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【教育资料】人教版生物七年级上册第一单元第一章《认识生物》复习教案学习精品

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第一章 认识生物 复习课教学设计
复习目标
①知识目标:进一步掌握本章的知识框架和各个知识点以及知识之间的联系。
②能力目标: 进一步了解科学探究的常用方法(观察与思考,调查和技能训练)，了
解亲自进行科学探究是学习生物学的重要方法，初步学会做调查记录,并能将课
堂所学知识应用于生活实践，丰富学生的生活经验，并在大自然中培养学生的观
察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。
③情感、态度、价值观目标：生物具有一系列的生命特征，进一步加强学生爱护
生物、保护生物的基本素养的培养，鼓励他们关注周围生物的生存状况，增强
热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命，实现人与自然的
和谐发展。
难点和重点
重点：①与学生一起复习，主要是让学生学会从生活中获取知识，在实践中获得
能力，因此将课堂所学知识应用于生活实际是本节课的重点；
②学生能够举例说明生物具有的共同特征。增强热爱大自然，保护大自然的情
感。
难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力
课前准备
学生：准备好调查表格（有条件的可带照相机，放大镜等）。
教师：帮助学生分组并查找相关资料：了解一些生物适于环境的特点。
教学设计
学习内容 学生活动 教师活动

一、组织教学，
创设情境：


带领学生到植物园进行复习。 走出课堂，走进自然。让学生在自然中区分生物与非
生物，感受生物的勃勃生
机。

提出问题：“亲爱的同学们，
我们已经走进了美丽的大
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学生认真观察和记录（预计给学生30分钟的时间） 自然，就让我们尽情的呼吸洁净、清新的空气，尽情的放松自己，尽情的感受自然，在这优美的环境中，请同学们根据所学知识仔细辨认在植物园中你看到了哪些生物，哪些非生物？在
观察时请注意以下三个问
题：①结合生物的基本特征
进行辨认！②注意做好观察
纪录。③请注意一下你所观
察到的生物它的生活环境
是怎样的，它有哪些特点
（如茎、叶）是与它的生活
环境相适应的？（此处为下
一章做好铺垫）”（注意鼓
励中差生参与）
指导学生观察生物，从实
际生活中认识生物与非生
物。教师组织好学生，让其
在大自然中认真区分生物
与非生物。

二、利用“击鼓
传花”的游戏，
引导学生回忆
所学知识

学生休息，席地而坐，围成一圈，以“击鼓传花”的方式来回忆生物的基本特征，花到谁手，谁就说出一个生物的基本特征：生物能生长和

教师主要起鼓励、协调的作
用。
(让学生从以有的生活经验
和认知水平出发，在常见的
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繁殖；生物能对外界刺激做出反应；生物需要营养；生物能排出体内的废物；生物能呼吸。在游戏中完成单调的复习回忆过程。 学生回忆做过的调查以及刚刚完成的第二次调查，并交流调查表格的最佳设计方案，对于2片相似的树叶，应该会找出其 相同点和不同点，了解亲自进行调查也是科学研究必不可少的一种探究，是学习生物学的重要方法。 学生根据所观察到的畅所欲言：松树的叶子细长如针适合干旱环境、莲的叶子宽大适于水生，等等。 生命现象层面上巩固生物
区别于非生物的特征)

教师启发： 通过这一章的
学习，除了获得许多知识
外，你是否获得了一些有利
于学习和生活的技能呢？

同学们，请问我刚才提出的
第三个问题，你们谁能告诉
我一点你的看法？

很好，同学们观察的都很仔
细，那么生物与环境之间究
竟有什么样的关系呢？从
下节课开始，我们将系统的
学习第二章《生物圈是所有
生物的家》，请同学们做好
预习。

同学们，去冬今春流行的

“非典型肺炎”是由什么引
起的？
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三、通过对SARS病毒的分析，巩固和延伸所学知识
是由SARS病毒引起的。 集思广益，调动思维潜力，学生通过平时视听获得的感性知识，结合第一章的生物知识，协作互补，从记忆中搜索信息，说出SARS病毒是生物的原因。例如，生物有一定的寿命，SARS病毒可以存活一定的时间；生物能繁殖，SARS病毒在人体内可以增殖；等等。 很好，我想问大家一个问题：SARS病毒是生物吗？
如果是，请你说出它具有哪
些生命特征？



向学生解释不同生物进行
各种生命活动的方式有所
不同（如动植物繁殖的方式
不同）。

四、小结 学生畅所欲言，将自己心里的感受说出来，包括对祖国的热爱，对环境的珍视，学生之间互相交流，达成共识。 这一章我们先告一段落了，那么学完这一章之后。你有什么感受吗？有什么想法和大家一起交流、一起分享吗？

在我们生存的这个地球上，
有多少可爱的生物呀，就让
我们人类与自然和谐发展，
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共创我们的美好家园吧！

五、反思 反思这节课是否达到了我们第一章要求达到的目标。 这节课通过教师带领学生真正走进自然，使学生亲自感受大自然，理解大自然中的生物，自然而然的巩固了所学知识，并激发起学生的学习兴趣。课外知识的引入，拓展了学生已有知识。
利用小游戏，帮助学生在最
短时间内复习有关知识，加
深了同学间的交流、帮助。
通过这节课增强了学生热
爱大自然，保护大自然的情
感。

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七年级生物上册 第一单元 生物与生物圈复习教案 (新版)新人教版

七年级生物上册 第一单元 生物与生物圈复习教案 (新版)新人教版

生物与生物圈中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

人教版七年级生物上册第一单元第一章认识生物 复习课件

人教版七年级生物上册第一单元第一章认识生物 复习课件


练能力
10．下列关于“调查校园生物种类”的叙述，不正确的是( ) A．调查生物时可不必注意草丛和落叶里的小生物，只需注 意较大的生物就行 B．在调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处 C．调查到的生物可按某种共同的特征进行简单归类 D．对看上去差别明显的生物，要注意它们的相同之处，对 相似的生物要注意不同之处
练能力
9．【天津滨海新区期末】下列属于生命现象的是( B ) A．钟乳石慢慢长大 B．小麦在阳光下生长 C．机器人用乐器演奏歌曲 D．电脑病毒迅速传播
练能力
10. (教材图片题)观察是学习生物的基本方法之一，仔 细观察下图马和驴的图片，下列关于其不同点的说 法，错误的是( B ) A．马耳朵短，驴耳朵长 B．马有角，驴一般无角 C．马体型大，驴一般体型比马小 D．马腿长而细，驴腿短而粗
练基础
1．完成下列活动不需要使用调查方法的是( D ) A．全国性人口普查 B．中学生对网络游戏的看法 C．某一保健品的市场销售预测 D．观察蚂蚁搬家
练基础
2．【长春新区期末】“大国点名，没你不行！”2020年我 国开展了第七次全国人口普查，这种方法属于( B ) A．观察 B．调查 C．分析 D．比较
练能力
【点拨】轻轻触碰含羞草的叶片，含羞草的叶片就 会立即紧闭下垂，即使一阵风吹过也会出现这种情 形，就像一个害羞的少年，这一现象说明生物能对 外界刺激作出反应。 【答案】C
练能力 13．【中考•滨州】我市某湿地公园内，一只雌鸭带领几
只小鸭正在水中觅食，看到游人接近后，雌鸭大声 鸣叫并带领小鸭迅速游到湖中深水处。以上描述中 ，没有体现的生物基本特征是( B ) A．生物能繁殖后代 B．生物能排出代谢废物 C．生物能从外界摄取营养物质 D．生物能对外界刺激作出反应
人教版七年级生物上册 第一单元 第1章第一章 认识生物 复习课件

人教版七年级生物上册 第一单元 第1章第一章 认识生物 复习课件


【小试牛刀】
( D )1.下列不属于生物共同特征的是
A．需要呼吸
B．能生长和繁殖
C．能对外界刺激作出反应 D．能运动
( C )2.下列属于生物的是
A．机器人
B．烧鹅
C．熊猫
D．钟乳石
重难点突破
共同特征
实例
(1)植物照射阳光，生产有机物，也需消耗有
1.生物的 生活需要
机物；(2)动物以植物或者其他动物为食，如 螳螂捕蝉，黄雀在后；(3)细菌、真菌能使水 果、落叶、动物遗体、粪便等腐烂，并从中
2．观察的要求：要有明确的 目的 ，观察时要全面、细致 和 实事求是 ，并及时 记录 结果。对于较长时间的观 察，要有 计划 和耐心。
【小试牛刀】
( C )观察是科学探究的一种基本方法。下列各项活动中不
属于观察的是
A．观察种子的结构
B．在显微镜下看叶片下表皮
C．进行人口普查
D．用放大镜看蚂蚁的结构
() A．蜻蜓点水 B．小明与他的爸爸都是双眼皮 C．人突然到一个很亮的环境会眯起眼睛 D．落叶在枯草杆菌作用下消失了
【答案及解析】A。青蛙产卵属于“生物能繁殖”这一特 征，A项蜻蜓点水也是产卵，故选A项，B项小明与他爸爸的 相似性属于“生物有遗传的特性”，C项人到很亮的环境眯 起眼睛是对外界刺激作出反应，D项枯草杆菌分解落叶从中 获取营养物质属于“生物需要营养”这一特征。
子间、兄弟姐妹间的差异，比如同一只母猫
传和变异的
特性
产下的5只小猫毛色均不同，一母生九子，
连母十个样等；(3)流感病毒的遗传物质不断
发生改变。
7.除病毒外， (1)病毒是由蛋白质和遗传物质构成； 其他生物都是 (2)在显微镜下观察一棵油菜的各部位， 由细胞构成的 发现都是由细胞构成的。
七年级上册生物《认识生物》优质教案

七年级上册生物《认识生物》优质教案

七年级上册生物《认识生物》优质教案一、教学内容本节课，我们将在七年级上册生物教材第一章《走进生物》中，深入学习第一节《认识生物》。

我们将详细探讨生物基本概念、生物特征、生物分类以及生物与人类生活关系等内容。

二、教学目标1. 让学生解生物基本概念，掌握生物主要特征。

2. 使学生能够对生物进行简单分类，解生物与人类生活紧密联系。

3. 培养学生观察能力、思考能力和合作学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：生物特征及生物分类。

教学重点：生物基本概念、生物与人类生活关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、挂图等。

2. 学具：生物观察记录表、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示自然界中各种生物图片，引导学生思考生物与自然关系，激发学习兴趣。

2. 新课导入：详细讲解生物基本概念，引导学生学习生物主要特征。

a. 生物特征：生物需要营养、能进行吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、具有遗传和变异特性、由细胞构成等。

b. 生物分类：根据生物形态、结构、生活习性等，将生物分为植物、动物、微生物等。

3. 实践活动：组织学生进行生物观察，分组讨论生物特征和分类。

4. 例题讲解：通过讲解典型例题，使学生巩固所学知识。

5. 随堂练习：布置与生物特征和分类相关练习题，检查学生对知识掌握情况。

六、板书设计1. 生物基本概念2. 生物主要特征3. 生物分类4. 生物与人类生活关系七、作业设计1. 作业题目：a. 解释生物基本概念。

b. 列举生物主要特征。

c. 简述生物分类方法。

d. 谈谈生物与人类生活关系。

答案：a. 生物是自然界中具有生命现象有机体。

b. 生物特征有：需要营养、能进行吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、具有遗传和变异特性、由细胞构成等。

c. 生物分类方法有：根据形态、结构、生活习性等。

d. 生物与人类生活密切相关，如食物、药物、环境保护等方面。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生物基本概念和特征有深入解，但在生物分类方面仍有不足，需要在今后教学中加强练习。