教科版初中政治八年级下册2哭泣的自然word教案(1)

第一单元 自然的声音
第二课哭泣的自然 教学活动设计
（一）地球你好吗
1．活动意图：
了解资源在枯竭的现实，懂得节约资源，保护自然环境。
2．活动过程：
（1）播放歌曲《地球你好吗》（视频或音频），激发学生对环保问题的兴趣，加深他
们对此问题的重视程度。
（2）学生阅读材料《我们有两个地球吗》。
（3）将材料中的数据进行统计，做成图表。（比如 30年以前的值为100，2000年的
值是多少，以此速度计算，2050年的值是多少，学生做成直观的图表，对于资源正在枯竭
的感受会更深一些）
（4）想象一下，50年后地球与人类的生活景象。
3．活动提示：
可以以小组的形式开展活动，各小组按照自己的方式表现资源枯竭的速度和未来可能
出现的状况。
（二）我们可以搬家吗

1．活动意图：
“我们只有一个地球”，这是不争的事实，我们人类的生存空间到底有多大，科学家
一直在探究这个问题，希望能够找到适合人类居住的另外一个星球。令人失望的是，到目
前还没有获得任何鼓舞人的信息，也就是说，人类要搬家的希望很渺茫。这个事实也从另
外的角度告诉我们，我们生存的地球确实存在很多问题，否则人们怎么会想到要搬家呢？
通过活动，让学生懂得，与其想着破坏了地球后再搬家，还不如从现在开始，好好地关爱
这个地球。
2．活动过程：
（1）教师提出一个问题：既然地球上的资源已经如此稀少，那么我们可以搬家吗？
（2）分小组讨论，如果能，我们可以搬到哪里，有没有可行性？如果不能，我们该
怎么办呢？
（3）教师列举实际情况，指出，搬家是不可能实现的，我们能做的，只有珍惜我们
唯一的地球，爱护我们的环境。
3．活动提示：
可以请学生查找一些科学家的研究，也可以让学生充分发挥自己的想象力。
（三）快要离我们远去和已经离我们远去的朋友

1．活动意图：
引导学生了解我国乃至世界上的濒临灭绝的物种，懂得物种减少的危害以及人类在保
护地球物种方面可以做的事情。
2．活动过程：
（1）展示藏羚羊图片，播放音频《最后一只藏羚羊》。
（2）教师讲解藏羚羊的相关知识，如藏羚羊的特点、现有的数量、濒临灭绝的原因
等。
（3）请同学们讨论如下问题。
①除了藏羚羊以外，我们还知道哪些濒临灭绝的物种？对于这些物种的保护，我们有
没有比较好的建议？
②根据我们对食物链知识的了解，看看藏羚羊的灭绝是否会影响到整个长江源区的生
态环境？
（4）请各组将自己讨论的结果写在大白纸上，进行全班共享。
（5）教师加以点评，同时补充同学们的答案。
（6）教师提供给学生一份动物的灭绝档案，让学生认识那些已经离我们远去的朋友。
3．活动提示：
教师要给学生准备一些有关藏羚羊的资料，也可以让学生自己查找，这样可以丰富学
习内容。
（四）在这尘土飞扬的世界上

1．活动意图：
土地沙漠化是我国很严重的环境问题之一，已经影响到全国人民的生活。本活动引导
学生认识到这一环境问题的严重性，培养学生保护环境的意识，懂得珍惜我们的土地，营
造绿色的环境。
2．活动过程：
（1）展示有关沙漠、对森林的过度砍伐、对草原过度放牧、过度开垦、沙尘暴等图
片或者视频资料；阅读教科书中关于土地资源与荒漠化的相关资源。
（2）学生结合图片或视频谈一谈自己身边的关于土地沙漠化的问题。
（3）分小组讨论，土地荒漠化会给我们的生活带来什么影响？问题的根源到底在哪
里？面对这个尘土飞扬的环境，我们应该注意哪些问题？
（4）小组汇报，教师总结，补充。
3．活动提示：
关于这方面的资料很多，课前要让学生大量地查找有关资料，丰富课堂教学，并让学
生充分地认识到土地沙漠化带来的严重后果。
（五）干渴的世界

1．活动意图：本活动针对教科书中关于“缺水”的问题，引导学生认识水资源的可
贵，了解地球上水资源短缺的现状。
2．活动过程：
（1）播放缺水的公益广告，引发学生关注。
（2）引导学生阅读缺水的有关资料，让学生明确我国是一个水资源紧缺的国家。
（3）请学生分组讨论，我们的家乡是否缺水？缺水的原因在哪里？如果没有水，我
们的生活会是怎么样的？编写小品《没有水的一天》，上台表演。
（4）教师加以总结，补充。
（5）课外作业以小组为单位，制作一个节约用水的公益广告。（可以是多媒体的，也
可以是图配文的）
3．活动提示：教师要给学生提供丰富的文字、图片资料，要让学生充分认识到缺水
是一件多么严重的问题。也可以让学生自己查找有关资料，调动学生的积极性，更好地培
养学生保护水资源的意识。
（六）匮乏的自然资源

1．活动意图：自然资源——尤其是能源匮乏已经是一个世界性问题。因为能源问题
引起的地区冲突越来越多，越来越严重。通过本活动，让学生了解世界性的能源问题，产
生忧患意识，学会合理利用能源等自然资源。
2．活动过程：
（1）教师展示我国人均能源表，引导学生阅读相关资料，增强学生对能源匮乏问题
的关注程度。
（2）请学生讲一讲在我们的家乡有哪些自然资源，它们是否得到了合理的利用？
（3）教师展示中东石油危机问题的相关报道。
（4）请同学们探讨能源匮乏与人口增长之间的关系，探讨资源枯竭与人类生存和发
展的关系。
3．活动提示：关于中东问题，要让学生查找更多的资料，也可以让学生查找一些其
他国家和地区的能源危机和能源战争。