小学科学冀人版五年级上册第1课《小苗的诞生》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《小苗的诞生》教案教学目标1．科学探究目标：（1）能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。

（2）能从研究结果中发现新的研究问题。

（3）通过研究找出对种子进行分类的“最”合理的方法。

2．情感态度与价值观目标：能与小组其他同学合作完成实验研究方案设计。

3.科学知识目标：根据实验结果，说出种子萌发所需要的外界条件。

4.科学、技术、社会、环境（STSE）目标：找出在生活和生产中通过控制外界条件影响种子萌发的若干个实例。

教学重点指导学生如何制定较规范的实验方案。

教学难点指导学生如何制定较规范的实验方案。

教学方法教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

课前准备多媒体设备、各种各样的植物种子。

使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。

课时安排第1课时教学过程一、导课教师：同学们，我想大家都知道一粒种子就能发育成一个幼小的植物体。

只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。

那么，种子在什么条件下才能萌发呢？学生思考并讨论。

教师：今天我们就来学习新的一课——研究种子萌发的外界条件。

二、新授活动：研究种子萌发的外界条件1．问题激趣，学生讨论教师：我们已经有了种茄子的经验，想一想，根据经验猜想一下种子萌发需要哪些外界条件？学生回答。

（温度、空气、水）教师：请同学们翻开书P2，看书中的小朋友和大家想的一样吗？“在自然界里，种子春天才开始萌发”，这说明了什么？学生思考并回答。

（种子萌发需要一定的温度。

）教师：根据已有的生活经验，大家想一想“为什么雨后种子容易萌发？”学生思考并回答。

（因为种子萌发离不开水。

）教师：大家看老师烧杯中的种子，为什么水面上的种子能萌发，而下面的种子却没有发芽？大家可以讨论讨论。

学生讨论并回答。

（种子萌发离不开空气。

）使用‘学乐师生’拍照、录像，展示典型问题。

2．学生分小组观察教师事先准备好的种子。

教师：看来大家说得和书上小朋友说得是一样的，下面，每一个小组派一个代表来领取种子，大家仔细观察一下，把你对种子萌发的所需条件的猜想写在P2上。

考点 2 染色体、DNA 和基因的关系 1.染色体是___细__胞__核_____内容易被碱性染料染成深色的物 质，由 DNA 和___蛋__白__质___组成，即染色体是 DNA 的____载__体__。 2.每个染色体上通常都包含一个____D_N__A___，每个 DNA 都 包含许多个___基__因_____。 3.基因是 DNA 上决定生物___性__状___的最小单位。
(1)生物的子代与亲代在性状上总有相似，这是因为生物在 繁殖过程中，把自身的基因遗传给子代。
(2)在人的性别决定中，男性将 X 染色体传给女儿，将 Y 染 色体传给儿子；男性体细胞内的 X 染色体一定来自于母亲。
【例 3】(广东省)下列关于人性别遗传的描述中，不正确的 是( )
A.XY 染色体存在于男性的体细胞中 B.父亲传给女儿的性染色体是 X 染色体 C.母亲传给儿子的性染色体是 X 染色体 D.生男生女取决于哪种类型的卵细胞与精子结合 解析：生男生女取决于哪种类型的精子与卵细胞结合。 答案：D
教学对象
• 五年级学生对外界事物的好奇心特别强。 他们经过之前的学习，已掌握一定的语言 表达和数学简单统计的能力。而且生活常 识也让他们对一些现象有所了解，因此有 利于他们学习用科学的方法去探究事物的 本质。
教学目标
• 科学探究目标： 1.能对种子萌发的外界条件进行完整的实验
研究。
2.能从研究结果中发现新的研究问题。 • 情感态度与价值观目标： 1.能与小组成员合作完成实验研究。 2.能坚持把实验做完。 • 科学知识目标： 1.能跟据实验结果，说出种子萌发所需要的
考点 4 人的性别决定 1.人的体细胞内有___2_3____对染色体，其中有 22 对常染色 体，__1____对性染色体；男性性染色体的组成是____X_Y___，女 性性染色体的组成是__X__X____。 2.从性染色体的角度分析，精子有含有____X__染色体和含 有___Y___染色体两种类型；女性产生的卵细胞只有含____X__染 色体一种。 3.从理论上分析，含有___X___染色体和含有___Y___染色体 的精子与卵细胞相结合的机会是___均__等_____的。

1、小苗的诞生【教学目标】科学探究目标：1、能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。

2、能从研究结果中发现新的研究问题。

3、能通过研究找出对种子进行分类的最合理的方法。

4、能制作出规范美观的种子标本盒。

情感态度与价值观目标：1、能与小组其他同学合作完成实验研究。

2、能坚持把实验做完。

科学知识目标：1、能根据实验结果，说出种子萌发所需要的外部条件。

科学、技术、社会、环境（STSE）目标：1、能找出在生活和生产中通过控制外界影响种子萌发的若干个实例。

2、能举若干个实例说明人们对种子萌发的研究和应用。

课时安排：3课时（第一课时完成活动开始到学习如何撰写实验方案部分；第二课时完成实验交流和总结部分，阅读科学在线；第三课时完成拓展部分。

本课所需相关材料：菜豆种子8个，杯子2个，水适量，卫生纸或棉花适量，各种种子，精致的小盒。

多媒体课件：小苗的诞生重点难点;指导学生如何制订较规范的实验方案。

本课第一课时教学过程：一、创设情境，引入教学：教师说：同学们，请看我手里拿的是什么（由于它太小，远处的学生难以观察清楚，要照一个豆夹和它的种子的图片展示在屏幕上）？嗯，不错，就是一粒菜豆种子。

别看它这么小，可是它却是一个非常神奇的幼小的植物体，当条件合适时，种子就能萌发成幼苗。

那么，种子在什么条件下才能萌发呢？本课我们就来研究小苗是怎样诞生的。

板书（屏幕展示）课题：小苗的诞生二、开展活动，合作探究研究种子萌发的外界条件1、教师引导：我们在学习四年级科学课时有过种茄子的经历，请同学们结合本书2页彩图的提示想一想，种子的萌发需要哪些外界条件呢？请你们先以小组为单位对这个问题研究和讨论，之后我请各小组出代表根据研究和讨论的结果发言。

2、学生研究讨论。

学生根据书中的提示，提出各种猜想，进行讨论研究种子萌发需要哪些外界条件。

3、教师组织学生进行交流：教师：哪组代表先发表研究结成果？并欢迎其他组代表或同学发表自己的不同意见。

学生代表发言：提出种子萌发的外界条件的猜想。

《小苗的诞生》教学设计【教材分析】：本课是冀教版小学科学五年级“生物生长的需要”单元的第一课，主要探究种子萌发的外界条件。

课本中设计了一个活动，首先让学生猜想种子萌发需要哪些外部条件，并提供了一个实验方案：“研究种子萌发需要水”给学生提供参考，来动手实验证明自己的假设是否正确。

根据这种方法，再研究种子萌发需要适宜的温度和空气。

最后总结得出结论：种子萌发需要：适宜的温度、空气和水。

拓展活动：上网查询相关知识，并制作种子标本盒，有利于学生对多种种子的认识，拓宽了学生的视野。

【学生分析】：五年级学生理解、接受能力比较强，对事物有强烈的好奇心，也具备一定的网上查阅相关知识的能力，对于提问敢于发言。

思维处于从形象思维向抽象思维过度的阶段，但必须以直观的有结构的材料作为依托。

才能从对事物现象和外貌的描述抽象出其本质特征。

学生已经知道生活中的各种植物的种子，但对于种子的内部构造并不了解，他们可能对探究种子为什么会生长成小苗产生兴趣。

【本课的重点难点是】：能通过实验验证种子萌发需要的外部条件。

【教学目标】：知识与技能目标：1、能制定“研究种子萌发需要的外部条件”的实验方案。

2、能根据实验方案进行实验，并分析总结出种子萌发需要的外部条件。

3、会上网搜寻相关资料，制作种子标本盒。

了解不同的种子萌发适宜的条件是不同的。

4.种苗在太空遨游以后的变化。

过程与方法：在实验中培养学生的观察、实验、分析、概括能力。

情感态度与价值观目标：1、能坚持长期对种子发芽情况的观察。

2、能与其他同学交流自己的发现和看法。

【教学思路】：本课的教学思路是先用视频资料创设一个情境引入新课；然后让学生通过上网查询相关问题并通过实验来验证；最后汇报自己实验的结果后师生共同总结种子萌发的条件得出结论。

【课前准备】：提前一周把绿豆、黄豆、西瓜种子发给每个学生带回家（也可以自备种子），自己根据查到的知识想法让其萌发得最好，并作好观察记录。

【课时安排】：一课时【教学过程】：一、导入新课1.网上冲浪：（1）首先启动IE浏览器，然后在IE地址栏中输入：，按回车键。