第二十一章 形象思维

第一章语言的社会功能【1】一、填空题1．一种语言的句子数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为构成句子的语言材料和（）是十分有限的。

2．语言是人类社会的（），而且也是思维的（）。

3．人的大脑分左右两半球，大脑的（）控制语言活动，（）掌管不需要语言的感性直观思维。

4．儿童最早的智力活动就是学习（）。

5．语言是特殊的社会现象的含义是语言具有（），没有（）。

6．语言和说话的关系可以这样理解：语言是（），说话是个人的；语言是抽象的，说话是（）。

7．语言和言语的主要区别是（）；语言和言语的主要联系是（）。

8．从语言的社会功能上看，语言是（）；从语言的内部结构上看，语言是（）。

二、单项选择题1．人大脑的右半球掌管（）A．语言活动 B．直观动作的思维活动 C．抽象思维 D．判断和推理2．关于语言与言语的关系，下列说法中不正确的一项是( )。

A.用文字记录下来的就是语言，用声音说出来的就是言语B.语言具有内在的一致的规律，而言语则不同，很难找到一致的规律C.语言是言语活动中社会成员约定俗成的共同使用的部分，是均质的D.言语具有个人特点，因此不同于社会约定俗成的“语言”3．( )受到损害后，患者会出现语言障碍，基本上不能说话，但能听懂说话。

A.大脑右半球前部B.大脑左半球前部C.大脑右半球后部D.大脑左半球后部4．关于语言能力，下列表述正确的一项是( )A、语言能力指语言表达能力B、语言能力指利用语言进行思考的能力C、语言能力指不同年龄段获得语言的能力D、语言能力指人类的大脑为人类提供了掌握语言的先天基础5．患“失语症”是因为（）A.大脑左、右半球的单侧化功能发生了改变B.大脑左半球的某个部位受到了损伤C.大脑的语言获得机制出现了遗传性障碍D.在语言临界期以前没有接触语言环境6．关于“语言”的定义，下列说法不正确的一项是( )A．语言是一种社会现象 B．语言就是人们说出来的话C．语言的客观存在形式首先是有声的口头语言 D．语言是一个符号系统7．关于语言获得的原因，下列学说中偏重于内部条件解释的是( )A．模仿说 B．天赋说 C．强化说 D．刺激反应说8．基本上不能说话，但仍能听懂别人说话，这种症状的失语症是( )A．失读症 B.布洛卡失语症 C．失名症 D．维尔尼克失语症三、名词解释1．语言2．说话3．言语4．交际工具5．思维6．社会7．社会现象8．感性思维9．直观思维10．表象思维11．抽象思维12．发散思维13．形象思维14．语言学习15．语言获得四、判断题1．文字是人类最重要的交际工具。

第二编文学创造（创作论）第六章文学创作过程文学创作过程可分为三个阶段：发生（主要是艺术发现、创作动机）、构思和物化（传达）。

本章旨在研究作家在什么基础上进行创作、为什么创作和如何创作的问题。

第一节文学创造的发生阶段一、材料储备或叫素材积累。

这是文学创造的第一要素，也是文学创造过程的第一步。

（一）文学创造的材料是作家意识到的社会生活。

材料的积累是把生活心灵化的过程。

文学创造是一种特殊的精神生产，它的材料与一般的物质生产所需要的物质材料不同，直接地讲，是一种精神材料，是摄入到作家头脑中的社会生活，是存在于作家记忆中的表象，具体而言，是作家有生以来从社会中有意或无意获得的一切丰富、生动然而相对芫杂、粗糙的刺激和信息。

作家把社会生活心灵生的过程，从心理学角度看，是外在刺激作为一种信息被大脑吸收并储存的过程，其中记忆机制起关键作用：刺激感觉感觉缓冲器（大脑某个部位）短期记忆长期记忆。

（二）作家获取材料的途径1、实践获取和书本获取古人认为文学创造要有真情实感，而真情实感是来自于作家对生活的体验。

从司马迁的“发烧之所以作”（《自序》）到韩愈的“文章之作，恒发于羁旅草野”，《荆谭唱和诗序》再到欧阳修的“穷而后工”（《梅圣俞诗集序》、《薛简肃公文集序》），都从一个侧面涉及到生活材料对作家创作的重要性。

王夫之说：“身之所历，目之所见，是铁门限。

”（《夕堂永日绪论·内编》——《姜斋诗话》）刘熙载谈到“杜少陵、元次山、白香山不但如身入闾阎，目击其事，直与疾病之在身者无异。

”（《艺概·诗概》）王国维也说：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。

入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。

”（《人间词话》）都主张作家要体验生活、观察生活。

巴尔扎克说“作家应该熟悉一切现象，一切感情。

”（《〈驴皮记〉初版序言》）雨果说：“诗人的两只眼睛，其一注视人类，其一注视大自然。

”（《〈光与影集〉序》）果戈理说“只有被我从现实中提取，并且熟悉的一些东西，才是我写出来的好的东西。

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目录上篇22种黄金思维绪论改变思维，改变人生思维：人类最本质的资源启迪思维是提升智慧的途径环境不是失败的借口正确的思维为成功加速改变思维，改变人生好思维赢得好结果让思维的视角再扩大一倍让思维在自由的原野“横冲直撞”第一章创新思维——想到才能做到创新思维始于一种意念有创意就会有机会打破思维的定式拆掉“霍布森之门”突破“路径依赖”别再恪守老经验超越一切常规独立思考是创新思维的助手培养创新思维就要敢为天下先第二章发散思维——一个问题有多种答案从曲别针的用途想到的正确答案并不只有一个在与人交流中碰撞出智慧心有多大，舞台就有多大从无关之中寻找相关的联系由特殊的“点”开辟新的方法依靠发散性思维进行发散性的创造第三章收敛思维——从核心解开问题的症结某一问题只有一种答案收敛思维的特征层层剥笋，揭示核心目标识别法：根据目标进行判断间接注意法：用“此”手段达到“彼”目的盯住一个目标不放找到问题的症结所在第四章加减思维——解决问题的奥妙就在“加减”中加减思维的魅力1+1>2的奥秘因为减少而丰富分解组合，变化无穷为你的视角做加法减掉繁杂，留下精华增长学识，登上成功的顶峰放弃何尝不是明智的选择学会运用人生加减法第五章逆向思维——答案可能就在事物的另一面逆向思维是一种重要的思考能力做一条反向游泳的鱼反转你的大脑试着“倒过来想”反转型逆向思维法转换型逆向思维法缺点逆用思维法反面求证：反推因果创造如果找不到解决办法，那就改变问题人生的倒后推理反向推销法第六章平面思维——试着从另一扇门进入换个地方打井平面思维助你打开另一扇成功之门不要只钟爱一种方案换一条路通向成功给自己多一点选择捏合不相关的要素将问题转移到利己的一面让自己另起一行第七章纵向思维——从链条的一端开始解决问题预见趋势的纵向思维解决问题的连环法深入一步，就是思维的突破凡事多问几个“为什么”坚持自己路要一步一步走第八章侧向思维——另辟蹊径，跳出原来的圈子认识侧向思维法换一个视角看问题运用侧向扩散法从侧向打开另一条路从侧向寻找问题的突破口不能忽视的细节从他人观点中发现闪光点第九章系统思维——人类所掌握的最高级思维模式由要素到整体的系统思维学会从整体上去把握事物对要素进行优化组合学会将材料进行综合方法综合：以人之长补己之短确定计划后再付诸行动将整体目标分解为小阶段利用事物间的关联性解决问题第十章类比思维——比较是发现伟大的源泉类比思维法的应用直接类比：寻找直接相似点间接类比：非同类事物间接对比形状类比：根据形状进行创造功能类比：依据相似的功能进行类比警惕类比陷阱第十一章联想思维——风马牛有时也相及举一反三的联想思维展开锁链般的连锁联想根据事物相似性进行联想跨越时空的相关联想法对比联想：根据事物的对立性进行联想即时联想法敢思善想，激发创造性联想第十二章简单思维——复杂问题可以简单化“奥卡姆剃刀”的威力简单的往往是最好的简单便是聪明，复杂便是愚蠢不要将事情复杂化绝妙常常存在于简单之中砍掉不必要的东西思维一转换，问题就简单享受简简单单的快乐成功就是简单的事情重复做第十三章u形思维——两点之间最短距离未必是直线以退为进的迂回法两点之间最短距离未必是直线变通思维的奇妙作用此路不通绕个圈顺应变化才能驾驭变化别走进思维的死胡同放弃小利益，赢得大收获把自己的位置放低一点不要与强者正面交锋阳光比狂风更有效一屈一伸的弹性智慧第十四章灵感思维——阿基米德定律就是这样发明的引发自己的灵感灵感是科学发现和发明的“助产士”灵感是长期思索酝酿的****因他人点化突发灵感恍然大悟中的灵感来自梦幻的启发因受启示而创造产生于一张一弛的遐想型灵感找出适合自己灵感诞生的氛围捕捉“第六感”——直觉学会在困境中快速“抓拍”养成随时记录的习惯给自己一双善于发现的慧眼第十五章辩证思维——真理就住在谬误的隔壁简说辩证思维对立统一的法则真理就住在谬误隔壁在偶然中发现必然永远不变的是变化在不满中起步苦难是柄双刃剑塞翁失马，焉知非福把负变正的力量化劣势为优势第十六章换位思维——站在对方位置，才能更清楚问题关键换位思维的艺术先站到对方的角度看问题换位可以使说服更有效固执己见是造生劣势的主要原因己所不欲，勿施于人用换位思维使自己摆脱窘境为对方着想，替自己打算不把自己的意志强加于人积极主动地适应对方对面的风景未必好第十七章逻辑思维——透过现象看本质透过现象看本质由已知推及未知的演绎推理法由“果”推“因”的回溯推理法“不完全归纳”的辏合显同法顺藤摸瓜揭示事实真相逻辑思维与共同知识的建立运用逻辑思维对信息进行提取和甄别第十八章形象思维——抽象的东西可以形象化巧用形象思维展开想象的翅膀运用想象探索新知开启你的右脑从兴趣中激发形象思维想象中的标靶将你的创意视觉化第十九章质疑思维——凡事多问几个为什么一切从怀疑开始学会提问是培养质疑思维的关键敢于质疑权威善用好奇心，探索未知世界质疑思维是学习的钥匙盲从是最大的无知第二十章移植思维——他山之石，可以攻玉认识移植思维法移植对象的选择移植方式的选择从“鲇鱼效应”中引出的竞争机制“边际效应”理论的多领域应用第二十一章博弈思维——根据对方的选择确定自己的最优选择下棋与博弈思维理性是博弈思维的内核在多种备选方案中选择最佳智猪博弈与借势发展吃小亏占大便宜货比三家的艺术物以稀为贵的背后发挥自己的优势谈判中的“先发”与“后动”第二十二章共赢思维——解决利益冲突难题的大智慧大家好才是真的好<BR1、超前思维。

第一章 文学本质论第二章 文学特征论一、术语：经济基础 上层建筑 意识形态 抽象思维 形象思维 二、知识：1、 社会结构图式及文学在其中的位置。

2、 “政治”的中介作用。

3、 文学反映社会生活的基本方式。

4、 艺术的分类标准及分类。

5、 把握文学本质的三个层面。

三、思考题：1、社会结构的整体构成如何?2、文学作为一种社会意识形态，它如何表现出相对独立性?3、经济基础对文学的制约作用表现在哪些方面?4、文学如何对经济基础产生反作用?5、为什么说书本知识只是“流”，而不是“源”?6、文学作为一种审美意识形态，它有哪些特点?7、试与绘画艺术比较，说明文学作为语言艺术的特征。

8、试与音乐艺术比较，说明文学作为语言艺术的特征。

一、术语： 形象性 赋比兴 陌生化 典型性 典型人物 典型环境 典型化 意境 生活真实 艺术真实 倾向性 形象大于思想 二、知识：1、文学的四大特征。

2、" 熟悉的陌生人"的提出及含义。

3、典型化的原则。

4、塑造典型人物的三种基本方法。

三、思考题：1、文学形象有哪些特点?2、什么是典型人物?什么是典型环境?3、典型环境对于塑造典型人物有何意义?4、什么是典型化？试从个性化与概括化辨证统一的角度来说明典型化的规律。

5、作家创造典型人物有哪几种方法?试举例说明。

6、何谓意境?它有哪几个方面的内涵?7、为什么说艺术真实比生活真实更高?8、怎样理解作者的主观倾向和作品的客观意义不相一致的问题? 第三章 文学功能论第四章 文学发展论一、术语：认识功能 教育功能 娱乐功能 审美功能 二、知识：1、“寓教于乐”。

2、“为艺术而艺术”。

3、“熏、浸、刺、提”。

4、“兴、观、群、怨”。

三、思考题：1、什么是文学的认识功能、教育功能、审美功能、娱乐功能?2、怎样理解“寓教于乐”这一命题?3、能否将文学的娱乐功能等同于一般的感官快一、术语：摹仿说 游戏说 巫术说 表现说 劳动说 二、知识：1、目前探讨文艺起源通行的做法和途径是什么?2、劳动说的基本内涵。