苏教版数学五年级下册教案（全册优质教案精选） 目录
第一单元 简易方程 第1课时 等式与方程 第2课时 等式的性质和解方程（一） 第3课时 等式的性质和解方程（二） 第4课时 列方程解决简单的实际问题 第5课时 列方程解决两步计算的实际问题 第6课时 列方程解决稍复杂的实际问题 第7课时 列方程解决三步计算的实际问题 第二单元 折线统计图 第1课时 单式折线统计图 第2课时 复式折线统计图 第3课时 蒜叶的生长 第三单元 因数与倍数 第1课时 因数与倍数 第2课时 2和5的倍数的特征 第3课时 3的倍数的特征 第4课时 质数和合数 第5课时 分解质因数 第6课时 公因数和最大公因数 第7课时 公倍数和最小公倍数 第8课时 和与积的奇偶性 第四单元 分数的意义和性质 第1课时 分数的意义 第2课时 分数与除法的关系 第3课时 求一个数是另一个数的几分之几 第4课时 真分数和假分数 第5课时 假分数化成整数或带分数 第6课时 分数和小数的互化 第7课时 分数的基本性质 第8课时 约分 第9课时 通分 第10课时 异分母分数的大小比较 第11课时 球的反弹高度 第五单元 分数加法和减法 第1课时 异分母分数加、减法 第2课时 分数的连加、连减和加减混合 第六单元 圆 第1课时 圆的认识 第2课时 认识扇形 第3课时 圆的周长 第4课时 圆的周长公式应用 第5课时 圆的面积 第6课时 组合图形的面积计算 第七单元 解决问题的策略 第1课时 用转化的策略解决问题（1） 第2课时 用转化的策略解决问题（2） 第八单元 整理与复习 第1课时 数的世界（一） 第2课时 数的世界（二） 第3课时 图形与统计 第4课时 应用广角 第一单元 简易方程 第1课时 等式与方程
教学内容：教材P1例1、例2、练一练，练习一的第1~2题。 教学目标：理解并掌握等式和方程的意义，体会方程与等式的关系，能正确区分等式和方程。 教学重难点：明确方程与等式的关系，理解方程一定是等式，但等式不一定是方程。理解方程的意义，知道“含有未知数的等式是方程”。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1.（出示天平实物）谈话：这是天平，谁能简单介绍一下它？ 师作简单介绍：天平可以称出物体的质量。这是天平的左右两个盘，这是指针。当天平的指针指着中间，表示天平左右两盘的物体的质量相等，也叫做天平平衡。天平的哪一边下垂，就说明这一边物体的质量多，反之，这一边物体的质量就少。 2.揭题：今天我们利用天平来学习一些数学知识。（板书课题） 二、探索交流，解决问题 1.教学例1。 （1）课件出示教材P1例1天平平衡的情境图，谈话：你能看图写出一个等式吗？ 学生思考后独立填写。 指名回答，教师板书：50+50=100。 提问：你是怎样想的？ 指名学生口答：天平的一端放一个50克的鸡蛋和一个50克砝码，另一端放一个100克砝码，天平平衡，说明两边的质量相等，可以用等式来表示。 （2）教师小结：含有等号的式子叫做等式。它表示等号两边的数值是相等的。 2.教学例2。 （1）课件出示教材P1例2的四幅图。 学生独立思考后填写。 完成后在小组内交流，集体反馈。 教师板书： x+50>100 x+50=150 x+50<200 2x=200 教师小结：天平哪一边下垂，就说明那一边物体的质量大，另一边物体的质量就小；天平平衡说明两边的质量相等。算式中的x都是未知数。 （2）探究方程的意义。 提问：把这四道算式分成两类，可以怎样分？ 先独立思考，再小组交流，并说说分类的依据。 指名学生交流分法，学生可能会按照是否是等式把它们分为两类。 教师小结：有两个是等式，两个不是等式；两个等式都含有未知数。像x+50=150、2x=200这样的式子，就是我们今天要学习的方程，请同学们把这两个方程读一读。 提问：这两个式子有什么共同的特点？你能说一说什么样的式子是方程吗？ 指名学生口答。 教师板书：含有未知数的等式是方程。 提问：你觉得这句话中哪两点比较重要？（强调：“含有未知数”“等式”关键词） 探究方程与等式的关系。 提问：例1中的等式是方程吗？等式与方程有什么关系？学生独立思考后在小组内讨论。 教师小结：等式包含方程，方程一定是等式，但等式不一定是方程。（教师板书集合图）
五年级数学下册-圆-专项练习全套第1课时圆的认识一、判断题。
（1）直径都通过圆心。
（）（2）半径的长度是直径的一半。
（）（3）直径5厘米和半径2.5厘米的圆一样大。
（）二、按要求画图，并用字母O，r，d分别表示出它的圆心、半径和直径。
1、半径1.5厘米。
2、以点O为圆心画两个大小不同的圆。
·O三、选择题。
1.圆的大小与（）无关。
A．直径 B．半径 C．圆心2.画一个直径6厘米的圆，圆规两脚尖的距离应是（）厘米。
A．3 B．6 C．123.下面说法错误的是（）。
A．圆有无数条半径和直径B．直径是半径的2倍C．圆有无数条对称轴四、在边长为2厘米的正方形内画一个最大的圆，怎样确定它的圆形和半径？五、张阿姨是一位巧裁缝。
一次，她拿着两块边角料（如图），横比竖量。
最后，她共剪了两刀，就奇妙地拼成了一个正方形。
你知道张阿姨是怎样剪的吗？六、小朋友们玩套圈游戏，下面哪种方法最公平？为什么？第2课时练习课1、填空题。
（1）把一个圆对折，折痕就是圆的（），再对折，就找到了圆的（）和（）。
（2）在一个半径是5厘米的圆中，两端都在圆上的最长线段长（）厘米。
2、判断题。
（1）圆有无数条对称轴，半圆只有一条对称轴。
（）（2）圆的直径扩大到原来的4倍，它的半径就扩大到原来的2倍。
（）（3）两个同心圆的对称轴有无数条。
（）3、选择题。
（1）圆的（）确定圆的位置。
A．圆心 B．半径 C．直径（2）把一张圆形纸对折，折痕所在的直线为（）。
A．直径 B．半径 C．对称轴（3）在一个长6厘米、宽4厘米的长方形内画一个圆，这个圆的半径最长是（）。
A．6厘米 B．4厘米 C．2厘米4、（1）用彩笔描出下面圆中的直径，并量出它的长度。
（2）想办法找出圆心，并用字母标出来。
（3）比较上面圆中那些线段的长度，你发现了什么？（4）能应用你的发现，测量1元硬币的直径吗？5、想一想，填一填，画一画。
（1）用数对表示出每个圆的圆心的位置，在图上标出。
五年级数学下册第六单元圆第4课时圆的周长课堂作业
无答案苏教版
1、填空题。
（1）从一个周长是24厘米的正方形中剪下一个最大的圆，这个圆的半径是（）厘米，周长是（）厘米。
（2）填写下表。
2、选择题。
（1）任何一个圆的周长都是该圆直径的（）倍。
A．3
B．3.14
C．π
（2）下面求圆周长的公式错误的是（）。
A．C＝πd
B．C＝2πr
d
C．r＝
2
（3）画圆时，如果圆规两脚间的距离是4厘米，那么画出圆的周长是（）厘米。
A．8
B．12.56
C．25.12
3、判断题。
（1）大圆的圆周率比小圆的圆周率大。
（）
（2）3.15＞π＞3.14。
（）
（3）圆的周长大约是半径的6.28倍。
（）
（4）大圆与小圆半径的比是3:1，周长的比也是3:1。
（）
4、求下面各圆的周长。
5、一种圆形指示牌的直径是0.8米，它的周长是多少米？
6、一种压路机的前轮直径是1.5米，每分钟转8圈，压路机每分钟前进多少米？
7、两只小蚂蚁，一个沿①号线从乙爬到甲，另一只沿②号线从甲爬到乙，它们的比赛公平吗？为什么？。
