小学数学新版六年级上册
小学数学版六年级上册扇形统计图
扇形统计图（一）
一、教学目标：
1．知识目标：通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。
2．能力目标：能读懂扇形统计图，从中获得有效的信息，体会统计在现实生活中的作用。
二、教学重难点：
1．看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
2．了解扇形统计图的特点与作用。
三、教学过程：
一、创设情境
教师出示课本对应的主题图（投影出示）
1.观察主题图的内容。
提问：主题图上都画了哪些运动项目？
2.收集和整理数据，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，描述制成条形统计图和折线统计图方法。分别展示在黑板上。
3.这两种统计图有什么特点。
如果要清楚的了解各部分数量同总数之间的关系，我们可以选用扇形统计图来表示。同时课件出示。
二、新知探究
扇形统计图的特点。
1.教师提问
观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？
从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？（引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系）
生成扇形统计图。引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪些游泳的数学信息？（学生根据直观观察，发表见解）
根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？
2.回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。
3.“做一做”：自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息？（分析后根据题意自主计算，全班核对）
三、当堂测评
1.练习题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。（引导学生说说怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合）
2.练习题：自主看图，说一说从图中得到哪些信息，在小组内交流。（使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱，激发学生对父母、对家庭的爱）
四、教学总结
学生总结、比较扇形统计图和条形统计图及折线统计图相比有何特点。
