最新公开课二年级看图写话教学设计

新人教版部编二年级语文下册第四单元看图写话

教学设计

湖北省老河口市第二小学杨玉萍

教学目标：通过观察图片写话,引导学生按照时间的先后顺序把事情写完整。

教学重难点：引导学生按照时间的先后顺序把事情写完整。教学准备：鸡蛋壳、课件教学时间：一课时教学过程：

一、导入、出示学习目标

1、(出示鸡蛋壳)这是什么?大家想想这个蛋壳可以做什么？（抽生说：蛋壳工艺品、不倒翁、给花积肥、蛋壳绿植······）

2、(出示鸡蛋壳创意品图片)大家真有创意，看看这些图片,他们用鸡蛋做了什么?

3、一个废弃的鸡蛋壳经过我们创新思维变成了有用的东西，那小动物们会用蛋壳做什么？今天我们学习第四单元看图写话。

４、出示学习目标：看图讲故事；把故事的内容通顺地写下来。二、指导看图

1、出示四幅图，大家看一看这四幅图上都有谁？他们在干什么？同桌交流每一幅图用一句话说说。2、抽生说四幅图。

3、再看看，这四幅图发生的时间。出示“早上、过了一会儿、

到了下午、天黑了”看看这些表示时间的词语可以用在哪幅图上。4、请大家想什么时间，谁在干什么？再说说四幅图的意思。5、指导细看第一幅图

老师刚才手中的蛋壳是早上做菜时留下的，大家想一下这个蛋壳会是谁发现的？它发现蛋壳后做了什么?引导学生想想思维根据图意细编故事。小组交流，再抽生说。6、指导细看第二幅图

是谁想到了做降落伞？它们从是怎么做的？玩时心情怎样？引导学生补白图中空缺的语言交流和做的过程，玩的过程。小组交流，再抽生说。

7、按照学习一二幅图的方法同桌交流第三、四幅图。8、把一至四幅图连起来说。同桌交流，抽生说。三、写话

1、指导给故事加个题目。

这个故事这么精彩，我们要把它写下来，写之前要给故事加个题目，你会加个什么题目呢？

2、再讲述其它写话时的要求：开头空两格；标点符号占一格；说清楚做了什么事；用上时间的词；把句子写通顺。3、学生写话。四、展示作品五、小结

（赠品）小学生经典美文阅读

1 “看图写话” 观猴教学设计

教材：人教版实验教材二年级上册《语文园地四》“我会写”看图写几句话（图画大意：老师带着学生在动物园观猴。）

一、教学目标

1、通过引导学生细致地观察图画，鼓励学生按“四素句——时间、地点、人物、事情”的基本要求写几句比较完整、连贯的话。

2、引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。

3、在写话的学习过程中激发学生主动观察，乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。

二、教学过程：

（一）创设情境，导入新课。

（二）观察画面，看图说话。

1、初步看图整体说。

(1)认真看图，你从画面上看到了什么？

(2)你能试着用 “ 什么时候 谁 来到 什么地方 干什么 ”这个句式说清楚图画的内容吗？

2、 局部观察重点说。

(1)再看图，画面上最吸引我们的是什么？仔细观察这些猴子，比一比，谁的眼睛亮，看清楚画面上的小猴子都在干什么？

(2)引导学生按“有的小猴子在（ ）。”的句式逐一说画 2 面的内容。

(3)你最喜欢哪只猴子？能不能用上学过的词语说具体点？

(4)参观结束，说说你的感受。你觉得动物园的猴子怎么样？

(5)整体连贯地说。

（三）看图写话，提示规范。

过渡：老师发现，我们班的小朋友不但有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴巴。厉害厉害！如果把刚才说的精彩的内容写下来，那就可以去我们的班刊、校刊投稿啦！想不想写下来？

1、写话前，你有什么要提醒大家的？

提示写话规范：(出示格子)开头空两格。标点符号独立占格。

2、学生自由写话。（学生写，教师巡视指导）

3、写好的小朋友先有声有色地读给自己听。等一下，请你展示给大家看。

（四）全班评议，交流作品。

（五）总结激励，鼓动投稿。

小学看图写话教学设计

一、教学目标

1. 学生能够正确观察图片，获取细节信息。

2. 学生能够运用丰富的词汇和语言表达能力，描述图片所展示的内容。

3. 学生能够自主创作短文，表达自己的观点和想象力。

二、教学准备

1. 多媒体设备

2. 小学生适用的图片材料

3. 黑板/白板和笔

4. 学生写话本和铅笔

三、教学过程

1. 画面欣赏（5分钟） 引入本节课的主题，给学生展示一张精选图片。鼓励学生观察图片中的人物、场景、细节等，并提出问题激发学生的思考，如：“你在图片中看到了什么？”“你猜这个故事的开始是什么？”学生对于图片的观察和猜想进行口头交流。

2. 词汇认知（10分钟）

教师向学生介绍一些与图片主题相关的关键词汇，帮助学生扩充词汇量，并通过图示或举例子让学生理解词义。老师可以使用笔记或PPT展示的形式呈现，例如：“这个词是什么意思？请用自己的话解释一下。”鼓励学生积极参与并理解生词的意思。

3. 句子模仿（15分钟）

教师给学生展示一到两个范例句子，让学生观察句子结构、词汇和语法，然后请学生模仿范例句子，描述他们对图片的想法。教师可以提供一些句型结构，例如：“在图片中，我看到了……”“我觉得……因为……”这样的句子模型，帮助学生开始写话的过程。

4. 图片描述写作（30分钟）

学生独立进行写作活动，他们可以根据自己的观察和理解，以自己喜欢的角度写一篇与图片相关的短文。教师鼓励学生自由发挥、展示自己的想象力和创造力，并提供必要的帮助和指导。在学生写作过程中，教师可以巡视课堂，给予个别的写作指导和反馈。

5. 互评与分享（20分钟）

学生相互交换作品，进行互评和分享。教师可以组织学生进行讨论，鼓励他们互相欣赏彼此的作品，并提出具体的建议和改进意见。这样可以增强学生之间的合作意识和写作能力，培养学生的创造性思维和表达能力。

四、课堂总结 教师对学生的表现进行总结和评价，强调学生在观察、思考、写作等方面的成长和提高。同时，教师可以帮助学生归纳总结本节课所学的重要词汇和句式，鼓励学生在日常学习和写作中运用所学的知识和方法。

部编版语文二年级上册《看图写话：小老鼠的故事》（教案）

作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来编写这份教案。

一、教学内容

我选择的教材是部编版语文二年级上册，第16课《看图写话：小老鼠的故事》。本节课主要内容是让学生通过观察插图，发挥想象，用生动的语言描述小老鼠的故事。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生能够：

1. 掌握看图写话的基本技巧，用具体、生动的语言描述图片内容。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 引导学生树立正确的价值观，学会关爱小动物。

三、教学难点与重点

重点：引导学生观察图片，发挥想象，用具体、生动的语言描述小老鼠的故事。

难点：如何引导学生将图片内容转化为具体、生动的语言，以及如何引导学生树立正确的价值观。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、图片、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程

1. 情景引入： 我会在课堂上展示一幅小老鼠的图片，让学生观察并提问：“你们看看这幅图，有什么发现？”引导学生关注图片中的细节，激发学生的兴趣。

2. 讲解课文：

我会带领学生朗读课文，让学生跟读并模仿课文中的语言表达。然后我会逐段讲解课文内容，引导学生理解小老鼠的故事。

3. 随堂练习：

我会给出一些与课文内容相关的问题，让学生回答。例如：“小老鼠为什么要找工作？它找到了什么样的工作？”通过回答问题，让学生巩固课文内容。

4. 小组讨论：

我会让学生分成小组，让他们讨论小老鼠的故事，并鼓励他们用生动的语言描述小老鼠的故事。

5. 展示成果：

每个小组会派一名代表上台，用生动的语言描述小老鼠的故事。我会对每个小组的描述进行评价，并给予鼓励。

6. 作业设计：

作业题目：请用生动的语言写一写小老鼠的故事。

答案：略

六、板书设计

我会设计一个简洁明了的黑板板书，将小老鼠的故事情节突出展示给学生。

七、课后反思及拓展延伸 课后，我会反思这节课的教学效果，思考如何改进教学方法，以提高学生的看图写话能力。同时，我会鼓励学生在课后观察生活中的小动物，并尝试用生动的语言描述它们的故事，从而将课堂学习延伸到生活中。