五年级下册语文习作课件-第1单元-龙形风筝∣北师大版

：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
中国龙起源于距今八千年的新石器时代。人们出 于对大自然的崇拜与五谷丰登的美好愿望，在心中构 造了一种拥有马头、鹿角、蛇身、鱼鳞、鹰爪、鱼尾 等特征的神兽，并赋予它翻云赋雨，兴风作浪的神力， 这就是龙。
考考你
十二生肖中的龙深受人们的喜爱，更备受 中国人崇敬，自称“龙的传人”，这是为什么？
因为在中国人的心目中，龙是威力无比、 变幻万千、无所不能的，它集各种动物特点于 一身，又象征着自由欢腾和完美，象征着中国 人对自由完美的向往和追求，所以中国人自称 “龙的传人”。
龙的传人 威力无比变幻万千无所不能 象征着中国人对自由完美的向往和追求
关于龙的成语
龙马精神：龙马，古代传说中形状象龙的骏马。 比喻人精神旺盛。 【出自】：唐·李郢《上裴晋公》诗：“四朝忧 国鬓如丝，龙马精神海鹤姿。”

五桥杂咏诗 （清）李嗣（sì）沆（hàng） 垂杨夹岸水平铺， 点缀春光好画图； 烟火万家人上下， 风光应不让西湖。
四川乐山市五通桥景区湖泊，别称“小西湖” ，也有“十里山水十里城”之 誉。
初显身手
收集有龙的形象的工艺品。
建筑、雕塑、九龙壁、华表、石柱、台阶、屏风等 你的家乡有哪些带“龙”字的特产或地名。
屠
领.于是他就去拜支离益做老师.他学呀学,学了整整三年,把家产都折腾光了,才把宰龙的本领学到 手.可是本领学到手又有什么用呢?天下根本没有龙,他那绝妙的本领到哪儿去施展呢?
龙
“屠龙之技”比喻毫无实际用途的本领.
之
技
龙在中国传统的十二生肖中排列第五。龙与凤凰、麒麟、龟一起并称“四瑞兽”。（也有许 多典籍和史书著作中提到“四瑞兽”分别为：猰貐（yà yǔ）、居、貔（pí）、狻猊（suān ní）。 青龙与白虎、朱雀、玄武是中国天文的四象，也是道家的四灵兽）
jiǎo 高亢: 声音高而洪亮。
kàng
下面让我们一起 学习课文
自由读文，思考： 课文属于什么类型的文章？主要写了什么？都有哪些活动？是怎么一层一层写的？
本文是属于写事的文章：介绍了乐山龙舟会的盛况。 分三层来介绍
乐山龙舟会
简单介绍乐山的地理环境。
总的介绍龙舟会的规模、特色。
具体介绍乐山龙舟会的盛况。
至少记住四位书法家
拓展阅读
乐山龙舟会 何忠范
乐山龙舟会
中国的四大传统节日
春节 清明 端午 中秋
端午龙舟会是一项历史悠久的项目，在明代已经出现，其后逐步形成以赛龙舟、抢鸭子为主要内容的 大型活动。
要会认的字
jīng
xiá
旌
黠
左右

所以中国人常常自称为“龙的传人”。
与 龙 有 关 的 艺 术
龙的
壁画
我 来 说
龙的 工艺品 龙的 装饰
龙的
纹身
龙的 舞会
再读课文 发现提升
文章的开头和结尾有什
么特点？这样应的表达方法， 突出了中国人对自由完美的向往和 追求。
课堂总结
我们是炎黄子孙，
我们是龙的传人。我 们因是龙的传人而感
课文讲了哪几个方面的内容？
中国龙 的象征 中国人自 称是龙的 传人。
龙的传人
龙深受 中国人喜 欢的原因 龙到底 是什么
细读课文 合作探究
为什么说龙是中
华民族的象征？
无所不能，威力无比 权利的象征， 自由、欢腾、完美
我 理 解 了
龙深受中国喜欢
的原因是什么？
因为在中国人的心目中，龙是威力无
比、变幻万千、无所不能的。龙王高居天
龙的传人
北师大版 五年级下
教学目标：
1. 通过学习课文，使学生了解龙到底是
什么，中国人为什么自称为龙的传人。
2.激发学生作为龙的传人的骄傲与自豪。
3.理清层次结构，体会文章开头和结尾的
特点和作用。
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初读课文 整体感知
听读课文
龙的传人
我会读 shǔ 数不胜数 páo 龙袍 xiào 生肖 qí 祈雨 bàng 蚌龙 gòng 供奉
上，也能潜入深渊；它能呼风唤雨，也能 翻江倒海。天下旱涝，庄稼丰歉，人间祸 福，全凭它的旨意。
我 理 解 了
龙到底是什么？
１.有人认为龙是一种真实存在的动物。 ２.也有人认为龙只是传说中的东西。
我 理 解 了
中国常常自称为“龙的传人”的原因：

五年级下册语文课件-龙 的传人｜北师大版
2020/9/8
【创设情境】
听歌思考： 1、歌词中的“龙的传人”指的是什么人？ 2、关于龙，你都知道些什么？
【启发思考】
中国人为什么要自称是“龙的传人”？
【初读课文，学习生字】
装饰 佩挂 龙袍 金龙献瑞
遗址
挖掘
祈福
庄稼
生肖（ xiào ）腹部
龙凤呈祥 龙飞凤舞
句子：龙并不是一种真实存在的动物，它只存在于中国人的想象和传说中，是中华 民族远古时期崇拜的图腾。
提问：既然龙不是真实存在的动物，中国人为什么一定要拿一种虚构 的动物来说自己是它的的“传人”呢？（结合课文中龙的特点来说。）
①在中国人的心目中，龙是威力无比、变幻万千、无所不能的。 ②龙是至高无上的权利的象征，皇帝自认为是“真龙天子”。 ③在老百姓的心目中，龙又象征着自由欢腾和完美。
【理清脉络，归纳文章】
第一段（1）：龙深受人们喜爱。 第二段（2~6）：龙到底是什么。 第三段（7）：中国龙的象征含义。
【自主探究】
中国人为什么要自称是“龙的传人”？在文中用直线画出相关语句。
中国的龙则集各种能力于一身，象征着中国人对自由完美的向 往和追求，所以中国人常常自称为“龙的传人”。
【协作交流】
【中西方龙的对比】
你更喜欢哪一条龙？为什么？
蚌龙（ b à ng） 皇帝
欢腾
古董
闯祸
数不胜数（sh ǔ ）
龙腾虎跃
【词义理解】
至高无上：地位极其崇高，没有比它更高的。 呼风唤雨：原指神仙、道士呼风唤雨的法力，现比喻能够支配自然或社会的力量。 龙飞凤舞：龙在飞腾，凤在欢舞，形容书法遒劲生动，也可指书写十分潦草难认。 龙腾虎跃：像龙一样飞腾，像虎一样跳跃，形容动作矫健灵动，也形容奋发有为。