《送东阳马生序》测精彩试题

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《送东阳马生序》测试题

班级座号 成绩

一、重点字词解释：（每空1分）

(1)余幼时即嗜学： 嗜 (2)致书：。

(3)假借：。(4)弗之怠。

(5)走送之： 。(6)既加冠：。

(7)又患无硕师名人与游：。

(8)尝趋百里外从乡之先达：尝。趋。先达。

(9)执经叩问：叩问。叩.。

(10)德隆望尊。

(11)门人弟子填其室：。门人,弟子。填，。

(12)稍降辞色：。

(13)援疑质理：。援。质。

(14)俯身倾耳以请：。

(15)或遇其叱咄：或。叱咄.。

(16)礼愈至：至。(17)不敢出一言以复：.。

(18)俟其欣悦：俟。(19)负箧曳屣：。

(20)穷冬：。(21)皲裂：。

(22)至舍：舍。(23)僵劲：.。

(24)持汤沃灌:汤： 。沃灌。

(25)以衾拥覆：以。衾。(26)寓逆旅：。逆旅.

(27)主人日再食：。再。食。

(28)同舍生皆被绮绣：被。（29）戴朱缨宝饰之帽：朱缨。(30)腰白玉之环：腰.。（31）右备容臭：容臭。

（32）烨然若神人：烨然。

（33）緼袍敝衣：。緼。敝。

（34）略无慕艳意：。慕，艳。

（35）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：

二、填空：（每空1分）

⒈本文容：。

⒉本文写法：。

⒊填空：文章开始写（）与（）的矛盾，解决办法（）描述（）、（）、（）的艰辛，勤奋刻苦导致的结果是（）。

4. 从那些方面写求教不易：⑴、；⑵、

5."卒获有所闻"的原因：⑴；⑵、

6.写借书的句子：。7.写抄书的句子：。

8.写还书的句子：。9.写跋涉之苦的句子： 。

10.写冷冻之苦的句子：。

11.写衣食简陋的句子：。

12.作者与富贵子弟作比较表现了什么？。

13.那些句子表现了他以求学为乐的高尚追求？。

14.文中先写自己少年求学的艰难与刻苦，目的何在？

目的：。作用。 文档

15.宋濂年轻时代求学的艰辛都表现在哪些方面：⑴、。⑵、。

16.为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”：。

17.从几方面概括作者求学时的客观条件？

；；：。

18.第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？

。

中考题型训练：（每题2分）八、阅读《送东阳马生序》一文选段，完成5—9题。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

5．下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（ ）

A．足肤皲裂而不知 B．执策而临之 C．学而不思则罔 D．出淤泥而不染

6．下列加点词意思相同的一组是（ ）

A． 烨然若神人 B． 腰白玉之环 C 右备容臭 D．主人日再食

判若两人 腰缠万贯 臭气相投 再接再厉

7．翻译文中画线的句子。

①至舍，四支僵劲不能动。

②盖余之勤且艰若此。

8．下列表述中，不符合文意的一项是（ ）

A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。

B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。

C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。

D．文段容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。

9．请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：① ②

九、14.解释下列加点词在文中的意思。略

15. 翻译下面的句子。（1）以是人多以书假余。

（2）盖余之勤且艰若此。

16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2分）

17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？（3分）

读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分）

十、(18分) 余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。

6．选出下列句子中加点词语解释有误的一项。( )(2分)

A．录毕，走送之 走：跑 B．从乡之先达执经叩问 叩：敲门

C．媵人持汤沃灌 汤：热水 D．同舍生皆被绮绣。被：通“披”，穿

7．选出下列句子中加点词含义相同的一组。( )(2分)

A或遇其叱咄 B故余虽愚，卒获有所闻

或王命急宣 骨已尽矣，而两狼之并驱如故

C盖余之勤且艰若此 D不知口体之奉不若人也

北山愚公者，年且九十 若为佣耕，何富贵也

8．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

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《送东阳马生序》知识点梳理与中考试题集锦 (2013-03-03 19:30:41)▼

《送东阳马生序》知识点梳理与专题阅读（一）

一、基础知识：

1、作家作品：

宋濂，明代文学家，本文选自《宋学士文集》。朱元璋称之为"明代开国文臣之首"。

2、题目含意：送给同乡马君则的一篇赠序。

3、重点字词解释：

(1)余幼时即嗜学： 嗜 喜欢，爱好.。

(2)致书：得到书。这里是买书的意思。致，取得,得到. 。

(3)假借：借。假也是借的意思。

(4)弗之怠：怠，懈怠,不放松写。"之"是"怠"的宾语，指"笔录"这件事。

(5)走送之：走，跑 。

(6)既加冠：已经加了冠，到了成年。

(7)又患无硕师名人与游：患，担心,忧虑。硕师，才学渊博的老师。硕，大。

(8)尝趋百里外从乡之先达：尝，曾经。趋，奔向。先达，学术界的前辈。

(9)执经叩问：叩问，求教。叩，问.。

(10)德隆望尊：道德高，声望重。

(11)门人弟子填其室：学生挤满了他的屋子。门人,弟子，学生。填，塞。这里的是拥挤的意思。

(12)稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。

(13)援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引，提出。质，询问。

(14)俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵(表示专心而尊敬的)请教。

(15)或遇其叱咄：或，有时。叱咄，训斥，呵责.。

(16)礼愈至：至，周到。

(17)不敢出一言以复：复，这里指辩解.。

(18)俟其欣悦：俟等待，等。

(19)负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子(表示鞋破).。

(20)穷冬：严冬。

(21)皲裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。

(22)至舍：舍，学舍，书舍。

(23)僵劲：僵硬.。

(24)持汤沃灌:热水：沃灌，浇洗。

(25)以衾拥覆：以，用。衾，被子.。

(26)寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店.

(27)主人日再食：每天提供两顿饭。再，两次。食，提供伙食。

(28)同舍生皆被绮绣：被，同"披"。

（29）戴朱缨宝饰之帽：朱缨，红色的帽带。

(30)腰白玉之环：腰，挂在腰间.。

（31）右备容臭：容臭，香袋。

（32）烨然若神人：烨然，光彩耀眼的样子.。

（33）緼袍敝衣：破旧的衣服。緼，旧絮。敝，破。

（34）略无慕艳意：毫无羡慕之心。慕，艳，羡慕。

（35）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为心有足以快乐的事情(指读书)，不觉得吃的穿的不如别人。

二、阅读理解： 文档

⒈本文容：宋濂用自己当年艰苦求学的经历勉励马生刻苦读书。

⒉本文写法：对比。

⒊填空：文章开始写（嗜学）与（家贫）的矛盾，解决办法（手自笔录）描述（借书）、（抄书）、（还书）的艰辛，勤奋刻苦导致的结果是（遍观群书）。

4.从那些方面写求教不易：⑴、路途远；⑵、师道严

5."卒获有所闻"的原因：⑴、不辞辛苦；⑵、谦恭求师

6.写借书的句子：每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

7.写抄书的句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

8.写还书的句子：录毕，走送之，不敢稍逾约。

9.写跋涉之苦的句子：负箧曳屣，穷冬烈风

10.写冷冻之苦的句子：足肤皲裂；四肢僵劲不能动。

11.写衣食简陋的句子：缊袍敝衣；日再食，无鲜肥滋味之享。

12.作者与富贵子弟作比较表现了什么？以求学为乐的高尚追求。

13.那些句子表现了他以求学为乐的高尚追求？以中有中乐者，不知口体之奉不若人也。

14.文中先写自己少年求学的艰难与刻苦，目的何在？目的：激励马生不要辜负良好条件。作用：容易让人接受作者所表达的中心。

15.宋濂年轻时代求学的艰辛都表现在哪些方面：⑴、在乡求学的艰难。⑵、远学从师之苦。

16.为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

17.从几方面概括作者求学时的客观条件？

求书难：手自笔录；求师叩问难：趋百里外，谦虚谨慎；从师道路跋涉苦：行深山巨谷中，穷冬烈风。衣食生活苦：日再食，缊袍敝衣。

18.第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？

对比，增强说服力，突出中心。

19.应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？

学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定序、学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志，这是宋濂起身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。

20.本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？

作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。

21.课外积累。

古人刻苦求学的事迹。

①东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。

②西汉，敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。

③西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。

④晋朝，车胤（yìn）囊萤读书。

⑤晋，康家贫，映雪读书。

（古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。）

三、课后题提示：

1、说说作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的，他为什么能够这样做。

（1）作者在求学的过程中遇到的困难是:：

家贫,但自己却“嗜学”学习上“无书”和“无师”。求学艰难，穷冬时节,穿行深山雪谷，“足肤皲裂而不知”，“四肢僵劲不能动”，一日粗茶淡饭只有两顿.。