运动渐变动画

微格教学案例《第12课初识形状渐变动画》
教学内容：小学第五册第三单元《第12课初识形状渐变动画》
教材分析：
[本课的作用和地位]
本课是进入Flash殿堂的第四节课，已经学习了几种动画制作的两种：逐祯动画、运动渐变动画。

本课内容是将文字“蝴蝶”变成图片，它属于形状渐变动画。

将文字“蝴蝶”通过“修改”—“分离”两次，将文字“蝴蝶”转换为矢量图。

其中“位图”、“矢量图”概念的理解比较难。

[学情分析]
五年级学生，学习了几年信息技术课。

学生已经学会了不少操作知识，也具备了一定的自学能力及探究能力。

在本课之前，学生已经学过3节课的Flash动画制作。

对Flash的基本操作都已经掌握。

如重新命名图层、添加图层、将图片导入到库，设置背景图层等，为学好本课的知识打下了坚实的基础。

教学目标：
[知识与能力]
了解常用的一些绘图工具；了解“矢量图”与“位图”的概念。

[过程与方法]
能够在舞台上绘制简单的图形；学会将对象分离的方法；掌握形状渐变动画的制作方法。

[情感态度价值观]
通过制作Flash动画，激发和保持学生学习Flash软件的兴趣。

教学重点：
1、利用“绘图”工具在舞台上绘制图形
2、将位图转换为矢量图
3、设置形状渐变动画
4、将文字分离为图形
教学难点：
1、位图、矢量图的概念理解
2、制作形状渐变动画。

（二）：利用导入图片制作—可爱的桔子
制作步骤： 1、启动flash8制作软件，新建flash文档。 2、导入图片 方法：文件—导入—导入到舞台 选择“桔子”中的“桔子1.jpg”，导入序列中的所有 图像 3、测试影片（控制菜单—测试影片） 4、保存（保存在桌面上，文件名为“可爱的桔子”）
利用学过的知识，发挥想像，制作 “花儿朵朵开”逐帧动画。
逐帧动画
昌乐外国语学校
王 蕾
学习目标
1．知道帧、关键帧、时间轴的意义。
2．学会用绘制的图形、导入图片来制作逐帧 动画。
3．掌握插入、编辑关键帧的方法。 4．学会测试影片。
将一幅幅表现连续动作的画面，连续播放，就形成了动画！
在flash动画中，常见的动画类型包括：逐帧动画、形状渐变动 画和运动渐变动画。其中每一帧都需要绘制的动画就是逐帧动画。 构成动画的每一个画面就是帧，帧是构成Flash动画最基本的单位。 分为普通帧、关键帧和空白关键帧。而对帧的所有操作都是在“时间 轴”面板上进行的。
普通帧 关键帧 播放头
空白关键帧
时间轴面板
逐帧动画的两种制作方法： 1、绘制图形 2、导入图片
（一）：利用绘制图片制作—好吃的苹果
制作步骤： 1、启动flash8制作软件，新建flash文档。 2、在第一帧绘制一只简单的苹果 3、在第二帧插入关键帧（F6）,使用橡皮擦工具擦去苹果的 一部分 4、第三帧再插入关键帧（F6），再次使用橡皮擦工具在原来 的基础上再擦去一部分 …… 5、按回车键预览动画效果 6、保存（保存在桌面上，文件名为“好吃的苹果”） 7、测试影片（控制菜单或按Ctrl+Enter）
要求： 1、可以以小组为单位，合作完成，也可以单独制作。 2、评出最好的作品，全班交流。

《Flash动画制作》教学大纲1 课程的基本描述课程名称：Flash动画制作Flash Animation Execution课程编号：5301A32课程性质：公共基础选修课适用专业：全校各专业教材选用：毛潮钢. 动画制作Flash.西安交通大学出版社，教育部考试中心组编，2004年高志清. Flash动画制作零点飞跃，中国水利水电出版社孟凯宁. 中文版Flash MX闪客动画一点即通，重庆大学出版社总学时：32学时理论学时：20学时实验学时：12学时课程设计：无学分：2学分开课学期：第二学期至第七学期前导课程：计算机文化基础后续课程：Dreamweaver、ASP动态网站程序设计等。

2 教学定位2.1 课程内容Flash是原Macromedia公司（现已被Adobe公司并购）开发的专门为网络而设计的一个交互性矢量动画设计软件。

本课程从图形的绘制、对象的编辑等基础知识入手，由浅入深地讲解了Flash动画的基本制作技巧及网页动画的设计方法。

从而，设计出各种Logo图片、导航条、全屏动画、带有动感音乐及交互功能的动画。

此外，受Adobe收购的影响，当前最新版本的Flash Professional 8 吸纳了许多Adobe软件的功能特色，新增了图形效果滤镜、位图平滑及视频Alpha通道支持等功能，本课程也将对此加以介绍。

2.2 教学任务参照中华人民共和国教育部考试中心组织的全国计算机应用技术证书考试（NIT），确定本课程主要教学任务为：Flash软件的基本功能、基本绘图工具的使用方法、各种图形对象编辑工具的使用方法、基本动画的制作、图层特效动画的制作、声音和按钮的综合应用及简单脚本的编写，并通过几个综合案例及一个较大的综合设计，将该课程的重要概念综合运用到实践中去。

同时，作为评定期末成绩重要依据的综合设计与NIT考试结合紧密，可为学生们参加相关的NIT考试作好准备。

2.3 教学目标打破学科壁垒，使学生掌握Flash动画的基本制作技巧及一定的网页设计能力，从而将专业知识与计算机艺术设计整合在一起，使网页设计与计算机美学有机地结合在一起。

精心设计精致教学——《Flash运动渐变动画——我的植物
大战僵尸秀》教学反思
殷凤杰
【期刊名称】《中小学信息技术教育》
【年(卷),期】2015(000)002
【总页数】2页(P95-96)
【作者】殷凤杰
【作者单位】北京青年政治学院附属中学
【正文语种】中文
【相关文献】
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3.精心设计问题全力优化教学——《咬文嚼字》教学反思 [J], 胡礼仁
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5.《运动渐变动画的制作》教学设计 [J], 赵金蕾
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