自然科学一到六册教案[下学期]-62

新世纪教育网 www.xsjjyw.com 精品资料 版权所有@新世纪教育网 新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 教 案 （ 总 第 14 课时）

课 题 氢气的性质和用途 课 型 新授 日 期 200 年 月 日上下午第 节 教 具 氢气等 教 学 目 标

1、了解氢气的物理性质； 2、 掌握氢气的可燃性（原理、现象） 3、 掌握氢气验纯的方法； 4、 了解氢气与空气混合气点燃发生爆炸的原因。

重 点 难 点 氢气的物理性质；氢气验纯的方法

氢气与空气混合气点燃发生爆炸的原因 新世纪教育网 www.xsjjyw.com 精品资料 版权所有@新世纪教育网

新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 教学过程： （一）诊断导入，明确目标 1、 电解水的实验现象？ 2、反应原理？ 氧气的性质在第一章已经学过，今天我们将对比着氧气的性质来学习氢气的性质。 （板书）第一节 氢气的性质和用途 回答、板演 （二）实验探索，引导观察 （三）分析比较，归纳结论 讲授过程： （提问）氧气的物理性质？用什么方法收集？ （录像）通过录像总结出氢气的物理性质。 （板书）一、物理性质 （提问）氢气有哪些物理性质？ 小结：氢气的物理性质。 （板书）通常状况下：无色、无味、气体，密度比空气小，难溶于水。 （投影）氢气与氧气物理性质比较。

（提问）我们已经知道氢气的密度小于空气的密度，大家能否设计一些实验来证实这一点？ （实验）吹氢气泡。（引导观察气泡的运动情况） 小结：多动手，勤动脑，发现更多有趣的知识。 新世纪教育网 www.xsjjyw.com 精品资料 版权所有@新世纪教育网

新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 接下来，我们研究氢气的化学性质。（板书）二、化学性质 （提问）氧气的化学性质是否活泼？ 氢气的化学性质在常温下活泼，但当外界环境发生改变，比如在点燃或加热的条件下，氢气能跟许多物质发生反应。（板书）1、常温下：稳定

2、点燃或加热后：能跟许多物质发生反应。 （实验）纯净的氢气燃烧。（引导观察现象） 启发分析：怎样检验生成物？请学生描述小烧杯的状态。 说明：由于玻璃的影响火焰呈黄色。 （提问）反应原理？现象？说明氢气具有什么化学性质？ （提问）纯净的氢气可安静的燃烧，不纯的氢气点燃之后会发生什么现象呢？

（实验）点燃混合气。（引导听声音） （提问）为什么纯净的氢气在空气中安静的燃烧，而不纯的氢气点燃后会发生爆炸？

（提问）是不是只要氢气与氧气混合就会发生爆炸呢？ （实验）检验氢气的纯度（引导观察顺序，听声音） （提问）请一位学生总结验纯的操作顺序？让一位学生进行验纯操作。 （三）总结深化，应用结论

板 书 设 计 课 后 小 结 新世纪教育网 www.xsjjyw.com 精品资料 版权所有@新世纪教育网

新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 氢气的性质和用途

一、氢气的性质 1、氢气的物理性质 无色、无味的气体；相同条件下密度最小的气体。 难溶于水 2.氢气的化学性质 （1）氢气的可燃性 （2）氢气的还原性

() () 二、氢气的用途

教 案 （ 总 第 15 课时）

课 题 氢气的制取 课 型 新授 日 期 200 年 月 日上下午第 节 教 具 锌粒、铜片、镁片、铁片、稀硫酸、稀盐酸 教

学 目 标

了解并认识原子团;理解置换反应概念；掌握实验室制取氢气的原理和方法，学会用排水法和向下排空气法收集氢气。 能力；通过实验室制取氢气的反应原理、仪器装置和氢气的收集方法，对学生进行分析、推理和思维能力的培养。

重 点 难 点 氢气和实验室制法、置换反应。 新世纪教育网 www.xsjjyw.com 精品资料 版权所有@新世纪教育网

新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 教学过程： 一、引入 早在16世纪，瑞士医药学家帕拉塞斯就发现铁屑放在硫酸中有气体生成并可以燃烧，叫做“可燃性空气”。

二、讲授新课 实验室就是用金属和酸反应来制氢气的。 【演示实验】是否所有金属都能与酸反应生成氢气呢？怎样证明有氢气生成呢？请同学们看实验

学生观察并填写实验记录 【实验】取C试管内液体至蒸皿中，加热蒸干观察硫酸锌。 回顾实验室制氧气用何药品？用何装置？应注意什么？

（提问后打出投影片） 【提问】制氢气用些套装置行不行？如何改进？ 【展示】制氢气的一种装置 【提问】为能随时加酸，不打开塞子，请同学们设计一下如何改进装置？

【提问】上图中A、B两套装置哪个好？为什么？你制氢气时选用哪套装置？在制氢气时应注意什么？

分析这套装置适合块状固体 不加热 气体 新世纪教育网 www.xsjjyw.com 精品资料 版权所有@新世纪教育网

新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 回答实验室收集氧气的方法。

【分析】介绍氢气的密度和溶解性，分析氢气收集方法。

氢气密度最小，用何方法收集？ 氢气难溶于水，用何方法收集？ 并进行演示，分析两种方法哪个方法为最佳方法？ 【提问】有A、B两瓶气体放置在桌上，哪瓶是氢气正确的放置方法？为什么？ 【过渡】是否必须使用稀硫酸呢？ 【实验】以干杯代替稀硫酸制取并检验氢气 【回顾并提问】什么叫化合反应？什么叫分解反应？

分析铁、锌、镁分别与稀硫酸、稀盐酸的反应属于化合化应还是分解反应？提出置换反应的概念。

【简介原子团】硫酸（）中 叫硫酸根；硝酸（）中 叫硝酸根；氢氧化钠（）中OH叫氢氧根；碳酸钠（）中叫碳酸根。

在化学反应里它们作为一个整体参加反应像一个原子一样。 三、布置作业： 作业本相关练习 板 书 设 计 课 后 小 结 新世纪教育网 www.xsjjyw.com 精品资料 版权所有@新世纪教育网

新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 氢气的制取

一、工业上制法： 2H2O=2H2+O2 二、实验室制法： 1、装置：简易装置 启普发生器 2、 原料：锌、稀硫酸 3、 反应原理： 4、 收集方法： 三、置换反应： 一种单质和一种化合物生成新的单质和新的化合物。

教 案 （ 总 第 16 课时）

课 题 实验4 氢气的制取和性质 课 型 学生实验 日 期 200 年 月 日上下午第 节 教 具 见实验实习册

教 学 目 标 1、 初步学会装配实验室制取氢气的装置和实验室制取氢起的犯法氢气的方法。 2、 初步学会取用块状固体和液体试剂，以及向下排空气法收集气体的操作。 3、 初步学会检验氢气纯度的方法和操作。 4、 学习试验氢气的可燃性、还原性。 重 点

难 点 严格实验规范操作，培养实验安全意识。 新世纪教育网 www.xsjjyw.com 精品资料 版权所有@新世纪教育网

新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 教学过程： [实验思路] 实验室制取氢气是应用某些较活泼的金属，如镁、铁、锌等与稀硫酸发生置换反应能产生氢气的原理。由于镁跟稀硫酸的反应太快，难以控制，而铁跟稀硫酸的反应又太慢，只有锌跟稀硫酸的反应快慢适中，既好控制，又好收集。所以，实验室里通常用锌和稀硫酸反应来制取氢气。反应表示如下：

Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 这是一个利用粒状固体跟液体试剂在常温下反应来制取气体的方法。因此，可以将锌粒放在盛有稀硫酸的试管里进行反应产生氢气，试管口用带有导管的橡皮塞塞住，气体通过导管导出。氢气难溶于水，可用排水集气法收集。氢气的密度比空气小，也可用向下排空气集气法收集。

为了对氢气的化学性质有比较全面的了解，我们可以用制得的氢气通过实验来研究和验证它的可燃性和还原性。

[实验器材] 铁架台（带铁夹）、带导管的单孔橡皮塞、橡皮管、小烧杯、集气瓶、水槽、锌粒、稀硫酸、铜丝、酒精灯、镊子

[步骤和原理] 新世纪教育网 www.xsjjyw.com 精品资料 版权所有@新世纪教育网

新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 3、氢气还原氧化铜 H2+CuO=Cu+H2O [问题和讨论] 1、从左到右的第一幅图：导管不应伸入到液面以下。改正：导管只需露出胶塞0.5厘米即可。第二幅图：长颈漏斗下端应该插到液面以下。改正：换一只长颈漏斗，使其下端插到液面以下或换用一只分液漏斗。第三幅图：氢气不能用向上排空气法收集。改正：试管口向下，导管伸到试管底部。第四幅图：导管没伸到试管底部。改正：换一根导管，使导管伸到试管底部。

2、重新检验纯度时，先用大拇指堵住试管口一会儿，再用这支试管收集氢气。这是因为直接用这支试管收集氢气，试管内可能有残留的正在燃烧的火焰，引燃不纯的氢气会发生爆炸．或者用排水法收集氢气。

3、装置上的不同： （1）、制氧气要用酒精灯加热，制氢气不需要．原因是：制氧气需要加热才能使高锰酸钾分解。

（2）、制氢气用到长颈漏斗，制氧气不需要，原因是：制氢气用到的稀硫酸需从长颈漏斗中加入，是固液反应，二制氧气是固固反应，没有液体反应物。

（3）、制氧气的试管口略向下倾斜，制氢气的试管口竖直向上，制氧气要加热试管，为防止生成的液体倒流到底部引起试管破裂，才要求试管口略向下倾斜。

（4）、杨其密度比空气大，可用向上排空法收集，氢气密度小于空气，用向下排空法收集。

4、略。 板 书 设 计 课 后 小 结