第五单元工具是个好帮手:16。
我的削笔刀教学目标：1、体会不同种类的削笔刀给我们的学习生活带来的便利、快捷。
2、举例说出生活中常见的科技产品给人们生活带来的便利、快捷和舒适.3、在教师的指导下，能用语言初步描述对削笔刀体验后的感受。
4、乐于表达、讲述自己在体验活动中的感受；愿意倾听、分享他人的信息.教学重点：体会不同种类的削笔刀给我们的学习生活带来的便利、快捷。
教学难点：在教师的指导下，能用语言初步描述对削笔刀体验后的感受。
教学准备:削笔刀。
教学过程：一、选择哪种工具削铅笔呢？教师提问：同学们你用什么工具削铅笔？知道几种削铅笔的工具？选择哪种工具削铅笔？1、我们来体验。
（1）学习铅笔刀的正确使用方法.(2)使用铅笔刀削铅笔，并注意安全、注意保持卫生。
（3）使用卷笔刀和手摇转笔刀削铅笔，并思考“哪种工具用时少”.2、说说我们的感受.（1）学生评价3种削笔刀的优缺点。
（2）小组内讨论并选出最安全、便捷的削笔刀。
（3）教师对学生的回答进行评价、补充.（4）学生了解电动转笔刀的功能。
（5）教师引领学生总结什么是科技产品的更新给人们带来了什么。
二、科技产品给生活带来哪些变化？举例说出生活中常见的科技产品，体会科技产品给人们生活带来的快捷、便利和舒适.板书设计：《我的削笔刀》铅笔刀卷笔刀手摇转笔刀尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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青岛版（六三学制）一年级科学上册：16. 我的削笔刀教案16. 我的削笔刀教学目标:1.认识常见的几种削笔刀，并了解其用途。
2.初步知道削笔刀的发展过程，感悟制造刀具的材料和工艺已经并将继续不断发展。
教学重点：知道选用合适的削笔刀更能提高削铅笔的效率。
教学难点：理解技术的发展使制造工具所用的材料和工艺都得到了不断的发展。
教学准备：剪刀、菜刀、削笔刀、指甲刀、手术刀等教学过程：一、导入：在我们日常生活中都离不开各种各样的刀具，不同的刀具被用来切割不同种类的物品，但外形也不相同。
二：问题与猜想1、出示铅笔这些铅笔没法用了怎么办？2、学生自由回答，根据回答师说：同学们真棒！知道的那么多呀！一、探究与实践1、你门还想不想知道使用哪种削笔刀方便？学生亲自体验（注意安全）2、展示交流：使用哪种削笔刀方便？为什么？（使用转笔刀既省时、省力、又安全。
）五、拓展与创新1、科技产品给生活带来哪些变化？举例说明。
（计算器具、交通工具等）2、师小结青岛版（六三学制）一年级科学上册：13.水变咸了教案13.水变咸了教学目标：1.能从身边常见的现象中发现问题、提出问题；能够自己设计实验，探究水能溶解固体物质的特征，并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。
2、体验到科学探究要尊重证据；养成细致观察的习惯；意识到科学可以改善人们的生活。
教学重、难点：1、知道水有溶解物质的特征；2、能定性地描述溶解变化；了解溶解在生活中的应用。
教学准备：食盐、白糖、勺子、筷子教学过程：一、谈话导入，直奔主题。
师：请同学们看黑板，我们今天研究的主题是什么？生：水变咸了(师同时板书)。
师：水为什么变咸了？生：因为放了盐。
师：怎么知道水里放了盐？生：尝一尝。
师：老师这有一杯溶液，谁来尝一尝？（指生品尝）师：是盐水吗？生：不是，是糖水，因为它是甜的，说明放了糖。
二、认识溶解。
师：同学们想不想做一杯甜水和一杯咸水呢？生：（齐答）想。
师：怎么做？说说你的方法，并说一说要用到哪些物品和器材。
