活动名称：小动物过桥
执教者：薛佳活动目标：
1. 尝试模仿不同动物的声音和动作。
2．乐于参与游戏，体验和同伴一起过生日的喜悦。
活动准备：
1. 《小动物过桥》图片
2．动物头饰，过桥场景
活动过程：
一．引入
1、师：森林里住着一只可爱的小熊。今天他非常高兴，因为有许多朋友要来给他过生日呢。他们是谁呢？
2、可是有一个问题，到小熊的家需要经过一座桥，想一想，他们会怎样过桥呢？谁来模仿一下小动物走路的样子。
3、教师：小朋友们真聪明，那我们一起来看看他们是不是这样过桥的呢？二．学念儿歌
1、教师点击小鸭子中的"呷呷"，问小朋友：听一听，这是谁来了？
然后点击文字"鸭子"，教师：原来是小鸭子来了，想一想，小鸭子是怎样过桥的呢？最后，点击"过桥"，幼儿欣赏。
2、依次分别点击小花猫、小螃蟹、小白兔、小青蛙、小山羊。
3、播放课件中的儿歌欣赏，请幼儿完整欣赏。
4、幼儿学念儿歌《小动物过桥》。
三、游戏：小动物过桥
小朋友们，这里也有一座桥，小熊在桥的另一边，今天我们来扮演小动物去给小熊过生日，你们可以挑选一个动物头饰，然后模仿你头饰上的小动物边念儿歌边过桥。记住过桥的时候要小心，不要掉到水里去哟。
四、活动结束
小动物过桥回家。
小班语言教案：小动物过桥 Small class language lesson plan: small animals cross the bridg e 第 1 页共 5 页
小班语言教案：小动物过桥 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、教学目标： 1、引导幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。学念儿歌。 2、初步尝试分角色表演，体验表演活动的快乐。 二、教学准备： 1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。 2、幻灯课件制作（小白兔、小鸭、小乌龟、小猫过桥的图片及故事情景） 3、动画视频儿歌。 4、场地布置：若干泡沫板拼搭当作独木桥。 5、各种相关动物胸饰若干。
三、教学过程： （一）开始部分：点击幻灯课件 “森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来它家玩，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，我们看谁来到桥边了？猜猜 （二）基本部分 1、利用幻灯，引出角色、理解内容、学习儿歌 （1）用猜谜的形式引出小白兔 提问：A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？B：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）师生总结并学说：小白兔过桥蹦蹦跳。 （2）老师出示小鸭子的图片并生动、形象地演示小鸭子过桥。（边操作图片边叫呷呷呷） 提问：小鸭子是怎样过桥的？（老师动作启发）（幼儿用动作表示摇摇摇）师生总结并学说：小鸭子过桥摇摇摇。 （3）出示小乌龟，请幼儿说说、做做小乌龟过桥的样子 第 3 页共 5 页
中班数学《小动物搬新家》教案 设计意图： 中班的幼儿对1到7的数字已经有了初步的了解，为了进一步提高他们对1到6自然序数的认识，并能正确运用序数词，我设计了《小动物搬新家》这个活动，在活动中我将序数的概念贯穿在小动物搬家，捉迷藏，小动物去旅游等情节中，使抽象的概念形象化，便于孩子理解和记忆。在活动中通过直观教具激发孩子的学习兴趣，借助PPT帮助他们体验排列的关系，进一步理解序数，关系巩固和检验幼儿对序数的认识。 活动目标: 1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。 2、能正确运用第几来表示物体的顺序。 3、在活动中体验学习数学的乐趣。 活动重点：认识6以内的序数，并感知序数的方向性。 活动难点：能正确运用第几来表示物体的顺序。 活动准备: 教具：ppt课件,房子背景图6个不同颜色，六种小动物图片，1到6数字。 活动过程: 一、小动物搬新家 1、认识楼层 师：今天是动物们搬家的好日子，让我们来看看他们漂亮的新房子吧！
师：还是幢高楼呢，数一数有几层？ 幼：5层，6层，7层…… 师：数房子时是从下面数起还是从上面数起的？ 幼：下面 师：是的，我们一起数一数。 一起数一数验证。 师：真的有6层，而且每一层的颜色都不一样呢！ 师：老师喜欢橙色，在第几层？(第一层)贴上数字1，表示第一层。教师贴数字。谁来说说你喜欢什么颜色，在第几层？并请幼儿贴数字。 2、搬家 师：数字贴好了，小动物也来了。（师边贴动物图片边与幼儿一起说动物名称）大象，猴子……一共几个？6个动物住6个房间刚刚好。 大象说：“我最大最胖，就住第一层。小猫跑得快住在了第四层。小猴说：“我会爬树，我要住最高的楼层。告诉小猴，最高的楼层是第几层？（第六层） 请幼儿帮小动物搬家 小羊说：”我喜欢蓝色的房间。是第几层？第二层。小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间，第几层？（第三层）还有哪一层还空着。唐老鸭说：那我来住第五层。师幼一起数动物所在的层数。 师：我们一起来说一说小动物在哪一层。 3、游戏:捉迷藏 师：小动物搬进了新房子，开心的要和我们玩捉迷藏游
小班儿歌《小动物过桥》教案与反思 设计意图 幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解，在原有的基础上扩展想象，仿编一句短句呢？幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，使他们逐渐积累有关小动物的知识，针对这点，我设计了《小动物过桥》。 活动目标： 1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。 2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。 3、尝试仿编短句“***过桥***”，激发幼儿的创造精神。 活动准备： 1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。 活动过程： （一）开始部分 “森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？哎！真担心。 评析：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单又新奇。 （二）基本部分 1、利用图片、谜语，感知各种动物的特点 （1）老师出事藏身露嘴的小鸭子图片，让幼儿猜，并说说为什么。 瞧，谁第一个来到小河边的？（幼儿猜出谈明理由后，操作图露出鸭子全图）。 （2）老师出示藏身露耳的兔子图片，让幼儿猜，并说说为什么。（同上） （3）老师口述谜语“像虎比虎小，日夜勤操劳，最爱捉老鼠，捉到就喊“喵”。”幼儿猜谜。 （4）老师出示藏身露尾的乌龟图片，让幼儿猜，并说说为什么。（同上） 2、利用视频仪，结合图片，学习儿歌
小班教案科学语言《小动物过桥》 教材分析: 《小动物过桥》是一节科学活动。本次活动主要通过让幼儿观察几种常见小动物的部分特征，来猜一猜小动物的名称，让幼儿用语言、动作等方式来表达对动物的喜爱和认知，模仿动物的声音和动作，认识动物，名称和特征。 学情分析: 小班孩子非常喜欢小动物，在平时的游戏活动中孩子们也喜欢扮演小动物，能够了解几种常见小动物的部分特征，比如知道动物的名称，能够模仿动物的叫声、走路方式等，但在本次活动中让幼儿观察动物的部分特征来猜出动物的名称对幼儿来说有一定的挑战性。 活动目标: 1.认识几种常见的动物，分辨它们的名称和明显特征。2.学念儿歌，喜欢模仿动物的声音和动作。 活动重点: 学念儿歌，喜欢模仿动物的声音和动作。 活动难点: 认识几种常见的动物，分辨它们的名称和明显特征。 活动准备: 1.场地布置：一座独木桥，小熊的家。 2.小兔、小鸭、小乌龟、小猫等动物头饰各五个。 3.背景图、音乐《走路》。 教学方法: 操作法、观察法、模仿练习法. 活动过程一、看课件，猜动物。 1.（观察藏在树后的长耳朵）猜一猜这是谁？（小兔）。根据生活经验说出小兔的特征—长耳朵。学学小兔走路的样子。 2.（观察藏在屋后的扁嘴巴）又有谁来拉？（小鸭）。根据生活经验说出小鸭的特征—扁嘴巴。学学小鸭走路的样子。 3.又有一位动物朋友来了，它呀背着一个硬硬壳，哪些小动物背着硬硬壳的？（观察藏在屋后的硬硬壳）学学小乌龟走路的样子。 4.（观察藏在屋后的长胡子和尖耳朵）猜猜我是谁？为什么？根据生活经验说出小花猫的特征—长胡子和尖耳朵。 学学小猫走路的样子。 小结：原来小动物们长得都不一样，小兔的耳朵长长的，小鸭的嘴巴扁扁的，小乌龟背着硬硬壳，小花猫长着长胡子和尖耳朵。 二、学习并理解儿歌。 学习儿歌，感知动物的本领都是不一样的。 1.（观察场景）动物朋友都来了，可是要去小熊家必须要经过一座小桥，看看小动物都是怎么过桥的呢？ 2.学说儿歌： 先来了谁？它是怎么过桥的？ 学说小白兔过桥蹦蹦跳。 第二个是谁，怎么过桥的？ 学说小鸭子过桥摇摇摇。 有一个小动物刚才慢慢爬的是谁？ 学说小乌龟过桥慢慢爬。 最后一个是谁？怎么样的？ 学说小花猫过桥静悄悄。 3.师幼边演示边念儿歌。 小结：原来小动物过桥的本领都是不一样的。
幼儿园小班语言活动《小动物过桥》教案 小班语言活动《小动物过桥》参考教案，活动目标是认识几种常见的小动物，分辨它们的名称和明显特征，学念儿歌，喜欢模仿动物的声音或动作。 活动目标： 1、认识几种常见的小动物，分辨它们的名称和明显特征。 2、学念儿歌，喜欢模仿动物的声音或动作。 活动准备：ppt课件、动物胸饰若干活动过程： 一、看课件，猜动物价值分析：以小动物捉迷藏的画面导入，引出几种常见动物并分辨它们的明显特征，激发幼儿的兴趣。 1、出示PPT画面：瞧，小动物们在玩捉迷藏的游戏呢！你找到了谁？它躲在哪里?（验证） 2、观察躲在房子里面的长耳朵：你怎么知道的？它是怎么走路的？（学一学小兔蹦蹦跳的动作） 3、观察躲在小花下面的硬硬壳：你怎么知道的？它是怎么走路的？（学一学小乌龟慢慢爬的动作） 4、观察躲在大树旁边的扁嘴巴：
你怎么知道的？它是怎么走路的？（学一学小鸭子摇摇摇的动作）5、观察躲在石头后面的长尾巴（尖耳朵、长胡子）：你怎么知道的？它是怎么走路的？（学一学小花猫静悄悄的动作）小结：原 来每个小动物走路的样子都是不一样的。 二、学习并理解儿歌价值分析：以去小熊家过生日的情境，模仿 动物过桥的声音或动作，并学念儿歌。 1、森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家，今天小熊要过生日了，小动物们要给小熊过生日，可到小熊家必须要经过一座桥， 想一想，这些小动物会怎么过桥呢？ 2、学说儿歌短句：小白兔过桥蹦蹦跳………… 3、一边念儿歌一 边模仿小动物的动作三、模仿动物过桥并尝试仿编价值分析：尝 试根据常见动物的明显特征进行仿编，并分角色模仿小动物过桥 的声音或动作。 1、除了小白兔、小鸭子、小乌龟和小花猫，还有哪些小动物会来 给小熊过生日，它们会怎么过桥呢？
幼儿园中班数学《帮小动物搬新家》教 案 【活动目标】 1.认识5以内的序数，并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序。 2.体验参加序数活动的乐趣。 3.在生活中学会使用序数词。 【活动准备】 5间小房子的图片；小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张；标有数字1—5的门牌卡和贺卡各2套；路标（箭头）一个；磁力板一块，磁力扣若干。 【活动过程实录】 1.以“小动物要搬家”的情景导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 老师：“小朋友们，你们谁能告诉老师，现在是什么季节呀？”
老师：“冬天到了，小动物们要搬进新家了！” 教师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。 教师：“你们看，都有哪些小动物啊？”（将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。） 2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发现从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。 老师：“小猫住在第几间房子里？你是怎么知道的？”请幼儿说出数的方法，例如：“从左边开始数，……是第一间”。 鼓励幼儿说出不同的想法，如：“从右边开始数。……是第五间。” 3.幼儿学习看路标，了解路标具有指明方向的作用。 教师出示“路标”（箭头）：“你们看这是什么呀？” 老师：“你们在哪里见过路标？它有什么用呢？” 老师：“如果路标指向了这边，那我们应该从哪边开始数？如果路标指向了另一边呢？”
４．请幼儿按照路标为小动物们送门牌卡，巩固对序数及左右方位的认识。 ⑴老师：“现在，小动物们已经搬进新家了，可是它们却遇到了一个小问题，它们总是走错房子，因为它们不知道自己住在第几间房子里。小朋友们，我们来帮帮它们好吗？想一想我们可以怎样做呢？”（启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。） ⑵请５名幼儿到前面来，发给他们每人一张标有１—５中任意一个数字的门牌卡，请幼儿按照路标和自己手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。如果送对了，教师则以小动物的身份谢谢他；对于送错的幼儿，教师不应代替其改正，而应提示他，例如，小狗说：“这不是我家的门牌号，唔……我找不到家了！” ⑶教师改变路标的方向，请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。 ５．以请幼儿去小动物家做客为由，引导幼儿按照上下方位说出序数。 ⑴幼儿学习按照上下方位说出序数。 ①老师：“现在，小动物们的房子上都有了自己的门牌卡，它们
幼儿园中班数学公开课教案《小动物搬新家》
幼儿园中班数学公开课教案《小动物搬新家》 教材分析： 中班的幼儿对1到7的数字已经有了初步的了解，为了进一步提高他们对1到6自然序数的认识，并能正确运用序数词，我设计了《小动物搬新家》这个活动，在活动中我将序数的概念贯穿在小动物搬家，捉迷藏，小动物去旅游等情节中，使抽象的概念形象化，便于孩子理解和记忆。在活动中通过直观教具激发孩子的学习兴趣，借助PPT帮助他们体验排列的关系，进一步理解序数，最后让孩子动手操作，巩固和检验幼儿对序数的认识。 活动目标: 1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。 2、能正确运用第几来表示物体的顺序。 3、在活动中体验学习数学的乐趣。 活动重点：认识6以内的序数，并感知序数的方向性。 活动难点：能正确运用第几来表示物体的顺序。 活动准备: 教具：课件房子背景图6个不同颜色，六种小动物图片，1到6数字卡 学具：不同方向的火车模型，贴有1到6数字的小动物卡片 活动过程: 一、小动物搬新家 1、认识楼层 师：今天是动物们搬家的好日子，让我们来看看他们漂亮的新房子吧！ 师：还是幢高楼呢，数一数有几层？ 幼：5层，6层，7层…… 师：数房子时是从下面数起还是从上面数起的？ 幼：下面 师：是的，我们一起数一数。 一起数一数验证。 师：真的有6层，而且每一层的颜色都不一样呢！ 师：老师喜欢橙色，在第几层？(第一层)贴上数字1，表示第一层。教师贴数字。谁来说说你喜欢什么颜色，在第几层？并请幼儿贴数字。 2、搬家 师：数字贴好了，小动物也来了。（师边贴动物图片边与幼儿一起说动物名称）大象，猴子……一共几个？6个动物住6个房间刚刚好。 大象说：“我最大最胖，就住第一层。小猫跑得快住在了第四层。小猴说：“我会爬树，我要住最高的楼层。告诉小猴，最高的楼层是第几层？（第六层）请幼儿帮小动物搬家 小羊说：”我喜欢蓝色的房间。是第几层？第二层。小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间，第几层？（第三层）还有哪一层还空着。唐老鸭说：那我来住第五层。师幼一起数动物所在的层数。 师：我们一起来说一说小动物在哪一层。 3、游戏:捉迷藏
小班语言－小动物过桥 XX小班语言：小动物过桥一活动目标：引导幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。 学念儿歌。 初步尝试分角色表演，体验表演活动的快乐。 二活动准备：幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。 幻灯课件制作（小白兔小鸭小乌龟小猫过桥的图片及故事情景）动画视频儿歌。 场地布置：若干泡沫板拼搭当作独木桥。 各种相关动物胸饰若干。 三活动过程：（一）开始部分：点击幻灯课件森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。 今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来它家玩，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，我们看谁来到桥边了？猜猜（二）基本部分利用幻灯，引出角色理解内容学习儿歌（）用猜谜的形式引出小白兔提问：：红眼睛短尾巴爱吃青菜和萝卜，是谁呀？：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）师生总结并学说：小白兔过桥蹦蹦跳。 （）老师出示小鸭子的图片并生动形象地演示小鸭子过桥。 （边操作图片边叫呷呷呷）提问：小鸭子是怎样过桥的？（老师
动作启发）（幼儿用动作表示摇摇摇）师生总结并学说：小鸭子过桥摇摇摇。 （）出示小乌龟，请幼儿说说做做小乌龟过桥的样子提问：这是谁呀？小乌龟是怎样过桥的？（提示语：小乌龟是怎样走路的？快快爬还是慢慢爬？）师生总结并学说：小乌龟过桥慢慢爬。 （）喵喵喵听！谁唱着歌儿来了？谁来了？出示小花猫（幼儿先说，老师后操作）提问：想一想，小花猫是怎样过桥的？它是声音响响的还是轻轻的？（丰富：静悄悄。 脚上有肉垫，走起路来轻轻的，不被小老鼠发现的，悄悄走的）师生总结并学说和模仿：小花猫过桥静悄悄。 （）播放课件最后一幅：小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，他们一起玩游戏，真开心幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》，并跟着视频动画边用动作表示自己对作品的理解。 后来它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听看看。 （两遍）组织幼儿表演游戏。 （）介绍胸饰，分发，打招呼明确角色。 （）介绍场地和要求。 （）组织幼儿分角色依次按照儿歌顺序，表演过桥。 （）小熊招待小动物，玩好朋友歌表演。 （三）结束部分：小动物回家（巩固儿歌，满足表演欲望）天黑
幼儿园中班数学教案：小动物搬新家 Mathematics teaching plan of kindergarten middle class: small animals move to new home
幼儿园中班数学教案：小动物搬新家 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标： 学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。 教学准备： 1、10种动物图片， 2、火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。 教学过程： 一、以故事形式导入课题，激发幼儿活动兴趣。 二、引导幼儿感知物体在序列中的位置。 1、小动物乘火车 （1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头开始数） 出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从 哪个方向开始数的？ （2）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？
（3）谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？ （4）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。 三、引导幼儿感知竖排物体在序列中的位置。 1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数） 出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。 2、小动物搬新家 以帮助小动物搬新家的形式，请幼儿运用序数词表示他们在序列中的位置 3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。 四、游戏“换房子” 请幼儿记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里延伸：
幼儿园小班语言《小动物过桥》教案设 计 幼儿园小班语言教案设计：小动物过桥 一、活动目标： 1、引导幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。学念儿歌。 2、初步尝试分角色表演，体验表演活动的快乐。 二、活动准备： 1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。 2、幻灯课件制作（小白兔、小鸭、小乌龟、小猫过桥的图片及故事情景） 3、动画视频儿歌。 4、场地布置：若干泡沫板拼搭当作独木桥。 5、各种相关动物胸饰若干。
三、活动过程： （一）开始部分：点击幻灯课件 “森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来它家玩，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，我们看谁来到桥边了？猜猜 （二）基本部分 1、利用幻灯，引出角色、理解内容、学习儿歌 （1）用猜谜的形式引出小白兔 提问：A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？B：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）师生总结并学说：小白兔过桥蹦蹦跳。 （2）老师出示小鸭子的图片并生动、形象地演示小鸭子过桥。（边操作图片边叫呷呷呷） 提问：小鸭子是怎样过桥的？（老师动作启发）（幼儿用动作表示摇摇摇）师生总结并学说：小鸭子过桥摇摇摇。
（3）出示小乌龟，请幼儿说说、做做小乌龟过桥的样子 提问： 这是谁呀？小乌龟是怎样过桥的？（提示语：小乌龟是怎样走路的？快快爬还是慢慢爬？）师生总结并学说：小乌龟过桥慢慢爬。 （4）“喵喵喵”听！谁唱着歌儿来了？谁来了？出示小花猫（幼儿先说，老师后操作） 提问：想一想，小花猫是怎样过桥的？它是声音响响的还是轻轻的？（丰富：静悄悄。脚上有肉垫，走起路来轻轻的，不被小老鼠发现的，悄悄走的） 师生总结并学说和模仿：小花猫过桥静悄悄。 （5）播放课件最后一幅：小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，他们一起玩游戏，真开心 2、幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》，并跟着视频动画边用动作表示自己对作品的理解。 “后来它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听、看看。”（两遍）
幼儿园中班数学活动：小动物搬新家 来源：莱州市柞村镇中心幼儿园王辉玲 【活动目标】 1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。 2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。 【活动准备】 1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。 2、不同颜色的圆形卡片若干，火车头头饰。 【活动过程】 一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。 二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。 1、动物排队 出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观察排成横排的动物： （1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？ （2）谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？ （3）引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？ （4）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。 2、小动物乘火车 （1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头开始数） 出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？ （2）帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车，并引导幼儿说出“我请××动物坐在第几节车厢里” （3）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。 三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。 1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数） 出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层… …第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。 2、小动物搬新家
幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出“我请××动物住进第几层楼房里”。 3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。 四、游戏“换房子” 请幼儿记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里？ 五、结束：游戏“乘火车” 请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形颜色卡片，根据所选卡片的颜色乘坐相应颜色的火车，并说出自己所在位置。
幼儿园中班教案《小动物过桥》含反思中班教案《小动物过桥》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿培养初步的合作意识和竞争能力，能大胆尝试各种平衡器具的运动，发展平衡能力，发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性，快来看看幼儿园中班《小动物过桥》含反思教案吧。 活动目标： 1、能大胆尝试各种平衡器具的运动，发展平衡能力。 2、培养初步的合作意识和竞争能力。 3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 4、增强合作精神，提高竞争意识。 活动准备： 1．平衡木、平衡台、竹梯、搓板等各种独木桥若干。 2．各种积木、梅花桩、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在场地的四周。 3．录音机、磁带、各种小动物头饰、干毛巾（供幼儿擦汗用） 活动过程： 一、扮演角色、热身运动 教师引导幼儿在音乐伴随下做自己喜爱的各种小动物的模仿动作。 二、熟悉器材、探索玩法
1、教师：今天我们小动物要到小河对岸去开联欢会，要过河就得有桥，大家先来搭桥吧。教师带领幼儿将场边的平衡木、梅花桩、沙包、塑料盆搬到场中间搭成各种桥。 2、教师：场地上有各种小桥，大家选自己喜欢的小桥去走走玩玩，看谁走得又快又稳。 3、幼儿分组活动，每组选出小组长带领，老师观察指导。 4、鼓励幼儿大胆走过平衡木，提醒幼儿找人空的小桥走，不要碰撞同伴。 三、交流分享、重点练习 1、请幼儿相互讲讲走了哪些小桥？用了哪些方法？怎样过小桥又稳又安全？ 2、请个别能力强的幼儿示范过桥，其他幼儿观看。 3、引出持物走独木桥方法 （1）教师：小动物们，下面我们来做“过桥表演”的游戏好吗？过桥时你们可以拿场地边上的各种玩具做各种动作，看谁能勇敢地走过独木桥，能表演各种动作。 （2）教师示范拿玩具过桥。 （3）幼儿分散、自由地选择并用各种不同的方法走过独木桥。 （4）.教师观察，及时发现大胆勇敢及动作方法多的幼儿。 四、放松身体、整理收拾器材 1、幼儿模仿小动物吃青草，并适当休息、擦汗。 2、表扬勇敢大胆、积极参与活动的幼儿。
【活动意图】 随着年龄的增长，幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。 【活动目标】 1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。 2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐 【活动流程】 情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐 【活动重点】 理解门牌号码的实际意义 【活动准备】 （一）知识准备： 1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。 2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。 （二）材料准备： 1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。 2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房
若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。 3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。 【活动过程】 1、情景导入 很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？ ——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀！”小动物们都欢呼起来。 2、巩固经验 （1）小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房） ①请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子 ②小兔问什么要住在这里？ （此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验） （2）小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼） ①请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。 ②小猪为什么住这里？ ——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------
活动名称：小动物过桥 小二班执教者：诸越芳活动目标： 1、知道各种动物走路的不同方式，并乐意模仿。 2、体验模仿小动物的快乐。 活动准备： 1、ppt《小动物过桥》 2、场地布置：3座不同材质铺成的桥及一座小熊的房子 3、小动物胸卡若干 活动提示： 一、小熊今天过生日 （价值分析：创设小熊的家的情景，引起幼儿对活动的兴趣。） 1、播放ppt第一页，猜猜这是谁的家。 2、森林里有一座漂亮的房子，这是小熊的家。今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日。 二、小动物们过桥啦 （价值分析：知道不同动物过桥的方式，愿意模仿这些动物。） 1、可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？（幼儿回答）。 教师小结：小动物们本领可大啦，都能自己过桥。 2、小兔子过桥。 （1）瞧！别担心，谁已经来到桥边了？”（小兔子） （2）小朋友想一想小兔子是怎样过桥的？ 教师小结：小兔子过桥蹦蹦跳。 （3）请幼儿表演边说边表演"小兔子过桥蹦蹦跳" 2、小花猫过桥。 （1）教师模仿小猫叫声，提问：听！谁唱着歌儿来了？ （2）想一想，小花猫是怎样过桥的？ 教师小结：小花猫走路喵喵喵（静悄悄）。 3、小螃蟹过桥。 （1）出示螃蟹，提问：第3个该谁过桥啦？（小螃蟹） （2）小螃蟹会怎样过桥？ 教师小结：小螃蟹过桥横着爬。 （3）发散思维：还有哪些小动物会爬着走？(小乌龟) 4、小袋鼠过桥。
（1）小袋鼠在哪里呢？（妈妈的口袋里） （2）为什么还让妈妈抱着？幼儿回答。 （3）小袋鼠年龄小，还不会走路，所以让妈妈抱着。小朋友还让妈妈抱吗？（教育幼儿要自己走！） 教师小结：小袋鼠过桥妈妈抱。 小结：小动物们过桥时，走起路来不一样，它们的本领可真大! 三、大家一起来过桥 （价值分析：尝试扮演不同的小动物过桥，体验模仿动物过桥的快乐。） 1、小熊的邀请卡。 （1）你们想去给小熊庆祝生日吗？小熊发来了很多邀请卡，邀请我们去参加它的生日聚会。 （2）出示小兔的邀请卡，引导幼儿观察小熊邀请了谁，请一名幼儿带上邀请卡，学学小兔的动作。 （3）幼儿逐个带上不同的动物邀请卡。 2、准备过桥啦！（分别过3座不同的桥）。 （1）小兔、小鸭和小乌龟分别找找自己的家在哪里，并去到各自的家中。 （2）讨论：过桥的时候应该注意些什么？（不推也不挤，注意安全，排好队等。） （3）小动物边模仿动物走路的动作边过桥，教师提醒幼儿文明过桥。 （4）过桥后，一起与小熊庆祝生日。 小结：每个小动物，都用自己的本领过桥了，现在，我们一起来为小熊庆祝生日吧！
幼儿园中班数学教案详案：小动物搬新家
幼儿园中班数学教案详案：小动物搬新家 【活动意图】 随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。 【活动目标】 1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。 2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐 【活动流程】 情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐 【活动重点】 理解门牌号码的实际意义 【活动准备】 (一)知识准备： 1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。 2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。 (二)材料准备： 1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。 2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。 3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。 【活动过程】 1、情景导入 很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀? ——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧!”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。 2、巩固经验 (1)小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房) ① 请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子 ② 小兔问什么要住在这里? (此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验)
幼儿园小班语言课件范文一：小动物过桥 一、教学目标： 1、引导幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。学念儿歌。 2、初步尝试分角色表演，体验表演活动的快乐。 二、教学准备： 1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。 2、幻灯课件制作（小白兔、小鸭、小乌龟、小猫过桥的图片及故事情景） 3、动画视频儿歌。 4、场地布置：若干泡沫板拼搭当作独木桥。 5、各种相关动物胸饰若干。 三、教学过程： （一）开始部分：点击幻灯课件 “森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来它家玩，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，我们看谁来到桥边了？猜猜 （二）基本部分 1、利用幻灯，引出角色、理解内容、学习儿歌 （1）用猜谜的形式引出小白兔 提问：A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？B：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）师生总结并学说：小白兔过桥蹦蹦跳。 （2）老师出示小鸭子的图片并生动、形象地演示小鸭子过桥。（边操作图片边叫呷呷呷） 提问：小鸭子是怎样过桥的？（老师动作启发）（幼儿用动作表示摇摇摇）师生总结并学说：小鸭子过桥摇摇摇。 （3）出示小乌龟，请幼儿说说、做做小乌龟过桥的样子
提问： 这是谁呀？小乌龟是怎样过桥的？（提示语：小乌龟是怎样走路的？快快爬还是慢慢爬？）师生总结并学说：小乌龟过桥慢慢爬。 （4）“喵喵喵”听！谁唱着歌儿来了？谁来了？出示小花猫（幼儿先说，老师后操作） 提问：想一想，小花猫是怎样过桥的？它是声音响响的还是轻轻的？（丰富：静悄悄。脚上有肉垫，走起路来轻轻的，不被小老鼠发现的，悄悄走的） 师生总结并学说和模仿：小花猫过桥静悄悄。 （5）播放课件最后一幅：小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，他们一起玩游戏，真开心 2、幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》，并跟着视频动画边用动作表示自己对作品的理解。 “后来它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听、看看。”（两遍） 3、组织幼儿表演游戏。 （1）介绍胸饰，分发，打招呼明确角色。 （2）介绍场地和要求。 （3）组织幼儿分角色依次按照儿歌顺序，表演过桥。 （4）小熊招待小动物，玩“好朋友”歌表演。 （三）结束部分：小动物回家（巩固儿歌，满足表演*） 1、“天黑了，小动物们要回家了，再见！”师生共同念儿歌，“小动物”按儿歌顺序依次回家。 （四）延伸部分 在语言角中，为幼儿提供一些小动物图片及几张画有独木桥的图片，请幼儿选择讲述《小动物过桥》；表演区中提供胸饰、“桥”，玩《小动物过桥》儿歌的表演游戏。
幼儿园小班语言活动教案：小动物过桥 Small class of animal language activities: case study of cross bri dge kindergarten 编订：JinTai College
幼儿园小班语言活动教案：小动物过桥 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、活动目标： 引导幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。学 念儿歌。 二、活动准备： 1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。 2、幻灯课件制作（小白兔、小鸭、小乌龟、小猫过桥的图片及故事情景） 3、动画视频儿歌。 4、场地布置：若干泡沫板拼搭当作独木桥。 5、各种相关动物胸饰若干。 三、活动过程： （一）开始部分：点击幻灯课件
“森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来它家玩，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，我们看谁来到桥边了？猜猜 （二）基本部分 1、利用幻灯，引出角色、理解内容、学习儿歌 （1）用猜谜的形式引出小白兔 提问：A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？B：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）师生总结并学说：小白兔过桥蹦蹦跳。 （2）老师出示小鸭子的图片并生动、形象地演示小鸭子过桥。（边操作图片边叫呷呷呷） 提问：小鸭子是怎样过桥的？（老师动作启发）（幼儿用动作表示摇摇摇）师生总结并学说：小鸭子过桥摇摇摇。 （3）出示小乌龟，请幼儿说说、做做小乌龟过桥的样子提问：
活动目标： 1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。 2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。 活动准备： 1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。 2、不同颜色的圆形卡片若干，火车头头饰。 活动过程： 一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。 二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。 1、动物排队 出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观察排成横排的动物： （1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？ （2）谁排在第一、谁排在最后、其他动
物排在第几？ （3）引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？ （4）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。 2、小动物乘火车 （1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头开始数） 出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？ （2）帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车，并引导幼儿说出“我请××动物坐在第几节车厢里” （3）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。 三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。 1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数） 出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始
数的。 2、小动物搬新家 幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出“我请××动物住进第几层楼房里”。 3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。 四、游戏“换房子” 请幼儿记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里？ 五、结束：游戏“乘火车” 请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形颜色卡片，根据所选卡片的颜色乘坐相应颜色的火车，并说出自己所在位置。
小班教案《小动物过桥》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过学习能准确的说出动物的名称及过桥的样子，引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣，尝试仿编短句“XX 过桥XX”激发幼儿的创造精神，快来看看幼儿园小班《小动物过桥》含反思教案吧。 活动目标 1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。 2、通过学习使幼儿能准确的说出动物的名称及过桥的样子。 3、尝试仿编短句XX过桥XX激发幼儿的创造精神。 4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 重点难点 幼儿能完整的读出儿歌，并能参与创编。 活动准备 图片、碟机 道具：螃蟹玩具 活动过程 1、教师以故事导入。
2、出示图片，请小朋友欣赏，教师帮助理解。 3、教师提问，加深幼儿对儿歌的理解。 4、朗读儿歌。 5、仿编短句：XX过桥XX，阻止幼儿讨论创编小动物过桥的动作。 6、出示道具小螃蟹请幼儿说说小朋友过桥的样子。 7、教师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。 延伸活动：教师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上，然后贴出来，在早阅的时候可以请幼儿再来表演。 教学反思 本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时冷场了孩子不太善于表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好很多。 小百科：科学家们把现存的人类已知的动物根据体内有无脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物。包括鲤鱼、黄鱼、草鱼等鱼类动物，蛇、蜥蜴等爬行类动物，青蛙、娃娃鱼等两栖类动物，鸟类以及红熊猫等哺乳类动物等。
《小动物过桥》教案 活动设计思路： 小班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动，使幼儿逐渐积累了一些有关小动物的知识，同时，我设计了本次活动《小动物过桥》。活动目标： 1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。 2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。 3、尝试仿编短句“***过桥***”，激发幼儿的创造精神。 活动准备： 1、幼儿了解一些小动物的叫声及走路的样子。 2、活动课件。 3、一段轻松愉快的音乐和《生日歌》、《我爱我的小动物》伴奏带。 4、场地布置：一平衡木当作独木桥。 5、各种动物玩具。 活动过程： 一、开始部分 师：“森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，你听？（小猫） （以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。） 二、基本部分 1、利用课件，学习儿歌。 （1）老师演示课件并生动、形象的演示小猫过桥。 提问：听！谁唱着歌儿来了？想一想，小花猫是怎样过桥的？ （这一问题的设计预让幼儿对短句“***过桥***”的结构有一初步的了解。） （2）出示小鸭子（幼儿先说，老师后操作） 提问：小鸭子是怎样过桥的？ （这两句的提问采用递进式的方法，在第一句的学习基础上，让幼儿更容易掌握“***过桥***”的结构句式。） （3）出示小螃蟹，请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子 提问： A、这是谁呀？小螃蟹是怎样过桥的？（提示语：小螃蟹是怎样走路的？增加知识面，小螃蟹是横着爬） B、还有谁过桥也是爬爬爬的？ （横着爬这一词的学习幼儿很难理解，预设通过动作演示自然地解决这一难点。） （4）用猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲述、仿编 提问：A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？B：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）C：还有谁过桥蹦蹦跳？ （在这一环节中，安排一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度。） （5）仿编短句“***过桥***”
大班数学《小动物搬新家》教案 设计意图：空间方面对孩子来说是比较抽象的，所以我先以简单的3*3九宫格为楼层空间格设计这一次活动，让小朋友对空间有一个初步的认识，下一次空间方面的活动逐步加深难度。为了通过小朋友自己去自由探索空间方位的神秘，我采用了结合实际生活法、游戏法、操作法设计了这个活动，让他们能在玩中学，学中玩，能主动、自愿加入到活动中，成为活动的主人。 活动目标： 1.感知坐标点空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。 2.学习用语言清楚、准确的表达坐标点的具体位置，并学习记录坐标点位置。 3.培养幼儿对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言。 活动准备：PPT《小动物搬新家》课件、音乐《火车出发啦》、房子挂图一张、动物图片，门牌号卡片、分组操作材料三份. 活动过程： 一、基本部分： 1.游戏导入:
（1）播放《火车出发啦》音乐入室激发幼儿的兴趣与好奇心。教师:小朋友们，老师的火车准备向一个神秘的地方出发咯~小朋友们可要跟上哟。随着音乐加速前进到自己的座位上，我们来到的是一个美丽的大森林。 （2）礼貌问候：咦~小朋友们有没有发现今天多了很多客人老师也来到了美丽的大森林里呀？我们和客人老师们打招呼吧！（3）小游戏《寻找好朋友》引出课题： 导语：今天我们来到的是哪里呀？（大森林）今天大森林里的小动物们送来了邀请帖，说;我们建了一栋非常美丽的森林公寓，我们许多小动物都搬进了新家可开心啦！小朋友们你们都来我们的新家做客好吗？（好）现在我要和小朋友玩一个《寻找好朋友》的游戏，我想和大（某）班的小朋友做好朋友，然后我们一起出发吧，你们愿意吗？ 2.《寻找好朋友》你是男孩子、你是女孩子、你是我的好朋友（与小朋友互动如：抱抱、握握手、击掌等） 3.播放《火车出发啦》音乐来到森林公寓，出示森林公寓图，教师引导幼儿观察。 （1）哇，好漂亮的森林公寓呀，我们来数一数是几层楼？你们