高考语文一轮复习课堂课件第部分专题八仿用句式(含修辞)、变换句式高考体验

2．分类 从形式上可分为严对和宽对。 (1)严对 就是严格的对偶。“严”表现在三个方面：语音方面 不仅要求音节相等，而且要平仄相对；词汇方面，要求上 下联不能出现相同的词，且对应的词在意义上要有一定的 联系；语法方面，要求对应的词词性相当，语法结构必须 相同。例如： 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
(3)借喻 借喻是本体和比喻词都不出现， 直接由喻体来代替本体的 比喻。较之明喻和暗喻，借喻形式最为简短，喻体和本体的关 系最为密切，因为本体不出现，借喻也是最隐蔽的比喻。所以 它的使用常借助于一定的语言环境，才使人易于理解。例如： 最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。一旦把它们消 灭干净，鲜红的太阳照遍全球！ “毒蛇猛兽”借喻那些压迫和剥削劳动人民的反动统治 阶级，具体形象，爱憎分明。“鲜红的太阳照遍全球”借喻自 由平等的美好社会出现于全世界。
2．分类 可按内容分，也可按形式分，种类繁多，现举常用的几例。 (1)明喻 明喻是用“像，如，似，若，似的，像……似的，如同…… 一样”等比喻词连接本体和喻体的比喻，是较明显的打比方， 其连接本体喻体的比喻词就明确表示了两者的相似关系。 例如： 骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。 (2)暗喻 暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的 关系。喻词常由“是”“就是”“成了”“成为”“变成”等 表判断的词语来充当。暗比
拟
比拟指把物当作人来写，把人当作物来写或把甲事 物当作乙事物来写的修辞方式。 1．特点 有本体和拟体，拟体虽然是明确的，但一般不出现， 而只是把适用于拟体的词用在被拟体上。
2．分类 (1)拟人 把物当作人来描写， 使物具有人的动作行为、 思想感情、 音容笑貌的一种比拟。拟人，是人格化的手法，可以把无生 命的物写得栩栩如生，也可以把有生命的物写得可爱可憎。 可分为动物拟人、植物拟人、具体事物拟人、抽象事物拟人 几种。例如： ①待到山花烂漫时，她在丛中笑。 ②这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。

2.根据材料仿写 材料仿写解答仿写题目五个注意点 （1）话题的规定性。仿写一般要求围绕某一个中心话题来进行。仿写话题分两类：指定性话题和提示性话题。 注意在材料和例句中找到话题。 （2）内容的限制性。仿写题虽然从内容上说有一定的自由思维空间，让考生有充分发挥自己才能的余地，但仔 细揣摩试题提供的材料，它还是有一定限制性的。一是选择对象的限制性，二是阐发意旨的限制性。注意材料 的归类，分析材料之间的逻辑联系。 （3）修辞的限制性。防写话题都有修辞方面的要求，这一要求有的是在试题中明确指出的，有的则是隐含在参 照的句子里面。考查频率比较高的修辞方法有比喻、排比、对偶、比拟、对比等五种，但不管运用哪中修辞方 法，都要遵循其语言特点和表达作用的要求。 （4）句式的相似性。仿写句子的句式要求都隐含在参照的句子之中，这就要求我们在仿写之前，仔细分析参照 句的特点，包括参照句的句式特点、结构特点，特别是分句间的关系。 （5）事理的逻辑性。仿写的句子必须遵循生活的逻辑，否则，即使虽然能依葫芦画瓢，拟写出“形似”的句子， 但从事理逻辑上却经不起推敲的，这种毛病在历年的高考中考中出现的频率较高。
二、仿用句式
答题时必须解决的三个基本问题：仿用什么？用什么仿？是否连贯？ 1.“仿用什么？” 这一步是前提。既然是模仿，就要先认真研究例句。 ①锁定仿用区域，不能多也不能少。②弄清话题范围，了解清楚是继续例句的原话题，还是要另设新的话题。③ 理清例句的结构形式。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进.并列等复句关系也应一-致；如是单句， 仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。④确定修辞要求。仿句必须严格遵守例句所运用的 修辞手法，或比喻，或比拟，或借代，或夸张。⑤明确例句的主旨要求，是依原主旨仿句，还是可以另立主旨。 这里说的主旨包括情和理在内。⑥弄清例句的色调。色调，即色彩和格调。 仿写的句子同例句要色彩和谐，包括语境色彩和感情色彩。 。

考（向四4 ）对对联联式式仿仿写写
对联式仿写题,既可以综合考查考生修辞手法的使用及简明、连贯、得 体的语言表达能力,又能够使考生在写对联时贴近生活、贴近时代,深入而广 泛地表现丰富多彩的社会生活。同时,还能考查考生相关的文学常识、文化 知识等。因此,可以说,对联式仿写题是一类以综合知识考查为重点并侧重能 力考查的典型试题。
（一）长句与短句之间的变换
听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。
舔舔吧，那冷雨。
——余光中《听听那冷雨》
雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，
雨下在基隆港在防波堤在海峡的船上，清明这季雨。
雨。
——余光中《听听那冷雨》
永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，
冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只是自然有这样的力量！
（六）材料组合式
设定一个语言材料作为例句，再另外给定一些材料，要求确定内容， 进行组合，按惯例句句式仿写。
典例：仿照示例，利用所给三组材料仿写三个句子，要求逻辑周 密，语意连贯，信息完整，句式一致，并与所给示例构成一组排 比句。 示例：卧冰求鲤，叨陪鲤对，敬养母聆父训，中国人向来都不缺 乏孝顺意识。 第一组：诚信 建功 抗争 第二组：诛暴秦御外侮 轻生死重然诺 挥金戈破巨浪 第三组：立木取信 闻鸡起舞 军民抗倭 尾生抱柱 破釜沉舟 击楫中流
〖复指法（提宾代替法）〗
【例】把下面的长句改为短句。 （我们所要的理论家是什么理论家呢？）我们要的是能
够根据马恩列斯的立场、观点、方法，正确地解释历史与 革命中所产生的实际问题，能够在中国政治、经济、军事、 文化各种问题上给予科学的解释，给予理论说明的理论家。
【参考答案】我们要的是这样的 理论家：他们能够根据马恩

补写下列有关节日的两副对联。注意：①内容与节日 相关；②可以不考虑平仄。 (1)端午 (2)中秋 上联：赛龙舟不忘楚风余韵 下联：明月千里寄相思
答： ______________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
题型四
续写式仿写
续写式仿写，一般是在提供材料的末尾留空，要求考生根 据例句的句式和内容，续写一个或多个句子，与上文构成一段 语意完整的文字。
按照要求续写句子。要求：①运用比喻修辞手法； ②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。 回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远 了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆 ______________，希望 ________；回忆________，希望 ________。 答： _______________________________________________ _______________________________________________________
题型一
自选话题 (开放 )式仿写
自选话题(开放)式仿写是给出一个语言材料作为例句，不设 定话题，不限定仿写内容，只对句式或修辞手法作相应的要 求。
仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用 拟人的修辞手法，句式与示例相同。 梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强； 昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。 答： _______________________________________________ _______________________________________________________