六年级信息技术下册第10课认识机器人教案
2 浙江摄影版
1、知识目标：认识机器人的真正含义，纠正同学们机器人认识的错误概念。使同学们了解机器人的产生、现状和发展。
2、能力目标：收集有关机器人各个方面的资料，以小组为单位，进行编辑整理。
3、情感目标：激发同学们的学习热情，使同学们从小树立爱科学的志向。教学重点：机器人的发展史。教学难点：能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料。1课时。课前准备：准备有关介绍机器人的演示文稿、照片、录像资料等。教学过程：
一、激趣导入：
1、师出示机器狗、机器甲虫等图片，提问：你们认识它吗?
2、师出示足球机器人，提问：你认识它吗?机器人。
3、师：为什么说它是机器人呢? 那么什么是机器人呢?让我们通过今天的学习来认识一下机器人。
4、揭示课题：第10课认识机器人（板书）
二、探究新知。
（一）初步感知
1、师：机器人是怎么样的呢？你想了解机器人的哪些方面呢？（由来、种类、特征等）
2、师：请以小组为单位上网了解一下什么是机器人？告诉我们你可以怎样给机器人来定义，看看哪个小组的定义最全面准确。
3、学生以小组为单位上网了解机器人。什么是机器人（小组讨论完成）机器人的由来（最早的机器人）机器人的种类（机器人能做什么）机器人的特征（机器人是怎样的）未来机器人（二）反馈交流
1、机器人的由来（1）师：说说你们小组所了解到的最早的机器人。生回答。师：比一比有没有比他们更早的？师小结：机器人的历史并不算长，1959年美国英格伯格和德沃尔制造出世界上第一台工业机器人，机器人的历史才真正开始。（2）师小结：早在西周时期，我国的能工巧匠偃师就研制出了能歌善舞的伶人，这是我国最早记载的机器人。（激发爱国主义情感）（3）交流机器人的发展历史，小结:其实机器人的发展史，大致经历了三个成长阶段。第一代为简单个体机器人，第二代为群体劳动机器人，第三代为类似人类的智能机器人。
2、机器人的种类（1）师：机器人有哪些种类？找到资料后你是怎样归纳的?有什么技巧? （2）小组反馈，教师小结。小结:按应用领域分类:工用机器人，农用机器人，军用机器人等。
3、机器人的特征（1）师：机器人是怎样的？谁能说说它们有些什么特点？（2）学生讨论、交流、小结。小结：
1、具有一定的机械结构和外形；
2、能够完成一定的动作；
3、它们都有自己的“大脑”，能按照人们事先编制的程序工作。
4、得出结论：什么是机器人（1）哪个小组来说说你们对机器人的定义。（2）师小结：我国科学家对机器人的定义是:机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活性的自动化机器。简而言之，机器人是一种自动化的机器，有感觉系统（传感器组成）、控制系统（单片机）、执行系统（机械结构、电机组成）。
三、练习、小结
1、说说生活中见到过的机器人。
（红绿灯、楼道灯、电子警察、科技馆门口的机器人……）
2、在你的心目中机器人是怎样的?能做哪些事情?请你用喜欢的方式来说说、写写或画画你心目中的机器人。
3、课堂小结：师：今天这节课我们初步认识了机器人，了解了机器人的由来、种类和特征，同学们都了解了吗？还有什么问题吗？
