．．．．．．．．．．．．．．2.易错字词书写:草履．虫________棉花纤维．．______赤潮．．__________【识图解】眼虫的结构1.眼点:感光。

2.鞭毛:运动。

3.伸缩泡:收集多余的水。

4.细胞核:内含遗传物质。

5.叶绿体:光合作用的场所。

6.表膜:吸入氧气,排出二氧化碳。

草履虫能对外界刺激作出反应草履虫能逃避有害刺激,趋向有利刺激素养分层评价【基础演练】知识点1单细胞生物的结构和生活1.下列由单个细胞构成,能独立完成各种生命活动的生物是(A)A.眼虫B.油菜C.蒲公英D.仙人掌2.(2023•青岛学业考)如图是草履虫结构示意图,在功能上相当于人体运动系统的结构是(A)A.纤毛B.食物泡C.口沟D.伸缩泡3.下列关于草履虫对刺激反应的说法,正确的是(C)A.食盐和葡萄糖都能使草履虫避开刺激B.食盐和葡萄糖都能使草履虫趋向刺激C.草履虫能避开食盐刺激D.草履虫能避开葡萄糖刺激4.用显微镜观察草履虫时,会发现其运动方式是(A)A.旋转着前进B.像蚯蚓一样蠕动C.跳跃着前进D.像鼠妇一样爬动知识点2单细胞生物与人类的关系5.单细胞生物与人类关系密切,下列说法不正确的是(D)A.许多单细胞的浮游生物是鱼类的饵料B.海水中某些单细胞生物大量繁殖形成赤潮,危害渔业C.单细胞生物如草履虫对污水净化有一定的作用D.单细胞生物对人类都是有害的【能力提升】6.(2023•泸州期中)屠呦呦和她的团队研究的青蒿素是治疗疟疾的有效药物,引发疟疾的疟原虫是一种单细胞生物。

人教版七年级上册生物单细胞生物课件一、教学内容本节课我们将学习人教版七年级上册生物第3章第1节“单细胞生物”。

具体内容包括：单细胞生物的概念、特点、分类及其与人类生活的关系。

我们将详细探讨单细胞生物的结构、功能及生活习性，重点分析酵母菌、草履虫和衣藻等单细胞生物。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握单细胞生物的基本概念、分类和特点，了解它们在自然界和人类生活中的作用。

2. 能力目标：培养学生观察、分析单细胞生物的能力，提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对生物科学的兴趣，增强他们保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：单细胞生物的分类和特点，以及它们在自然界中的作用。

教学重点：酵母菌、草履虫和衣藻等单细胞生物的结构、功能及生活习性。

四、教具与学具准备教具：显微镜、单细胞生物图片、PPT课件、板书用具。

学具：显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜纸、记号笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示单细胞生物图片，提出问题：“什么是单细胞生物？它们有哪些特点？”引发学生思考，进入新课。

2. 新课讲解：a. 单细胞生物的概念、分类和特点。

b. 酵母菌、草履虫和衣藻等单细胞生物的结构、功能及生活习性。

3. 实践操作：学生分组观察显微镜下的单细胞生物，分析它们的结构特点，进行课堂讨论。

4. 例题讲解：讲解与单细胞生物相关的典型例题，分析解题思路和方法。

5. 随堂练习：布置与单细胞生物相关的练习题，检验学生对知识点的掌握情况。

六、板书设计1. 单细胞生物的概念、分类和特点。

2. 酵母菌、草履虫和衣藻等单细胞生物的结构、功能及生活习性。

七、作业设计1. 作业题目：a. 列举三种单细胞生物，并描述它们的特点。

b. 解释单细胞生物在自然界中的作用。

c. 分析酵母菌在面包制作和酿酒业中的应用。

2. 答案：a. 答案一：草履虫、衣藻、细菌。

草履虫是单细胞的动物，具有纤毛和口器；衣藻是单细胞的植物，可以进行光合作用；细菌是原核生物，具有细胞壁和细胞膜。