物理：7.2《功》课件(新人教版必修2)2

解：
P1
W t1
1.2 106J 120s
104W
W Gh mg h P2 t2 t2 t2
60 kg 9.8 N/kg 200 m 98 W 1200 s
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一、比较物体做功的快慢
〔1〕做功相等时，比时间，时间短的做功快； 〔2〕时间相等时，比做功，做功多的做功快。
二、功率
把物体做的功与做功所用时间之比叫做功率。功率是表示物体做功
快慢的物理量。
〔1〕公式：
功率
功 时间
PW t
〔2〕单位：瓦特，简称瓦，符号W
功与做功时间的比表示物体做功的快慢
二、功率
1．功与时间之比叫做功率
P
数值上等于单位时间内所做的功。
2．表达式 3．国际单位：
功率
功 时间
PW t
瓦特 (瓦、W)
PW t
常用单位：1 kW= 103 W
1 MW= 106 W
焦耳 秒
焦耳/秒
功率70 W表示什么物理意义？
功率70 W表示：物体在1 s内做了70 J的功。
方法一:所用时间相同,做功多的做 功快
方法二:通过相同的路程,用时 少的速度快
方法三:看单位时间内通
过的路程
vs t
方法二:做相同的功,用时少的做功 快
方法三:看单位时间内所做功多的 做功快
方法一： W甲=W乙时，用时间短的那么做功快； 方法二： t甲= t乙时，做功多的那么做功快。
甲
乙
假设时间和做功都不相同，怎样去比较做功的快慢呢
瓦特 James Watt 1736-1819
瓦特为蒸汽机的推广、使用做出了不 可磨灭的重要奉献。有力的推动了社会的 前进。恩格斯在《自然辨证法》中这样写 道:“蒸汽机是第一个真正国际性的创造… 瓦特给它加上了一个别离的冷凝器，这就 使蒸汽机在原那么上到达了现在的水平。 〞后人为了纪念这位伟大的英国创造家， 把功率的单位定为“瓦特〞。

R2 42 mR T2
【拓展例题】考查内容:万有引力与抛体运动综合问题 【典例示范】宇航员站在某一星球,从距离星球表面h 高度处,以初速度v0沿水平方向抛出一个小球,经过时 间t后小球落到星球表面,已知该星球的半径为R,引力 常量为G,求: (1)该星球表面重力加速度g的大小。 (2)该星球的质量。
即F∝
,写成等式就是F=________。
m太m r2
G
m太m r2
((23))方比向例系:_沿数__二G_:_者__的__连__线__。
关于G的数值解释符合科学实际的有_______。
①与太阳的质量无关。 ③与行星的质量无关。
②④与与太行①阳星③的 的⑤质 质量 量有 有关 关。 。
⑤与太阳到行星的距离无关。
它表面处的重力加速度是地球表面重力加速度的4倍,
则该星球的质量是地球质量的
()
A.
B.4倍
C.16倍
D.64倍
1 4
【解析】选D。由GMm
R2
=mg得M=
gR 2 G
,所以ρ= M
V
gR 2
G 4 R3
3g 4GR
,ρ=ρ地,即 3g
4GR
பைடு நூலகம்
3g地 4GR 地
,得R=4R地,
故3 M gR2 g G =64。
2.数值:G= ____________________。
反比
卡文迪什
6.67×10-11 N·m2/kg2
一 万有引力定律 1.万有引力定律的特性: (1)普遍性:万有引力存在于宇宙中任何有质量的物体 之间(天体间、地面物体间、微观粒子间)。 (2)相互性:两个物体间相互作用的引力是一对作用力 和反作用力,符合力的相互作用。

借题发挥 (1) 抓住做功的两个因素判断各个 力的做功情况． (2) 根据力和物体在力的方向上的位移关系判 断功的正负．
【变式1】 下列说法中正确的是 ( )． A．力对物体做正功还是做负功，取决于力 和位移的方向关系 B．力做功总是在某过程中完成的，所以功 是一个过程量 C．功是矢量，正、负表示方向 D．功是标量，正、负表示外力对物体做功， 还是物体克服外力做功
三、功的正负、合力的功 正功和负功 力F与位移x方向的夹角为α，则根据功的公 式W＝Fxcos α可知： (1)当α＝90°时，cos α＝0，W＝0.表示力F 垂直x 的方向 不做功 的方向跟位移 时，力 F ； 正 (2) 当 0≤α<90°时， cos α>0 ， W>0. 表示力 F 对物体做 功； (3)当90 cos α<0 ，W<0.表示 负 °<α≤180°时， 物体克服力 F做功 力F对物体做 功，也可以 说 ．
一、做功与能量的变化 位移 力的方向 如果物体受到力的作用，并在 上发 生了 ，我们就说力对物体做了功． 能量的变化 做功总是与 密切相关，做功的过 程就是能量变化的过程．
二、功 力的方向 力 做功的两个不可缺少的因素： 和物体在 上发生的位移． 功的计算 力的大小 (1) 力 的 方 向 与 位 移 方 向 一 致 时 ， 功等于 与 位移大小 的 乘 积W＝Fx ， 公 式 为： ． 力与位移夹角的余弦 (2)力的方向与位移方向成某一角度 α时，力 力的大小 位移的大小 对物体做的功等于 W＝Fxcos、 、 α 这三者的乘积，公式为： ． 焦耳 (3) 功的单位：在国际单位制中，功的单位 J 是 ，简称焦，符号是 ．
如已知物体受力中有的不做功有的虽做功但方便求得该力的功如重力的功时选择ww三相互作用力的功作用力和反作用力有等大反向的关系但是它们分别作用在两个不同的物体上两个力的作用点所产生的位移的大小并不一定相同因此两个力所做的功并不一定相同功的正负也不确定会出现多种情作用力与反作用力均做负功

教学设计：2024秋季人教版高中物理必修第二册第八章机械能守恒定律《功与功率》教学目标（核心素养）1.物理观念：理解功的概念及其计算公式，掌握功率的定义及其物理意义，能够区分功的正负与力对物体做功的效果。

2.科学思维：通过实例分析，培养学生运用功和功率的概念解决实际问题的能力，提升逻辑推理和抽象思维能力。

3.科学探究：经历功和功率概念的建构过程，体验科学探究的基本方法，培养观察、测量、计算和分析数据的能力。

4.科学态度与责任：激发学生对物理现象的好奇心和探索欲，培养严谨的科学态度和实事求是的科学精神，认识功和功率在日常生活和工程技术中的应用价值。

教学重点•功的概念、计算公式及正负判断。

•功率的定义、物理意义及计算公式。

教学难点•理解功是能量转化的量度，掌握功的正负与力对物体做功效果的关系。

•区分瞬时功率与平均功率的概念，理解其在实际问题中的应用。

教学资源•多媒体课件（含功和功率的概念示意图、实例分析动画等）。

•实验器材（如弹簧秤、刻度尺、秒表等，用于测量力和位移，计算功和功率）。

•教材、教辅资料及网络资源。

教学方法•讲授法：系统讲解功和功率的概念及其计算公式。

•演示法：利用实验或多媒体演示，直观展示功和功率的计算过程。

•讨论法：组织学生讨论功和功率的应用实例，促进思维碰撞。

•练习法：通过例题和练习题，巩固学生对功和功率概念的理解和应用能力。

教学过程导入新课•生活实例导入：展示一段工人用锤子钉钉子的视频，提问：“工人为什么需要用力敲击锤子？这个过程中能量是如何转化的？我们如何量化这种能量转化的多少？”引导学生思考功的概念，引出新课。

新课教学1.功的概念•讲解功的定义：功是力与在力的方向上发生位移的乘积，即W=Fs cosθ，解释各符号的含义（F为力，s为位移，θ为力与位移之间的夹角）。

•强调功是标量，但有正负之分，正负表示力对物体做功的效果（使物体动能增加为正功，减少为负功）。

•通过实例分析（如推车上坡、拉动物体等），引导学生理解功的正负判断方法。