最新声母bpmf教案

__________________________________________________ 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 教案 授课时间：10、27 节次（ 36 ） 备课教师 陈云 授课教师 郑红

课题 b、p、m、f 共 1课时 第1 课时 课型： 新授课 目 标 要 求

1、学习声母b、p、m、f，并正确书写。 2、学会声母与韵母拼成的方法。

教学重难点 学习声母b、p、m、f，并正确书写。 教学方法 情景创设法 讲解法 示范法 学法指导 指导 谈话法 小组合作法 练习法 教具学具 多媒体课件 拼音卡片 字卡 参考资料 教学参考书

教

学

过

程

师生活动 一 、导入 1、老师这儿有一些字母朋友，请小朋友一起来读读。 2、刚才你们读的都是韵母，从这节课起，我们还要学习一些字母，它们都是声母。

二、揭示目标 三、学习声母b p m f 1、学习b，练习b的拼音 1)小朋友看看书上26页的第一幅图，说说：图上画的是谁，他在干什么？ __________________________________________________ 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 2)这个声母的发音就是把“广播”的“播”读的轻一点短一点。 3)多种形式练读。 2、自学p、m、f （1）下面两个声母，小朋友借助书上的图猜一猜它们读什么？ （2）检查自学情况。

四、拼读音节 1、出示：b-ā-bā当声母b和韵母a在一起时组成了一个音节。前面一个音读的又轻又短，后面一个音又重又响，而且拼读速度要快，这就是“前音轻短后音重，两音相连猛一碰.” 2、练习拼读。 3、多种形式练习拼读ba的四声。 4、仔细观察每个音节，说说声调都标在谁的头上。

作业： 给家长读41页音节。

练 习 或 作 业 设 计

当堂检测 1、开火车认读b、p、m、f。 2、拼读音节。

板 书 设 计

板书：

b p m __________________________________________________

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课题 d t n l 共 1课时 第 1 课时 课型： 新授课 目 标 要 求

1、学会d、t、n、l 4个声母。 2、掌握声母和单韵母拼成音节的方法。

教学重难点 掌握声母和单韵母拼成音节的方法 教学方法 情景创设法 讲解法 示范法 学法指导 指导 谈话法 小组合作法 练习法 教具学具 多媒体课件 拼音卡片 字卡 参考资料 教学参考书

教

学

过

程

师生活动 一、创设情境，引入声母 1、今天，老师继续带小朋友们到拼音王国游玩，好吗？ 2、指名说说你的所见所闻，并相机引出声母：d、t、n、l。 二、揭示目标 三、学习字母 （一）联系语境，教学发音 1、联系学生口语语音实践，将声母d、t、n、l与情境图上的事物一一对应。 2、学生在小组内读一读。 3、学生读，老师示范，师生评议。 __________________________________________________ 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 4、学生在小组内互教互学。 5、练读语境歌，加以巩固。 （二）想象练说，记忆字形 1、比一比，找出图与字母相似之处。 2、想象练说。 四、寻找拼读规律，带调拼读 1、出示声母d和单韵母a，谁会读？ 2、指名说。 3、交朋友有规则，即：前音轻短，后音重，两音相拼猛一碰。 4、用同样的学习方法学习其他三个声母（t n l）和单韵母相拼。 老师小结学习方法，在小组长的带领下自学。 作业： 熟读42页音节。

练 习 或 作 业 设 计

当堂检测 1、开火车认读d、t、n、t。 2、拼读音节。 __________________________________________________

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板书：

d t n l

教案 授课时间：10、29 节次（38 ） 备课教师 陈云 授课教师 郑红

课题 对韵歌 共 1课时 第 1 课时 课型： 新授课 目 标 要 求

1、通过学生的拼读，体会到韵文的韵律。 2、通过拼音与文字对照学习，进一步巩固汉语拼音。 3、认读5个生字，学写3个生字，学习新笔画。

教学重难点 拼音与文字对照学习，进一步巩固汉语拼音 教学方法 情景创设法 讲解法 示范法

学法指导 指导 谈话法 小组合作法 练习法 教具学具 多媒体课件 拼音卡片 字卡 参考资料 教学参考书 教 学 过 程师生活动 __________________________________________________

收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 一、复习引入 小朋友，我们前两天认识了好多拼音朋友，这些拼音对我们学习语文有很大的帮助，现在老师相要考考小朋友，看哪个小朋友的记忆最好。记得这些拼音朋友的小朋友就大声念出来。 二、揭示目标 三、拼读音节 1、小朋友拼读音节的时候一定要记得声母读得短，韵母读得这，现在请小朋友用这样的方法，试着拼一拼这些音节。 2、出示课文下的音节 3、自由拼读。 4、用小黑板指名读。 5、全班大声拼读。 四、学习课文 （一）初读识字 1、现在我们就请拼音朋友来帮帮我们，一起学习这首“对韵歌”全班轻声读课文，圈出不认识的字。 2、请小老师上前教生字，其他同学跟读。 3、出示生字苹果树，请同学把自己认识的字摘下来贴到相应的拼音篮子下，并教小朋友读。 4、齐读生字。 5、用自己喜欢的生字口头组词。 （二）再读理解 1、齐读第一句，找出句中的水果，用笔画出来，再读一读。这些水果的名字有的是一个字的，有的是两个字的。 2、你知道这些水果是什么味道吗？在课文中圈表示味道的词。甜——苦是一对什么样的词语（反义词）。 3、小结：像样子的词语，有的是一组意思相反的词，有的只是结构相同，意思相对的词语，就是一对对子。 4、试着用对对的的方法背诵第一句。 （三）齐读全诗，这篇课文有美味的水果，有凉风细雨的天气，多舒服，多美丽的景致呀！让我们美美地再读一读这篇课文，看哪位小朋友读得最美丽。 __________________________________________________ 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 （四）试着很美地背诵课文。 五、学习生字 出示生字：果、风、北1、读一读 2、组词 3、学习笔画：横折弯钩 4、说一说每个字的笔顺 作业：背诵诗歌； 生字各写5个。

练 习 或 作

业 设 计

当堂训练 1、每个字写3个 2、听写生字并写出笔顺。 板 书 设

计

对韵歌

果、风、北

教案

授课时间 ：10、30 节次（ 39 ） 备课教师 陈云 授课教师 郑红

课题 g k h 共 1课时 第 1 课时 课型： 新授课 目 标 要 求

1、学习三个声母g k h，读准音，认清形，观察它们在四线三格的位置。 2、拼读三拼音节。

教学重难点 拼读三拼音节 教学方法 情景创设法 讲解法 示范法 学法指导 指导 谈话法 小组合作法 练习法 教具学具 多媒体课件 拼音卡片 字卡

参考资料 教学参考书 教 学 过 程师生活动 __________________________________________________ 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 一、复习 读拼音 b l p f m d n t tà mǐ dù fó bù dé nǚ

二、揭示目标 三、学习声母g、k、h 1、大家带来了三位新朋友。 2、一读，正音。 3、观察在四线格中的写法。

四、学习拼读 1、个g-è-gè 苦k-ǔ-kǔ 哈h-ā-hā 2、读一读，读准声调 gē gé gě gè kē ké kě kè hū hù hǔ hù 3、拼一拼 g-ù-gù 故 h-é-hé禾 g-ē-gē 歌 k-è-kè 课

作业： 熟读44页音节。

练 习 或 作 业 设 计

当堂检测 1、在四线三格里正确书写g、k、h。 2、拼读音节。