学英语必须背单词吗不背单词能学好英语吗

学英语为什么要先记单词？英语学习，音标入门，从记单词开始!单词是英语学习的基础。

很多学生都很头疼语法和背单词。

对于大多数学生来说，背单词很累而且又非常容易忘记。

死记硬背是最不可取的;很多同学在记单词时就拿笔在本上写上几页几十遍,过上几个小时或再过几天,再检测发现就没记住几个。

实践中我们通过对学习成绩差的孩子发现，不能有效掌握词汇是根本原因，在死记硬背的基础上记住的单词又非常容易忘记，过低的词汇量极大限制着学生听、说、读、各方面水平的快速提升和发展，致使他们很多人放弃。

.单个单词读音都发不准，就不用提听力如何提升了；单词词义都不知道怎么去读一句话一篇文章;语法知识再扎实，单词不会写，好句子仍然写不出来！没有语法只能传达很少的信息，但是没有词汇则什么也无法传达!我们来看一下各阶段英语教学大纲的基本词汇量要求:初中的词汇量要求是2400左右,高中是3500左右,大学四级是4500左右,大学六级是5500左右,考研是7000左右,从级别来看,专业学科还要再学习专业英语,词汇量显而易见是非常之重要的; 单拿动词的五种形式来讲,有动词原形、一般现在时三单、现在分词（ing)、过去时、过去分词，掌握变化规则后，如规则动词还比较容易掌握，但对于动词过去时和过去分词不规则的则需要费一番周折了，即使掌握了时态用法，不会写单词照样失分。

英语的三大要素是语音、词汇和语法.三者有机联系缺一不可!不要再纠结在是语法更重要还是词汇更重,我想有一点是毋庸置疑的,词汇是语言的建筑材料，是用以表达概念的，离开词汇就没有办法表达概念；词汇不丰富，也必然会影响思想交流。

前期记不好单词后期肯定出问题,当别人高中或大学在学习更复杂的语法综合运用时,你还在一遍遍书写单词......单词记不好,还要再回到源头上来;相比较目前学习考试和目前各阶段及以后的词汇量要求来看,无论是初学者还是后期,记好单词还是非常重要的.所以,英语学习，音标入门，从记单词开始!。

小学英语需要背单词吗？哎呦喂，这年头，小学英语要不要背单词，这可真是个大问题啊！我最近就碰到个事儿，特别有意思。

我一个朋友，儿子上小学三年级，人家每天晚上都逼着孩子背单词，那叫一个严厉！你说这孩子心理压力能不大么？后来，我朋友就来问我，说“你知道吗？孩子最近老是做噩梦，梦里全是英文单词，你说这咋整？”你说这叫什么事儿？单词是工具，是用来交流的，不是用来折磨孩子的！你说你看我儿子，小学三年级，英语水平还算凑合，但我从来没让他死记硬背单词。

为什么呢？因为我觉得，学英语，应该像学骑自行车一样，先学会平衡，学会简单的动作，才能谈得上什么速度技巧。

我儿子小时候学英语，我就经常和他玩一些简单的游戏。

比如，我会用英语单词做成卡片，然后我和他一起玩“配对游戏”。

他一开始不会认字，我就把图片贴在单词卡片上，这样他就很容易理解了。

他喜欢看动画片，我就经常放一些英文动画片，一边看一边给他解释，让他通过有趣的画面来学习简单的单词。

后来，他上了小学，我就开始用一些简单的小技巧来教他单词，比如，我会把单词和生活中的事物联系起来。

比如，他喜欢吃苹果，我就告诉他，苹果的英文是“apple”。

每次他看到苹果，就会想起这个单词。

当然了，光靠玩游戏和生活中的联系是不够的，单词还是要学习积累的。

不过，我觉得，孩子的学习应该是快乐的，而不是痛苦的。

所以，我会鼓励他用多种方式去学习单词，比如，看英文绘本，听英文歌，玩英文游戏等等。

其实，背单词是一个很枯燥的过程，特别是对于小学生来说。

如果一味地要求他们死记硬背，只会让他们对英语产生厌恶感。

所以，我觉得，家长们应该注重培养孩子的学习兴趣，让他们在玩乐中学习，在快乐中进步。

你看，现在我儿子已经小学三年级了，英语水平还不错，而且他对英语充满了兴趣。

你说，这难道不是最好的学习方式吗？。

小学英语学习需要大量背单词吗？这年头，一提到学英语，家长们就头疼，恨不得把字典塞进孩子脑袋里。

尤其是小学阶段，老一辈的观点就更固执了，觉得“背单词”是英语学习的“王道”。

我以前也这么想，还特别喜欢给学生布置各种背单词的任务，什么“默写单词”、“造句比赛”之类的，搞得孩子们苦不堪言。

直到有一次，我带学生去参加一个英语夏令营，我突然意识到，学习英语不该只是“死记硬背”。

夏令营里，有个小女孩儿叫小雨，她特别爱笑，也特别爱表达。

她每次开口说英语，虽然语法错误百出，发音也有些怪，但是她那充满活力的语调和生动的肢体语言，却能让你感受到她对英语的兴趣和热情。

更让我惊讶的是，她居然能用简单的单词，表达出复杂的意思。

比如有一次，我们去水上乐园玩，小雨在滑梯上滑的时候，用了一个词，叫“awesome”，虽然这词在词汇书上很常见，但小雨用它来形容滑梯带给她的刺激感，让我觉得别提多生动了。

我问她，你这些英语单词是从哪学的呢？小雨开心地指着她看的一本“英语绘本”，这本绘本的插画非常精美，故事也很有趣。

她告诉我，她喜欢看这本绘本，因为它用简单的单词讲了一个有趣的故事，而且插图很漂亮，让她印象深刻。

小雨的例子让我意识到，学习英语其实没必要死磕单词，更重要的是要让孩子对英语产生兴趣，并能运用到实际生活中。

就像小雨，她没有背过多少英语单词，但她的英语水平却比那些死记硬背的孩子好很多。

所以，小学英语学习，真的需要大量背单词吗？我觉得，与其让孩子死记硬背一大堆单词，不如让他们多接触一些有趣生动的英语材料，让他们在玩乐中学习英语，这样才能让他们真正爱上英语，学好英语。

当然，单词是语言的基础，我们也不能完全不背。

但更重要的是，我们要找到合适的学习方法，让孩子在学习单词的过程中，也能感受到乐趣，并能将单词运用到实际生活中。

比如，我们可以用英语绘本、英语歌曲、英语电影等等，让孩子在生活中自然而然地接触英语，感受英语的魅力，最终达到学好英语的目的。

学英语要背单词吗？
哎呦喂，学英语要不要背单词？这可是老生常谈的问题了！怎么说呢，就像老话讲的，“巧妇难为无米之炊”，你想要说一口流利的英语，单词可是“米”啊，没有“米”怎么“炊”呢？
我记得以前教学生的时候，就碰到过一个特别有意思的例子，说起来就来气。

当时有个女学生问我，老师，我每天都背单词，怎么还是听不懂英语呢？她还举了个例子，说她背了“apple”这个词，上课的时候老师说“eat an apple”，她愣是没听懂！
我就问她，你背得“apple”是啥意思？她说，苹果啊！我说，那你说“一个苹果”，你会说吗？她说，一个苹果，就是“an apple”啊！我说，那你知道“eat”是啥意思吗？她说，吃！我说，那你说“吃一个苹果”是啥意思？她说，吃一个苹果！我说，对啊！老师说“eat an apple”就是“吃一个苹果”啊！
这孩子当时就一脸懵逼，我瞬间就明白了她的问题在哪！她背单词是机械性地背，根本没搞懂单词之间的联系和实际应用，就像一个仓库里堆满了“苹果”，“吃”、“一个”这些词语，她却不知道这些词语怎么组合在一起使用。

所以啊，背单词固然重要，但不能只是死记硬背。

要结合实际，理解
单词之间的联系，把它运用到真实的场景中去。

就像要学“apple”，除了背“苹果”这个意思，还要知道它怎么用，比如“an apple”、“eat an apple”等等，这样才能真正学懂一个词。

说到底，学英语就像学一门手艺，光看理论可不行，还得动手实践！你就像一个木匠，光背木匠师傅的理论，不去实际操作，永远也不可能成为真正的木匠。

所以，背单词是基础，但别忘了要多多运用，才能真正掌握这门语言。