高职高专英语教学大纲

《大学英语Ⅱ(3)》课程教学大纲课程编号：z05100240一、说明（一）课程性质大学英语是一门实践性较强的必修基础课程，旨在全面培养学生的英语应用能力和综合文化素养；教学模式为以计算机、网络、教学软件、课堂综合应用为主的个性化和主动式的教学模式，逐步将原来的以评价语法、阅读为主转变为以听懂为主、以实用为主。

（二）教学目的使教学对象达到教学大纲所规定的英语水平要求，掌握良好的学习方法，打下扎实的语言基础，培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。

（三）教学主要内容着重培养学生听、说、读、写、译五个方面英语能力：1.听力理解能力：能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语节目，语速为每分钟130词左右；2.口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家人士进行交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。

能在交谈中使用基本的会话策略。

3.阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词。

在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词。

能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。

能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。

能在阅读中使用有效的阅读方法。

4.书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。

能掌握基本的写作技能。

5.翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。

译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。

6.推荐词汇量：掌握的词汇量应达到4,500个单词和700个词组(含中学应掌握的词汇)，其中2,000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面。

实用英语课程大纲一、课程性质与任务（一）课程定位《实用英语》课程是我院高职学生专业人才培养框架教学计划必修的基本素质课程之一，是一门必修课程，本课程围绕听、说、读、写、译五项能力进行训练，重点突出听说能力的培养，本着岗位需求组织教学内容，为人才岗位需求提供职业素质能力，为培养高素质技能型人才提供可持续发展提升的保障。

（二）适用对象本课程为三年制高职高专类学生大专公共英语课，仅供非英语专业类学生使用，适用于高职高专教育各专业在校学生。

二、课程目标高职英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程，是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才的目标服务的，是培养高职学生综合素质、提升职业可持续发展能力的重要课程。

高职英语课程的教学目标是在中等教育的基础上,培养学生的英语综合应用能力，特别是在职场环境下运用英语的基本能力。

同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。

（一）知识目标词汇认识3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个单词）以及由这些单词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。

学生还应结合专业英语学习，认识400个专业英语词汇。

语法掌握基本的英语语法规则，能正确运用听、说、读、写、译的基本知识。

听力听懂日常和涉外业务中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语材料，并正确理解。

口语掌握一定的口语表达句式及技巧，能用英语进行课堂交流，并在日常和涉外业务活动中能够进行简单交流。

阅读能阅读一般题材英文资料，理解正确。

阅读速度不低于每分钟80词。

能读懂日常的信函、技术说明书、合同等、理解正确。

写作掌握一定的应用文写作的书写格式和基本技巧，能就一般性题材，半小时内写出约120个单词的作文，能够写作英语应用文，如填写表格与单证，简历、通知、信函等，文句基本正确，无严重的语法错误，格式恰当，表达清楚得体。

高等职业技术学校大学英语B 教学大纲课程编号：0300020适用专业：高职非英语专业制（修）订年月：XXXX年XX月XXXXX 学院XXXX.XXXXXXXX学院大学英语B教学大纲课程编号：0300020适用专业：高职非英语专业修订年月：XXXX年XX月修订人：XXXXX 外语教研室 XXXXX执笔一、课程的性质、任务、在专业中的地位与作用大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。

大学英语B课程是高职三年制大专非英语专业开设的一门公共必修课。

本课程专门供入学时英语有一定基础的学生选择。

旨在为学生建立终身学习英语的基础，培养英语的自学能力和应用能力，同时为学生在校期间或者毕业后参加更高级别的英语等级考试打下一定的语言基础。

通过本课程的学习，使学生达到四川省大学英语二级考试要求：认知2000个英语单词（包括入学时要求掌握的1000个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中1500左右的单词能正确拼写，英汉互译，掌握大学英语基本语法和交际用语。

同时，提高学生综合素质，着力打造学生就业的竞争力。

二、课程教学目标与基本教学要求该课程的主要教学目标是：巩固、适当扩充基础知识，掌握良好的语言学习方法，重点培养学生的口语交际能力和专业英语应用能力。

经过学习能顺利通过四川省大学英语二级考试要求。

本课程教学还旨在提高学生英语语言文化素养，增进对英语国家的了解，以适应经济的全球化发展和国家建设的人才培养需要。

（一）口语交际能力培养能听懂简单的对话并能进行简单的口语交际。

1.语音能力要求A.能运用国际音标和基本的拼读规则拼读单词。

B.能较连贯地朗读课文，语音、语调基本正确。

2.听力能力目标要求A.能听懂简单的课堂用语。

B.能听懂没有生词，用浅显的语速较慢的英语讲授的课文内容概要或故事。

C.在会话中，能听懂对方比较规范的英语和略慢于正常语速的简单日常生活话题。

3.口语交际能力训练目标要求A.能运用简单的英语回答课堂上老师的提问。

实用英语教学大纲高职版实用英语教学大纲高职版随着全球化的发展，英语已经成为一门必备的技能，尤其在高职教育中更是不可或缺的一部分。

为了更好地培养学生的英语能力，实用英语教学大纲高职版应运而生。

本文将从实用英语教学大纲的背景、内容和实施等方面进行探讨。

一、实用英语教学大纲高职版的背景实用英语教学大纲高职版的制定是为了满足高职院校英语教学的需求。

高职院校培养的是应用型人才，他们将来要面对的是实际工作中的英语应用场景。

因此，实用英语教学大纲高职版将更加注重实际应用，强调培养学生的听说读写能力，以及与实际工作相关的专业英语知识。

二、实用英语教学大纲高职版的内容实用英语教学大纲高职版的内容主要包括以下几个方面：1. 语言技能培养：实用英语教学大纲高职版将注重培养学生的听说读写能力。

通过各种听力训练、口语对话、阅读理解和写作练习，使学生能够熟练运用英语进行交流和表达。

2. 专业英语知识：实用英语教学大纲高职版将融入与学生所学专业相关的英语知识。

例如，在医学类专业中，学生将学习与医学相关的词汇、表达方式和专业文献阅读等。

3. 跨文化交际能力：实用英语教学大纲高职版还将注重培养学生的跨文化交际能力。

通过学习不同国家和地区的文化背景、礼仪习惯等，使学生能够更好地与国际友人进行交流和合作。

三、实用英语教学大纲高职版的实施实用英语教学大纲高职版的实施需要教师和学生的共同努力。

教师应根据大纲的要求，设计合理的教学计划和教学内容，灵活运用各种教学方法和教学资源，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，教师还应注重培养学生的自主学习能力，引导他们积极参与课堂活动和课后学习。

学生在实用英语教学大纲高职版的学习中，应主动参与课堂活动，积极与教师和同学互动，提高自己的听说读写能力。

此外，学生还应注重课后的巩固练习，通过阅读英语原版书籍、观看英语电影等方式来提高自己的英语水平。

实用英语教学大纲高职版的实施还需要学校和社会的支持。

学校应提供良好的教学环境和教学资源，为教师和学生创造良好的学习条件。

高等院校英语教学大纲(最新)高等院校英语教学大纲高等院校英语教学大纲是中国高等院校英语教学的指导性文件，由教育部制定和颁布。

该大纲根据中国教育部制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的要求，旨在培养具有国际视野和跨文化交际能力的高素质人才，提高我国高等教育国际化水平。

该大纲主要包含以下几个方面的内容：1.英语教学目标：培养学生英语综合应用能力，包括听说读写译等技能，同时提高学生的跨文化交际能力和国际视野。

2.课程设置：根据不同学科的特点和需求，设置不同层次的英语课程，包括基础英语、专业英语、行业英语等。

3.教学内容：根据学生的英语水平和专业需求，选择适合的教材和教学内容，注重语言技能和学科知识的结合。

4.教学方法：提倡互动式、探究式、合作式等教学方法，注重学生的自主学习和实践应用。

5.教学评估：采用形成性评估和终结性评估相结合的方式，注重学生的语言应用能力和学习过程。

6.教学资源：提供教学大纲、教学计划、教材、网络资源等教学支持，方便教师和学生进行教学和学习。

该大纲适用于中国高等院校的英语专业和非英语专业的教学，旨在提高我国高等教育国际化水平，培养具有国际视野和跨文化交际能力的高素质人才。

大学英语自学课程教学大纲《大学英语自学课程教学大纲》是国家教委于1985年组织制定的，旨在规范和指导成人高等教育英语自学课程的教学。

该大纲适用于各种形式的英语自学和进修课程，包括函授、夜大学、广播电视大学、全日制大学等。

该大纲分为三个层次：基础阶段、进阶阶段和提高阶段。

基础阶段是起点，适用于没有英语基础的成人学生；进阶阶段适用于已经具备一定英语基础的成人学生；提高阶段适用于英语水平较高的成人学生。

每个层次又分为高级、中级和初级三个等级，分别适用于不同的英语水平要求。

该大纲的教学目标包括培养学生的英语综合应用能力，帮助他们掌握英语基础知识，培养语言技能，包括听、说、读、写、译等方面，同时培养学生的实际语言运用能力和职业竞争力。

英语职业教学大纲(精选)英语职业教学大纲以下是英语职业教学大纲的参考内容：1.课程简介：英语职业教学大纲旨在培养学生具备在职业领域中运用英语的能力。

本课程将涵盖听、说、读、写四个方面，注重实用性和职业性。

2.教学内容：本课程将包括以下内容：__基础语法和词汇：学习英语基础语法和常用词汇，为进一步学习英语打下基础。

__听说训练：通过听力和口语练习，培养学生与英语母语者进行交流的能力。

__阅读理解：提高学生的阅读理解能力，掌握英语阅读技巧和方法。

__写作技巧：学习英语写作技巧和方法，提高学生的英语写作能力。

__行业英语：根据不同职业领域的需求，学习相关的行业英语知识，如商务英语、科技英语、医学英语等。

3.教学方法：本课程将采用多种教学方法，包括：__课堂教学：教师讲解课程内容，学生进行课堂讨论和练习。

__自主学习：学生自主学习课程内容，完成相关作业和练习。

__实践训练：学生参加英语角、模拟商务谈判等活动，提高英语口语和交流能力。

__在线学习：学生通过在线平台进行自主学习和互动交流。

4.考核方式：本课程的考核方式包括以下方面：__平时作业：学生完成相关作业和练习，教师进行评价和反馈。

__期末考试：学生进行模拟考试，教师进行评价和反馈。

__口语测试：学生进行口语测试，教师进行评价和反馈。

__行业英语应用：学生应用所学行业英语知识进行实际操作，教师进行评价和反馈。

5.课程目标：本课程的目标是让学生具备以下能力：__能够听懂英语母语者的日常对话和商务谈判等内容。

__能够用英语进行流利的口语交流，包括商务谈判、业务交流等。

__能够阅读英文报纸、杂志、网站等材料，并理解其中的信息。

__能够用英文撰写商务邮件、报告等文件，表达清晰、准确。

职场英语模块教学大纲职场英语模块教学大纲可以包括以下几个部分：1.自我介绍：学生应该学会如何用英语做自我介绍，包括姓名、年龄、专业、学历、工作经历、兴趣爱好等方面。

2.职场文化：介绍西方的职场文化，包括工作习惯、沟通方式、礼仪等方面的知识。

《英语（第一册）》（中专英语）教学大纲教材：英语（第一册）主编英语（第一册）赵俊峰郝晶中国人民大学出版社：100学时服装设计，国际服装设计，服装工程，服装营销：服设系，国设系，服工系，服营系 Unit 1Speaking: How are you doing?Reading: Text A Greetings and PartingsWriting: How to write a thanks letterReading: Text B Greetings in different countriesSummary: Be and personal pronouns Unit 2Speaking: Tell me about your familyReading: Text A The old daysWriting: Write about your familyReading: Text B Lucky dadSummary: Countable and uncountable nouns/adjectivesUnit 3Speaking: Department storesReading: Text A How did restaurant start?Writing: Write an interviewReading: Text B Shopping at a department storeSummary: There be/articlesUnit 4Speaking: What supplies do you think you need?Reading: Text A Going to school in EnglandWriting: Complete the tableReading: Text B Working and swimmingSummary: The present simple tense Unit 5Speaking: I need to buy a present for my mother’s birthday Reading: Text A That’s interestingWriting: Rewrite the paragraphReading: Text B A good-bye presentSummary: Zero articlesUnit 6Speaking: Where are you from?Reading: Text A No home in AfricaWriting: Why do I like my hometown?Reading: Text B The longest raceSummary: The simple past tense/Used toUnit 7Speaking: Which day is Thanksgiving day?Reading: Text A New Year’s customsWriting: Describing a special foodReading: Text B Greetings around the worldSummary: Dates/NumeralsUnit 8Speaking: Do you like music?Reading: Text A HobbiesWriting: Favorite hobbyReading: Text B Reading good booksSummary: Special questionsUnit 9Speaking: What’s on?Reading: Text A Sold out!Writing: The film or actor I like bestReading: Text B The actorSummary: Modal verbs/Have toUnit 10Speaking: Where are you going to spend your holiday?Reading: Text A Spring festivalWriting: Your plan for this summer holidayReading: Text B American festivalsSummary: Future tense/Be going to“五年制高等职业教育英语课程”符合《五年制高等职业教育实用英语课程基本要求》和《普通高等专科学校英语课程基本要求》。

高等学校英语专业英语教学大纲一、教学目标高等学校英语专业英语教学大纲旨在培养学生具备扎实的英语基本功，掌握英语语言、文学、文化等方面的知识，提高跨文化交际能力，培养具有国际视野、创新精神和实践能力的英语专业人才。

二、教学内容1. 语言知识：学生应掌握英语语音、词汇、语法、语篇等方面的基本知识，具备较强的英语听、说、读、写、译能力。

2. 文学知识：学生应了解英美文学的发展历程，掌握英美文学的基本理论、作品和流派，提高文学鉴赏能力。

3. 文化知识：学生应了解英语国家的文化背景、历史、宗教、社会习俗等，增强跨文化交际意识。

4. 专业知识：学生应掌握英语语言学、翻译学、英语教育等领域的基本理论和方法。

三、教学要求1. 听力：能听懂英语国家人士的日常生活、学术讲座、新闻报道等不同场合的英语对话和讲话，并能正确理解其内容。

2. 口语：能流利地进行日常英语交流，具备一定的公共演讲和辩论能力。

3. 阅读：能阅读英文原版书籍、报刊、杂志等，理解文章主旨、大意和细节，提高阅读速度和理解能力。

5. 翻译：能准确翻译英文文章、合同、说明书等，掌握英汉互译的基本技巧。

6. 专业知识：掌握英语语言学、翻译学、英语教育等领域的基本理论和方法，具备一定的研究能力。

四、教学方法与手段1. 课堂教学：采用启发式、讨论式、案例分析法等多种教学方法，激发学生的主动性和创造性，提高学生的参与度。

2. 实践教学：通过英语角、演讲比赛、戏剧表演、翻译实践等活动，让学生在实际运用中提高英语能力。

3. 现代教育技术：充分利用多媒体、网络资源等现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。

4. 国际交流：鼓励学生参加国际交流活动，如海外夏令营、交换生项目等，拓宽国际视野。

五、评价与考核1. 过程评价：注重学生在学习过程中的表现，包括课堂参与、作业完成、小组讨论等，以促进学生全面发展。

2. 结果评价：通过期末考试、水平测试等方式，检验学生对英语知识的掌握程度和实际运用能力。

《新时代职业英语通用篇通用英语2》课程教学大纲课程名称（中文）：通用英语 2 课程性质：公共基础课适用专业：职业院校各专业学时数：48考核方式：考试（40%平时成绩，60%期末成绩）先修课程：《通用英语1》后续课程：《人工智能英语》，《专业英语》一、课程简介《通用英语2》为高职各专业学生的一门必修的公共基础课。

本课程以教育部《高等职业教育英语课程教学基本要求》（试行）为依据，以思政课程和外语学习理论为指导，旨在帮助学生具备坚实的英语语言和语法知识，熟练掌握基本的词汇、基本语法及基本句子结构，并且能综合运用基本知识进行听、说、读、写、译五项语言活动，重视培养学生知行合一的智慧，将所学的英语知识和能力应用拓展到生活、学习、职场等各方面中去，培养学生自主学习能力、多方面的输出能力及跨文化沟通能力，增强各专业学生运用英语服务本专业学习的能力，以适应个人成长、社会发展、经济建设和国际交流的需要。

二、教学目的《通用英语2》是在《通用英语1》的基础上首先继续学习新知识，巩固已学知识；从思想上，在更多了解本土文化与外国文化精华的基础上，树立文化自信，用差异思维更好地与不同文化的人沟通；从技能上，继续培养自己熟练使用语言的能力；从学习方法上，逐渐找到自己的语言学习风格，提升自学能力。

三、培养目标知识：巩固和延伸所学的英语知识（词汇、语法、翻译等），要求学生通过一个学期的学习，梳理自己的英语知识系统，找到自己的学习方法和努力方向，并且将所学知识能够有意识地去应用。

能力：培养和发展学生用英语进行听、说、读、写、译方面的情境交流能力，促进其沟通能力、分析问题与解决问题的能力、跨文化理解与表达能力、思辨能力的提升。

素质：引导学生学会自主学习、学会多角度思考、学会有效交流。

培养学生正确面对校园生活、社会问题和国际文化差异。

培养学生成为有梦想、有本土情怀和国际视野的，有专业知识又有人文素养的融通性人才。

四、教学方法在课堂教学中体现“以学生为中心”的教学原则，因材施教，教学方法和手段突出灵活性和多样性，充分采用任务式、启发式、讨论式、研究式的教学方法，借助U校园数字课程、腾讯会议等平台，灵活运用微课、慕课、直播等先进教学模式作为线下课堂的补充，鼓励学生积极参与小组学习和探究式学习，注重知识传授和英语综合技能训练相结合，注重培养学生的自主学习能力和研究能力，充分调动学生学习的积极性，最大限度地让学生参与课堂。

⾼职⾼专实⽤英语课程⼤纲（视听说）实⽤英语课程⼤纲⼀、课程性质与任务（⼀）课程定位《实⽤英语》课程是我院⾼职学⽣专业⼈才培养框架教学计划必修的基本素质课程之⼀，是⼀门必修课程，本课程围绕听、说、读、写、译五项能⼒进⾏训练，重点突出听说能⼒的培养，本着岗位需求组织教学内容，为⼈才岗位需求提供职业素质能⼒，为培养⾼素质技能型⼈才提供可持续发展提升的保障。

（⼆）适⽤对象本课程为三年制⾼职⾼专类学⽣⼤专公共英语课，仅供⾮英语专业类学⽣使⽤，适⽤于⾼职⾼专教育各专业在校学⽣。

⼆、课程⽬标⾼职英语课程是⾼等职业教育学⽣必修的⼀门公共基础课程，是为培养⾯向⽣产、建设、服务和管理第⼀线需要的⾼素质技能型⼈才的⽬标服务的，是培养⾼职学⽣综合素质、提升职业可持续发展能⼒的重要课程。

⾼职英语课程的教学⽬标是在中等教育的基础上,培养学⽣的英语综合应⽤能⼒，特别是在职场环境下运⽤英语的基本能⼒。

同时，提⾼学⽣的综合⽂化素养和跨⽂化交际意识，培养学⽣的学习兴趣和⾃主学习能⼒，使学⽣掌握有效的学习⽅法和学习策略，为提升学⽣的就业竞争⼒及未来的可持续发展打下必要的基础。

（⼀）知识⽬标词汇认识3400个英语单词（包括⼊学时要求掌握的1600个单词）以及由这些单词构成的常⽤词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。

学⽣还应结合专业英语学习，认识400个专业英语词汇。

语法掌握基本的英语语法规则，能正确运⽤听、说、读、写、译的基本知识。

听⼒听懂⽇常和涉外业务中使⽤的结构简单、发⾳清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语材料，并正确理解。

⼝语掌握⼀定的⼝语表达句式及技巧，能⽤英语进⾏课堂交流，并在⽇常和涉外业务活动中能够进⾏简单交流。

阅读能阅读⼀般题材英⽂资料，理解正确。

阅读速度不低于每分钟80词。

能读懂⽇常的信函、技术说明书、合同等、理解正确。

写作掌握⼀定的应⽤⽂写作的书写格式和基本技巧，能就⼀般性题材，半⼩时内写出约120个单词的作⽂，能够写作英语应⽤⽂，如填写表格与单证，简历、通知、信函等，⽂句基本正确，⽆严重的语法错误，格式恰当，表达清楚得体。