六年级上册信息技术教案1认识机器人苏科版新版

苏科版信息技术六年级上册第1课《认识机器人》教学设计一. 教材分析《认识机器人》是苏科版信息技术六年级上册的第一课，主要让学生了解机器人的基本概念、发展历程和应用领域，培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。

教材内容主要包括：机器人概述、机器人发展历程、机器人的应用、机器人编程等。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息素养，对信息技术有一定的了解。

但他们对于机器人的认识还较为有限，通过对本节课的学习，让学生对机器人有更全面的了解，培养他们学习信息技术的积极性。

三. 教学目标1.了解机器人的基本概念、发展历程和应用领域。

2.培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。

3.提高学生的信息素养，培养他们主动获取和交流信息的能力。

四. 教学重难点1.机器人基本概念的掌握。

2.机器人发展历程和应用领域的了解。

3.培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。

五. 教学方法1.讲授法：讲解机器人的基本概念、发展历程和应用领域。

2.案例分析法：分析具体机器人案例，让学生了解机器人在现实生活中的应用。

3.小组讨论法：让学生分组讨论，分享对机器人的认识和看法。

4.实践操作法：让学生动手操作，体验机器人编程的乐趣。

六. 教学准备1.准备相关机器人图片、视频和案例资料。

2.准备电脑、投影仪等教学设备。

3.准备机器人编程软件或平台。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张机器人的图片或视频，引发学生对机器人的好奇心，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解机器人的基本概念，让学生了解机器人的定义和特点。

接着讲解机器人发展历程，让学生了解机器人是如何一步一步发展起来的。

3.操练（15分钟）分析具体机器人案例，让学生了解机器人在现实生活中的应用。

如：工业机器人、服务机器人、教育机器人等。

让学生分组讨论，分享对机器人的认识和看法。

4.巩固（5分钟）让学生回答有关机器人方面的问题，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）介绍机器人编程的基本概念，让学生了解如何编写机器人程序。

小学信息技术第一课认识机器人教案认识机器人——小学信息技术第一课教案一、教学目标：1. 认识机器人是什么，了解机器人的定义和特点；2. 了解机器人在生活中的应用，认识机器人的分类；3. 掌握一些常见的机器人术语和专业知识；4. 培养学生的观察力、思维力和动手能力。

二、教学内容：1. 了解机器人的定义和特点；2. 机器人的分类及应用领域；3. 机器人术语和专业知识；4. 观察和探索机器人的外貌和结构。

三、教学准备：1. 教师：PPT、图片、视频等多媒体教具；2. 学生：纸笔、教材、相关参考书。

四、教学步骤：Step 1：导入（10分钟）教师用图片或视频展示不同外观的机器人，引起学生的兴趣，提问：“你们见过机器人吗？机器人是什么？”鼓励学生自由讨论，展示出各自对机器人的认识。

Step 2：认识机器人（20分钟）1. 教师用PPT介绍机器人的定义：“机器人是一台能够自动操作的机器，它可以代替人类完成一些重复性、危险的工作。

”2. 引导学生思考机器人的特点：“机器人可以自动工作，不受时间和疲劳的限制。

”3. 通过图片和视频示范，展示机器人在生活中的应用场景，如工业生产线上的搬运机器人、家庭服务机器人、医疗机器人等，引导学生了解机器人的多样性和广泛应用。

4. 教师将机器人分类分两大类：工业机器人和服务机器人，并给出相应的例子和图片。

Step 3：机器人术语和专业知识（30分钟）1. 教师介绍一些常见的机器人术语，如传感器、编程、自动化等，并解释其含义。

2. 鼓励学生互相交流，分享自己对这些术语的理解和认识。

3. 引导学生了解机器人的编程原理，简单介绍机器人编程的常见方式，如预设程序、遥控和人工智能等。

Step 4：观察和探索机器人的外貌和结构（40分钟）1. 将准备好的机器人展示给学生观察，让学生仔细观察机器人的外貌和结构。

2. 引导学生提出自己的观察结果，并让学生用图示方式记录下来。

3. 小组合作：将学生分成小组，每个小组选择一个机器人，用纸笔或绘图软件画出机器人的外貌和结构，并给出相应的标记说明。

第1课认识机器人【教材分析】本课是苏科版《小学信息技术（6年级）》教材“机器人”单元中的第1课，从结构上承领整个机器人单元的教学内容，从内容安排上看具有综合性的特点。

【学情分析】本课学习之前，学生没有接触过实体机器人，学生的认知水平一般保持在虚拟编程机器人的初步印象上。

教师在教学中，应突出机器人的历史、来源、分类和发展4个方向，并借助实物、图片等素材工具为学生提供感性知识。

【教学目标与要求】1. 知识与技能（1）能够初步了解机器人的概念。

（2）可以找出生活中的机器人。

（3）能够描绘出生活中机器人的作用。

2. 过程与方法（1）了解机器人的历史和分类。

（2）掌握机器人的发展方向。

3. 情感、态度与价值观培养学生对于新科技的学习兴趣，激发求知欲。

4. 行为与创新考虑机器人课堂教学的现代特征，帮助学生形成发展性思维。

【教学重点与难点】重点：机器人在生活中的运用实例。

难点：机器人的一般工作原理。

【教学方法与手段】演示教学法、探究学习法。

【课时安排】安排1课时。

【教学准备】多媒体网络教室、系统控制软件、实体机器人。

【教学过程】【教学反思】在本课的授课环节中，渗透了小组合作学习的形式，学生依托于此种形式，较好地掌握了知识，课堂气氛活跃。

但在小组合作学习的过程中，由于学生过于重视结果，部分完成任务较快的学生就去替别人完成任务，使得有些学生并没有真正地自主完成练习。

针对这样的情况，教师的预设不够。

经过与教研员的讨论，可以采取一定的改进措施，如给这样的组在评价软件中扣除一定的分数或加分减半，可以帮助学生养成自主解决问题的习惯，不依赖其他人。

第2课机器人传动【教材分析】传动是机器人运动的方式，机器人是依靠齿轮进行传动的。

教材在该部分的内容中，第一次涉及机械结构的问题，教师应在实例中让学生体验到传动的概念，建立有关的知识背景。

【学情分析】在学习了第一课后，学生初步建立起了对机器人的概念，在传动的讲解中，注重不同类型的传动的区别，帮助学生在实例中区分不同传动的优势和应用场合。

苏科版信息技术六年级上册《认识开源机器人》教学设计一. 教材分析《认识开源机器人》是苏科版信息技术六年级上册的一章节，主要介绍了开源机器人的概念、特点和应用。

本章节旨在让学生了解开源机器人，培养他们对开源技术的兴趣，提高他们的创新意识和实践能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对机器人有一定的了解。

但他们对开源机器人的认识还不够深入，需要通过本章节的学习来提高。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，乐于尝试，但部分学生可能对编程和技术有一定的抵触情绪，需要教师加以引导。

三. 教学目标1.了解开源机器人的概念、特点和应用。

2.培养学生对开源技术的兴趣，提高创新意识和实践能力。

3.引导学生运用信息技术解决实际问题，培养解决问题的能力。

四. 教学重难点1.开源机器人的概念、特点和应用。

2.培养学生对开源技术的兴趣和创新意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过实例和故事，让学生了解开源机器人的应用，激发学生的兴趣。

2.项目教学法：引导学生参与开源机器人项目，提高实践能力和创新意识。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享对开源机器人的认识和看法，培养团队合作精神。

六. 教学准备1.准备相关的实例和故事，用于导入和呈现。

2.准备开源机器人项目，供学生参与和实践。

3.准备讨论话题，引导学生进行讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实例或故事，如机器人足球比赛、自动驾驶汽车等，引出开源机器人的概念，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍开源机器人的概念、特点和应用，如开源硬件、开源软件、机器人编程平台等。

3.操练（10分钟）让学生分组参与开源机器人项目，如编写简单的机器人程序，实现特定的功能。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，分享编程经验和心得，互相学习和交流。

5.拓展（5分钟）讨论开源机器人技术的未来发展，引导学生关注和创新。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调开源机器人的重要性，激发学生对开源技术的兴趣。

苏科版信息技术六年级上册第1课《认识机器人》教案 (1)一. 教材分析《认识机器人》这一课的主要内容是让学生了解机器人的基本概念、分类、应用领域以及未来的发展趋势。

通过本节课的学习，学生能够对机器人有一个初步的认识，激发他们对信息技术和的兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。

但同时，他们对于机器人的了解可能仅限于电视、电影等媒体中的形象，需要通过本节课的学习，拓展他们对机器人的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本概念、分类、应用领域以及未来的发展趋势。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术和的兴趣，激发他们探索科学的欲望。

四. 教学重难点1.重点：机器人的基本概念、分类、应用领域以及未来的发展趋势。

2.难点：理解机器人技术的原理和应用。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、合作学习。

六. 教学准备1.准备一些机器人的图片、视频等资料。

2.准备与机器人相关的案例，以便进行案例分析。

3.准备一些关于机器人技术的问题，激发学生的思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些机器人的图片和视频，引发学生对机器人的兴趣，然后提出问题：“你们对机器人有什么了解？”，让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）介绍机器人的基本概念、分类、应用领域以及未来的发展趋势。

让学生对机器人有一个全面的认识。

3.操练（10分钟）分析一些与机器人相关的案例，让学生了解机器人技术的原理和应用。

可以让学生分组讨论，每组选取一个案例进行分析。

4.巩固（5分钟）针对本节课的内容，设计一些问题，让学生进行抢答，以巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）让学生思考机器人在未来生活中的应用，以及机器人技术的发展趋势。

可以让学生发表自己的观点，进行交流讨论。

六年级上册信息技术教案1认识机器人苏科
版新版
课程背景
小学生，尚未接触过Scratch等相关软件，但有一定的抽象思维。

对马达（电机）及小车运动的玩具有一定了解，动手能力相对较强。

教学目标
一、知识与技能
1.了解机器人构造，明白编程操纵机器人的原理。

2.了解mblock软件，学会拖拽代码块搭建程序的积木式编程方式。

3.学会使用mblock操纵mbot机器人电机转动，使其完成差不多动作。

4.养成事后整理材料的良好适应,并感受编程乐趣，体验编程欢乐，激发编程欲望。

二、过程与方法
通过小组合作探究了解机器人的构造，把握软件对机器人的操纵
三、情感态度与价值观
通过讨论认识机器人，感受机器人学习的欢乐，进一步激发信息技术学习的爱好。

教学重难点
重点：学会拖拽代码块搭建程序的编程方式；
学会使用mblock操纵mbot机器人电机。

难点：模块的正确使用及小车的连接
教学过程。

第12课认识机器人［教学目的与要求］1．了解机器人的基本定义和主要分类。

2．了解机器人的主要发展方向。

3．以知识普及为主线，引导学生理解机器人的涵义。

4．采用自主学习、合作学习的方式，了解机器人技术及其发展方向。

5．接受高科技的启发，学人所长，并与同学们一起交流感受。

6．感悟机器人与普通信息技术手段的不同之处。

7．独立思考，理解机器人的特征。

［课时安排］建议安排1课时。

［教学重点与难点］1．重点：认识机器人，了解机器人的定义和起源。

2．难点：理解机器人的发展趋势和基本特征。

［教材分析与教法建议］1．教材的地位与作用本课教学要密切结合学生学习与生活的实际，选取机器人为主题，注重介绍机器人的定义和特征，便于学生感受到较为直观的形象，并利用实体和相关资料进行介绍，让学生实现直观交流。

通过了解实物、图片展示、范例示范、任务驱动、小组合作探究等形式，让学生在实践中初步了解机器人的定义，并能对身边的机器人应用实例做出大致的判断。

2．教学方法指导本课为机器人部分的起始内容，学生学情的参考尤其重要。

教师在本课的教学中，要充分考虑到本地的实际学情和适宜的教学方法。

建议可以通过主题活动形式，以情境启发模式作为普及知识的重要方法来组织教学。

在学习机器人的分类和发展趋势时，能够结合已有知识系统来组织学习，培养学生的学习实践能力和创新精神。

在密切联系实际、有意义的“任务”情境中，鼓励学生知识迁移，通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力、内化理论。

［参考资料］1．辞典中所述，所谓的机器人是指“能够代替人类做事的自动装置或具有人类形态的机器”。

生活中的洗衣机、咖啡自动售货机、自动取款机等装置也可谓是机器人，因此，我们可将机器人简单定义为：机器人是具有能够识别目标物体和使其运行的功能，并且按程序执行操作的自动机器。

2．“机器人”名字的起源据说，“机器人”这一单词来自捷克语中的“Robota”，即劳动的意思。

“机器人”这一单词，最早出现在1920年捷克斯洛伐克作家恰佩克发表的科幻剧“Rossum's Universal Robots(罗萨姆的万能机器人)”中，是小说中没有思想和情感的人造人中的主人公。

六年级上册信息技术教案1认识机器人苏科版新版教学目标1.了解机器人构造，明白编程操纵机器人的原理。

2.了解mblock软件，学会拖拽代码块搭建程序的积木式编程方式。

3.学会使用mblock操纵mbot机器人电机转动，使其完成差不多动作。

4.养成事后整理材料的良好适应,并感受编程乐趣，体验编程欢乐，激发编程欲望。

教学重难点重点：学会拖拽代码块搭建程序的编程方式；学会使用mblock操纵mbot机器人电机。

难点：模块的正确使用及小车的连接一、导入：（播放变形金刚视频）刚刚我们看到的是什么？(变形金刚) 变形金刚事实上是一种科幻想象中的机器人，或者说是以后的机器人，跟我们现在的机器人是不一样的。

什么缘故这么说呢？学生：。

师：好，正确答案一会儿老师将在上课过程中再告诉你们。

二、新授：1、现在就让我们来看一下课本上列举的三种机器人，请把书翻到第二页，一起看看差不多上什么。

（出示图片：自动感应灯、自动感应水龙头、自动售货机）这三个是机器人吗？（是，不是）嗯，那我们就来看看课本第三页关于机器人的定义，请大伙儿齐读。

（出示图片）分别以感应灯、感应水龙头说明1、3条本领。

然后询问：这三个机器人有手脚吗？那第2条本领的手脚如何明白得？看不见的“手脚”，这实际代表的是机器人与人的人机交互系统的行为表现，通俗来说确实是机器人与人的互动。

那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录同时阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。

假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2、既然专门多机器人都没有手脚，那他自然也可不能是人形，书上也说了这一点，我们一起看一看。

（出示图片）那个地点老师给大伙儿讲一个课外的小知识，你们猜一猜最适合陆地探究的机器人是什么形状的？。

苏科版信息技术六年级上册第1课《认识机器人》说课稿 (1)一. 教材分析《认识机器人》是苏科版信息技术六年级上册第一课的内容。

本节课的主要目标是让学生了解机器人的基础知识，包括机器人的定义、分类、应用领域等。

教材通过生动的图片和实例，让学生对机器人有直观的认识，并激发学生对信息技术的学习兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们对新事物充满好奇，善于接受新知识。

但同时，学生之间的信息技术水平存在一定的差异，因此在教学过程中需要关注不同学生的需求，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解机器人的定义、分类和应用领域，学会使用网络资源获取相关信息。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生团队协作能力和信息素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学习的兴趣，提高学生创新意识和动手能力。

四. 说教学重难点1.重点：机器人的定义、分类和应用领域。

2.难点：理解机器人的工作原理和编程方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例教学、小组合作、讨论交流等教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、机器人模型等教学手段。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示机器人舞蹈视频，激发学生对机器人的兴趣，导入新课。

2.自主学习：让学生通过网络资源，自主了解机器人的定义、分类和应用领域。

3.课堂讲解：教师讲解机器人的工作原理和编程方法，引导学生深入学习。

4.小组讨论：学生分组讨论机器人应用场景，分享学习心得。

5.实践活动：让学生动手操作机器人模型，加深对机器人知识的理解。

6.总结拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，激发学生对信息技术的学习兴趣。

七. 说板书设计板书设计如下：1.机器人定义、分类和应用领域2.机器人工作原理3.机器人编程方法4.小组讨论成果展示八. 说教学评价1.学生自主学习情况的评价：通过观察学生在网络资源搜索、自主学习过程中的表现，评价学生的自主学习能力。

小学6年级《认识机器人》课程教案教案框架：I. 课程介绍A. 课程名称：认识机器人B. 年级：小学六年级C. 目标：让学生了解机器人的定义、用途和工作原理II. 教学目标A. 知识目标：学生能够给出机器人的定义，了解机器人的种类和用途B. 技能目标：学生能够描述机器人的工作原理，举例说明机器人的应用领域C. 情感目标：培养学生对科技的兴趣和好奇心，激发学生参与科技创新的热情III. 教学重点A. 机器人的定义和种类B. 机器人的用途和应用领域C. 机器人的工作原理IV. 教学准备A. 教材：《认识机器人》课本/教学PPTB. 多媒体设备：电脑、投影仪C. 实物展示：一些小型机器人模型或图片D. 材料准备：白板、黑板、彩色粉笔/白板笔V. 教学过程A. 导入1. 激发学生对机器人的兴趣，引发问题：“你们都了解机器人吗？”2. 学生回答问题，教师引导学生思考机器人的定义。

B. 概念讲解1. 介绍机器人的定义和分类：机器人是由人类设计和制造的能完成特定任务的机械设备，分为工业机器人、服务机器人和个人机器人等。

2. 引导学生思考机器人的用途和应用领域，例如工业生产、医疗护理、军事探索等。

C. 案例学习1. 通过实物展示或图片，示范不同种类的机器人，并解释它们的功能和作用。

2. 讲解机器人的工作原理，包括传感器、处理器、执行器等组成部分，以及它们之间的相互配合。

D. 讨论交流1. 分组讨论：学生根据所学内容，选择一个特定领域，如医疗、教育、家庭等，讨论并罗列出该领域应用机器人的思路和可能性。

2. 学生代表发言，其他学生提问和补充。

E. 拓展活动1. 课外拓展：鼓励学生在家自主了解更多机器人相关的知识，并做简单报告或分享。

2. 机器人展示：邀请机器人相关领域的专业人士或机器人爱好者来学校进行机器人展示和讲解。

VI. 总结反思A. 总结课程的核心内容，强调机器人的定义、种类、用途和工作原理。

B. 引导学生思考机器人对日常生活和社会的影响，鼓励他们对科技创新保持兴趣和热情。