(完整版)二年级看图写话《共伞》公开课教案

《共伞》
活动目的：
1、理解画面中人物的动作、表情及心理活动
2、根据结尾推测故事情节，选择合适的卡片填空
活动准备：
《共伞》游戏图、《共伞》卡片2张、《共伞》大卡片5张
活动过程：
一、引入活动
教师讲述游戏情境，引发幼儿的兴趣：动物朋友们每天都会发生一些有趣
的故事，让我们一起来看看他们的故事吧。

二、幼儿操作“共伞”
1、教师引导幼儿观察《共伞》游戏图，理解画面内容。

提问：卡片上有谁？他们在做什么？天气是怎么样的？
2、幼儿根据故事的结尾(在公共汽车上衣服都没有湿），推测事件的发展过程，在备选的两张卡片中，选择合适的一张摆放在游戏图上的空白处。

3、教师利用教具卡片，引导幼儿讲述选择卡片的理由，并组织幼儿分别讨论两种不同的行为带给别人的感受。

（1）重点引导幼儿说一说，根据画面上的什么内容作出判断的，前后画面有什么关联和因果关系。

（2）讨论：两种行为你喜欢哪一种？为什么？
4、幼儿完整地讲述故事。

教师引导幼儿注意讲述出两只小鸡的动作、表情和心理活动等。

三、小组表演“共伞”
幼儿两人一组，分别扮两只小鸡，表演“共伞”的故事。

四、活动结束。

看图写话公开课教案（精选14篇）看图写话公开课教案（精选14篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的看图写话公开课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

看图写话公开课教案篇1教学目标：1、学习并复习巩固观察单幅图的方法，能按照一定的顺序仔细观察图画并能根据图画内容展开合理想象。

2、培养学生会说并在说的基础上写几句完整、连贯的话。

3、能根据表达的需要，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，强化“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯的养成。

教学重难点：学习并复习观察单幅图的方法，能根据图画内容展开合理想象，培养学生会说图意并在“说”的基础上写几句完整、连贯的话。

教具：多媒体课件教学过程：一、复习巩固观察单幅图的方法1、整体看图，略知图意师：同学们，这节课我们学习看图写话，请你回想一下，如果给你一幅图，你首先要先弄清楚什么？让学生交流讨论。

然后指名回答。

（1）出示图片：谁在什么地方干什么学生练习说话。

（2）再次出示图片，师：刚才是一个小朋友在做事，那么有三个小朋友又该如何说呢？时间谁在什么地方干什么心情如何学生练习说话。

时间地点谁干什么师小结：时间、谁在什么地方干什么、结果怎么样（心情如何）就是看图写话中重要的组成部分，是不是并不难，来一起试一试吧。

二、说写联动练习1、按顺序观察，并练习说。

师：大家仔细看这一幅图，尝试找出图中的时间、人物、地点、活动项目、他们的心情，用1-2个词简要的说一说。

（按下暂停键试试吧）课件出示：我来帮忙2、写话练习。

强调“开头空两格，标点符号占一格”。

从看看这副图，请根据刚才你们是怎么说的现在就怎么写，不会写的字用拼音代替。

（教师指导）三、总结收获今天你学习了什么？回到家时请把你写的作品多给家长听一听！看图写话公开课教案篇2教学目标：1、培养、扶植，引导学生爱说乐说2、提高学生造句能力，培养学生会说完整的话。

共伞教案一、教学目标1.了解共伞的概念和作用；2.掌握共伞的使用方法；3.培养学生的团队合作精神和互助意识。

二、教学内容1.共伞的概念和作用；2.共伞的使用方法；3.团队合作和互助意识的培养。

三、教学重点1.掌握共伞的使用方法；2.培养学生的团队合作精神和互助意识。

四、教学难点1.培养学生的团队合作精神和互助意识。

五、教学方法1.讲授法；2.示范法；3.实践法。

六、教学过程1. 导入（5分钟）教师简单介绍共伞的概念和作用，引导学生思考共伞的作用和使用场景。

2. 讲授共伞的使用方法（10分钟）教师讲解共伞的使用方法，包括打开、收起、调节高度等操作。

并通过示范让学生掌握共伞的使用方法。

3. 实践操作（20分钟）学生分组进行实践操作，每组分配一把共伞，让学生互相帮助，掌握共伞的使用方法。

4. 团队合作（15分钟）教师组织学生进行团队合作活动，让学生在团队中协作完成任务，培养学生的团队合作精神和互助意识。

5. 总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，强调共伞的作用和团队合作的重要性。

七、教学评价1.学生能够掌握共伞的使用方法；2.学生能够在团队中协作完成任务；3.学生能够体会到团队合作的重要性。

八、教学反思本节课通过讲授、示范、实践和团队合作等多种教学方法，让学生掌握了共伞的使用方法，并培养了学生的团队合作精神和互助意识。

但是，本节课的时间安排较为紧张，需要在后续的教学中加强时间的控制。

同时，还需要进一步完善教学内容和教学方法，提高教学效果。

二年级《看图写话》教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案要怎么写呢？下面是店铺整理的二年级《看图写话》教案，仅供参考，大家一起来看看吧！教学目标：1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。

2、根据表达的需要，正确使用标点符号。

3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。

教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。

课前热身：看图猜字。

教学过程：一、谈话引入。

1、刚才你是怎样猜出字谜的`？（板书：看、想）2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。

今天我们就边看边想，学习写话。

（板书：看图写话）3、我们学过很多看图的方法，谁还记得？（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……）二、看懂图意。

1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。

3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。

（简笔画板书）4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。

出示句式：___（时间）___，在___（地点）___，___（谁）___背着___（谁）____，___（干什么）___。

谁来试试？三、编故事。

过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。

现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？（一）看图，了解故事梗概。

1、了解图画故事主要意思。

师：好，那我们就开始编故事了。

在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河？怎样过河？结果怎样）2、学生自由说图意。

（二）看图，指导编故事过程。

1. 理解《共伞》的主题，体验与同伴共用雨伞的情感。

2. 学会用画笔和剪刀等工具表现共伞的场景，发展美术欣赏能力和创造力。

3. 培养合作意识和团队精神，懂得关爱他人。

二、教学重点与难点：重点：学会用画笔和剪刀表现共伞的场景，培养合作意识。

难点：如何将共伞的场景生动地表现出来，以及如何处理画面细节。

三、教学准备：1. 教具：雨伞图片、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

2. 材料：各种颜色和形状的纸张、贴纸等。

四、教学过程：1. 导入：教师展示雨伞图片，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色和特点，引发幼儿对共伞话题的兴趣。

2. 讲解：教师简要讲解共伞的主题，引导幼儿思考共伞的意义，培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 示范：教师示范如何用画笔和剪刀表现共伞的场景，展示共伞的绘画步骤和技巧。

4. 创作：幼儿按照教师示范的步骤，用画笔和剪刀创作共伞的场景，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。

5. 展示：幼儿将完成的作品进行展示，引导幼儿互相欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。

通过本节课的学习，幼儿掌握了用画笔和剪刀表现共伞场景的技巧，在创作过程中，幼儿的合作意识和团队精神得到了培养。

在教学过程中，教师应关注每个幼儿的创作进度，及时给予指导和鼓励，激发幼儿的创造力和想象力。

还可以通过组织相关的活动，让幼儿更好地体验共伞的情感，培养他们的关爱他人意识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价他们对共伞主题的理解和合作意识的体现。

2. 评价幼儿作品的创意、构图和色彩搭配等方面，了解他们的美术欣赏能力和创造力。

3. 听取幼儿的课堂反馈，了解他们的学习兴趣和需求，不断调整教学方法和完善教学内容。

七、教学延伸：1. 组织幼儿进行共伞的主题活动，如共伞表演、共伞游戏等，让幼儿更深入地体验共伞的情感。

2. 邀请家长参与共伞主题的亲子活动，促进家校合作，共同培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 开展共伞主题的美术作品展览，让幼儿的作品得到展示和欣赏，提高他们的自信心和成就感。

一、教学目标：1. 知识与技能：学习共伞的画面构图，能够运用手工剪贴和绘画的方式创作出共伞的作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对共伞的喜爱，提高学生对生活的热爱。

二、教学重点与难点：重点：学习共伞的画面构图和剪贴、绘画技巧。

难点：如何将共伞的画面构图和剪贴、绘画技巧运用到实际创作中。

三、教学准备：1. 教师准备共伞的图片和视频资料。

2. 学生准备手工剪刀、彩纸、画笔、颜料等绘画工具。

四、教学过程：1. 导入：教师出示共伞的图片和视频资料，引导学生观察和欣赏共伞的美。

2. 讲解：教师讲解共伞的画面构图和剪贴、绘画技巧。

3. 实践：学生根据教师讲解的方法，进行共伞的创作。

4. 展示：学生将作品展示给大家，大家共同欣赏和评价。

五、教学反思：教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感受，以便教师了解学生的学习情况，对教学进行改进。

六、教学延伸：1. 学生可以尝试运用共伞的画面构图和剪贴、绘画技巧，创作出自己的共伞作品。

2. 学生可以进行共伞作品的交换，互相欣赏和学习。

七、作业布置：1. 学生完成共伞的作品创作。

2. 学生写一篇关于共伞作品创作的心得体会。

八、教学评价：1. 教师对学生的共伞作品进行评价，关注学生的创作过程和成果。

2. 学生之间的互相评价，鼓励学生互相学习和进步。

九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和创新能力。

2. 教师应鼓励学生进行实践，充分调动学生的积极性。

通过本节课的学习，学生掌握了共伞的画面构图和剪贴、绘画技巧，能够创作出具有个人特色的共伞作品。

学生在创作过程中，培养了审美能力和创新能力，提高了对生活的热爱。

教师应继续引导学生进行美术创作，培养学生的美术素养。

重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，应确保目标的明确性和可衡量性，使学生能够清晰了解课程的学习方向和预期成果。

共伞语言教案教案标题：共伞语言教案教案目标：1. 学生能够理解并正确使用与“共伞”相关的词汇和表达方式。

2. 学生能够通过讨论与合作，提高他们的口语和听力技能。

3. 学生能够运用所学知识，创造并表达关于“共伞”的想法和观点。

教学重点：1. 词汇：共伞、合作、分享、团队、互助、友谊等。

2. 口语表达：学生能够用简单的句子表达与“共伞”相关的想法和观点。

3. 听力技能：学生能够理解与“共伞”相关的对话和短文。

教学准备：1. 一把伞和一些图片或卡片，用于引入和讨论“共伞”的概念。

2. 一些与“共伞”相关的词汇卡片，用于词汇练习和游戏。

3. 针对“共伞”主题的听力材料，如对话或短文。

教学过程：引入：1. 准备一把伞，并向学生展示。

问学生是否知道这是什么物品，以及它的作用是什么。

2. 引导学生讨论伞的作用，引出“共伞”的概念。

解释“共伞”是指多个人一起分享和使用同一把伞的行为。

词汇练习：1. 准备一些与“共伞”相关的词汇卡片，如合作、分享、团队、互助、友谊等。

2. 将卡片分发给学生，让他们与同伴合作，用这些词汇造句或进行对话。

3. 鼓励学生积极参与，展示他们的创造力和语言运用能力。

听力理解：1. 准备一段关于“共伞”的对话或短文，内容包括人们在雨中共伞的情景。

2. 播放对话或短文，让学生仔细听，并回答相关问题。

3. 通过讨论和解释，帮助学生理解听力材料中的关键信息和词汇。

口语表达：1. 组织学生进行小组活动，让他们讨论“共伞”的重要性和好处。

2. 鼓励学生用简单的句子表达他们的想法和观点，例如“共伞可以帮助我们一起保护身体不被雨淋湿”。

3. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的观点和表达方式。

拓展活动：1. 组织学生进行角色扮演，模拟在雨中共伞的情景。

鼓励他们使用所学的词汇和表达方式。

2. 邀请学生分享他们在现实生活中共伞的经历，以及他们从中学到的重要教训和体会。

评估方式：1. 观察学生在词汇练习和口语表达中的参与程度和语言运用能力。

中班美术《共伞》教案设计一、教学目标1.培养幼儿观察生活中常见的雨伞，发现雨伞的美。

2.引导幼儿运用绘画、手工制作等方法，创作出有趣的“共伞”作品。

3.激发幼儿的想象力，培养合作意识，体验美术创作的乐趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：观察雨伞的特点，运用绘画、手工制作等方法表现“共伞”的场景。

2.教学难点：雨伞造型的表现和色彩的搭配。

三、教学准备1.教具：雨伞图片、雨伞实物、绘画材料（水粉、画纸、画笔）、手工材料（彩纸、剪刀、胶水）。

2.学具：每位幼儿准备一张画纸、水粉、画笔、彩纸、剪刀、胶水。

四、教学过程（一）导入1.教师出示雨伞实物，引导幼儿观察雨伞的特点。

2.邀请幼儿分享自己知道的雨伞种类和用途。

（二）观察与讨论1.教师展示各种雨伞的图片，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色、图案等。

（三）创作指导1.教师讲解“共伞”的主题，引导幼儿想象并讨论“共伞”的场景。

2.教师示范绘画雨伞，讲解绘画技巧和注意事项。

3.教师示范手工制作雨伞，讲解制作方法和注意事项。

（四）幼儿创作1.教师发放绘画材料和手工材料，指导幼儿进行创作。

2.教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

3.鼓励幼儿大胆想象，创作出有趣的“共伞”作品。

（五）作品展示与评价1.教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

2.教师组织幼儿进行作品评价，给予肯定和鼓励。

2.邀请幼儿谈谈自己对“共伞”作品的看法，引导幼儿关注生活中的美。

3.教师布置课后作业，要求幼儿回家后与家人共同创作一幅“共伞”作品。

五、教学反思1.本节课通过观察、讨论、创作等环节，让幼儿充分了解了雨伞的特点，激发了幼儿的想象力。

2.在创作过程中，教师注重巡回指导，解答幼儿的问题，使幼儿在创作过程中得到有效指导。

3.作品展示与评价环节，让幼儿感受到了美术创作的乐趣，增强了自信心。

4.课后作业的布置，使幼儿将课堂所学运用到实际生活中，提高了幼儿的实践能力。

六、教学效果1.幼儿对雨伞的特点有了更深入的了解，能够运用绘画、手工制作等方法表现“共伞”的场景。