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人教版英语四年级上册导学案

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人教版英语四年级上册导学案 一、自主学习 1.我会读这些单词： classroom,window,picture, light, board 2.我会做： Open the door Turn on the light Sweep the floor Clean the window Put up the picture Clean the board 二、合作探究 1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。 2.跟录音读单词。 3.组长在组内带读单词。 4.组长在组内带读句型。 5.组内进行对话练习。 6.小组展示。 三、达标测评 连线 classroom 灯 window 写字板 picture 窗户 light 教室 board 画 我能说出它们的意思 1. Open the door 2. Turn on the light 3. Sweep the floor 4. Clean the window 一、情境引入。 1.课本Let’s learn部分，看图片，听录音三遍。 2.合上书，再听两遍，并跟读。

二、新课展示。 1.和小伙伴一起学习新单词，并能准确地读出来。 2.我会说这些句型，并能做出相应的动作 5. Put up the picture 6. Clean the board

整理学案 我今天学会了

课堂 评价与反思

我今天表现的怎么样？

课题：Unit 1 My Classroom课型：新授 课时：共 6 课时，第 2 课时 学习 目标

1．能听懂、会说：Let’s go and have a look. We have 6 new lights. It’s near the door 2.了解西方一些礼仪文化。

教与学

重 1.掌握句型：Let’s go and have a look. We have 6 new lights. It’s

near the door 点 教与学

难

点

针对本课时的难点Let’s chant

学 习 过 程

学 案 导案 复备栏或笔记栏

一、自主学习 1.我会读这些句型： Let’s go and have a look. We have 6 new lights. It’s near the door 二、合作探究 1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。 2.跟录音读句型。 3.组长在组内带读句型。 4.组内进行对话练习。 5.小组展示。 三、达标测评 我能说出它们的意思 1. Let’s go and have a look 2. We have 6 new lights 3. It’s near the door 一、情境引入。 1.课本Let’s talk部分，听录音三遍。 2.合上书，再听两遍，并跟读。

二、新课展示。 1.和小伙伴一起学习新句型，并能准确地读出来。 2.我会说这些句型，并能做出相应的动作 整理学案 我今天学会了

课堂 评价与反思

我今天表现的怎么样？ 课题：Unit 1 My Classroom课型：新授 课时：共 6 课时，第 3 课时 学习 目标

1．掌握字母A到E,并认读以这些字母开头的单词。 2.能够填写出五个所给单词的首字母并认读这五个单词。

教与学

重

点

1.重点掌握字母A到E在四线格中的正确书写并认读以这些字母开头的单词ant, apple, hand, beef,boy,ball, cat

教与学

难

点

填写五个单词的首字母

学 习 过 程

学 案 导案 复备栏或笔记栏

一、自主学习 1. 字母A到E在四线格中的正确书写 二、合作探究 1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。 2.跟录音读字母。 3.组长在组内带读字母。 三、达标测评 A B C D E的正确书写 a b c d e的正确书写 一、情境引入。 1.课本read and write部分

二、新课展示。 1.和小伙伴一起学习新字母，并能准确地读出来。 整理学案 我今天学会了

课堂 评价与反思

我今天表现的怎么样？

课题：Unit 1 My Classroom 课型：新授 课时：共 6 课时，第 4 课时 学习 目标

1．能听说认读本课主要词汇：computer，teacher’s desk, wall, floor,fan 2.能在教师指导下，完成Bingo游戏。

教与学

重

点

1.词汇：computer，teacher’s desk, wall, floor,fan

教与学

难

点

Bingo游戏

学 案 导案 复备栏或笔记栏 学 习 过 程

一、自主学习 1.我会读这些单词： computer，teacher’s desk, wall, floor,fan 2.我会做： 2.能在教师指导下，完成Bingo游戏。 二、合作探究 1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。 2.跟录音读单词。 3.组长在组内带读单词。 4.组长在组内带读句型。 5.组内进行对话练习。 6.小组展示。 三、达标测评 连线 computer 墙 teacher’s desk 电脑 wall 地板 floor 电风扇 fan 讲台 一、情境引入。 1.课本Let’s learn部分，看图片，听录音三遍。 2.合上书，再听两遍，并跟读。

二、新课展示。 1.和小伙伴一起学习新单词，并能准确地读出来。

整理学案 我今天学会了 课堂 评价与反思

我今天表现的怎么样？

课题：Unit 1 My Classroom 课型：新授 课时：共 6 课时，第 5 课时 学习 目标

1．能听懂、会说Let’s...Let me...两种祈使句型，并在情景中进行运用。

教与学

重

点

Let’s...Let me...两种祈使句型

教与学

难

点

使用Let’s...Let me...

学 案 导案 复备栏或笔记栏 学 习 过 程

一、自主学习 1.我会读这些句子： All right，Good job 2.我会做： Let’s clean the classroom; Let’s clean the desks and chairs; Let me clean the window; Let me clean the board; 二、合作探究 1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。 2.跟录音读句子。 3.组长在组内带读句型。 4.组内进行对话练习。 5.小组展示。 三、达标测评 1.中文意思 Let’s clean the classroom Let’s clean the desks and chairs Let me clean the window Let me clean the board 一、情境引入。 1.课本Let’s talk部分，看图片，听录音三遍。 2.合上书，再听两遍，并跟读。

二、新课展示。 1.和小伙伴一起学习新句型，并能准确地读出来。 整理学案 我今天学会了

课堂 评价与反思

我今天表现的怎么样？

课题：Unit 2 My Classroom 课型：新授 课时：共 6 课时，第 6 课时 学习 目标

1． 能认读并会书写大小写Ff, Gg, Hh, Ii。 2.能听懂、会说单词：farmer, hat, ice water.

教与学

重

点

学习书写英文字母Ff, Gg, Hh, Ii的大小写；学习单词farmer, hat, ice water

教与学

难

点

大写C和G, 大写E和F的外形易混。容易错的地方：大写F, H和小写i的笔顺，小写f, g, I的占格位置。

学 习 过 程

学 案 导案 复备栏或笔记栏

一、自主学习 1. 并会书写大小写Ff, Gg, Hh, Ii 三、达标测评 Ff, Gg, Hh, Ii的四线格书写 一、情境引入。 1.课本read and write部分，听录音三遍。 2.合上书，再听两遍，并跟读。

二、新课展示。 1.和小伙伴一起学习新字母，并能准确

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四年级上英语导学案-Unit1Myclassroom-人教(PEP)秋

四年级上英语导学案-Unit1Myclassroom-人教(PEP)秋

教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能用英语简单描述教室的布局和设施。

3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：2. 句子：1a2c的对话，3a3c的单词卡片。

教学重点与难点：1. 重点：单词的认读和运用，句子的理解和运用。

教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、实物卡片、挂图。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片、笔。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）2. 学生模仿教师，进行自我介绍。

Step 2: 导入（10分钟）1. 教师向学生展示教室的图片，引导学生用中文描述教室的布局和设施。

2. 学生尝试用中文表达，教师给予鼓励和指导。

Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师展示课件，引导学生学习单词和句子。

2. 学生跟读单词和句子，教师纠正发音。

Step 4: 课堂活动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用英语描述教室的布局和设施。

2. 学生分组进行活动，教师巡回指导。

Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示单词卡片，学生抢答认读单词。

2. 教师出示句子卡片，学生翻译句子。

板书设计：2. 句子：Where is the classroom? / The classroom ishere./ Where is the window? / The window is there./ Where is the door? / The door is there.作业设计：1. 抄写单词和句子。

2. 用英语描述自己的教室，写在练习册上。

课后反思：本节课通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

教师在教学过程中要注意关注每一个学生，及时纠正发音，提高学生的英语表达能力。

同时，教师要鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识。

在作业设计上，要注意作业的量和难度，让学生在家庭环境中巩固所学知识。

教学过程是教学设计中最为关键的环节，它关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学质量的高低。

四年级上册英语导学案-Unit5Dinner'sready2人教(PEP)

四年级上册英语导学案-Unit5Dinner'sready2人教(PEP)

四年级上册英语导学案 Unit 5 Dinner's ready 2 人教（PEP）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能用所学句子进行日常交流，询问和描述食物。

3. 能理解并能运用所学知识描述自己的饮食习惯。

教学内容：1. 单词：meat, vegetable, fruit, rice, noodles, cake, milk, water, egg, fish.2. 句子：What's your favorite food? Mine is Do you like? Yes, I do./ No, I don't. How about?教学重点与难点：1. 重点：单词的掌握和运用，句子的理解和表达。

2. 难点：如何运用所学知识进行日常交流，询问和描述食物。

教具与学具准备：1. 教具：PPT, pictures, food models.2. 学具：课本，练习本，文具。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

2. 学生展示自己的食物图片，介绍自己的食物。

Step 2: Presentation（15分钟）1. 教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读。

2. 教师用食物模型展示，引导学生用英语描述食物。

Step 3: Practice（15分钟）1. 学生分组，进行角色扮演，运用所学句子进行交流。

2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。

Step 4: Consolidation（15分钟）1. 学生分成小组，编写一个小对话，运用所学知识。

2. 各小组展示自己的对话，其他学生进行评价。

板书设计：1. 生词：meat, vegetable, fruit, rice, noodles, cake, milk, water, egg, fish.2. 句子：What's your favorite food? Mine is Do you like? Yes, I do./ No, I don't. How about?作业设计：1. 抄写生词和句子，每个生词和句子写两遍。

四年级上册英语导学案-Unit3(5)-人教PEP

四年级上册英语导学案-Unit3(5)-人教PEP

教案人教PEP四年级上册英语导学案Unit 3（5）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2. 能用英语简单描述日常生活中的活动。

3. 培养学生的英语口语表达能力和团队合作精神。

教学内容：1. 教学单词：draw, dance, read a book, play the guitar。

2. 重点句子：What does he/she like to do? He/She likes to3. 教学内容：描述一个人的日常活动。

教学重点与难点：1. 重点：单词draw, dance, read a book, play the guitar和句子What does he/she like to do? He/She likes to 的掌握。

2. 难点：能够用英语描述一个人的日常活动。

教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，卡片。

2. 学具：课本，练习本，文具。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 跟唱歌曲"Hello, Hello, Hello!"。

2. 老师出示各种图片，学生用英语描述图片中的内容。

Step 2: 引入（10分钟）1. 老师出示一张人物图片，引导学生用英语描述图片中人物的日常活动。

2. 学生分组，每组选一张人物图片，用英语描述图片中人物的日常活动。

Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 老师出示单词卡片，引导学生学习单词draw, dance, read a book, play the guitar。

2. 老师出示句子卡片，引导学生学习句子What does he/shelike to do? He/She likes to3. 学生跟读单词和句子，老师纠正发音。

Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选一个角色，用英语描述角色的日常活动。

2. 每个小组的表演，其他小组的学生要认真听，并尽量理解他们的意思。

四年级上册英语导学案Unit5(4)_人教PEP

四年级上册英语导学案Unit5(4)_人教PEP

小学英语高效课堂导学案四年级英语科第一学期主备人：曾文华课题Unit 5 Dinner’s ready课时第四课时学习目标1、能听懂、会说Din ner’s ready.Help yourself. Would you like a knife and fork?I can use chopsticks.Would you like some soup？2. 能在实际情景中运用这些句型一、分层预习,定向温故二次备课教师出示餐具和食物的词，贴在教室四周，教师说：p oint to thebeef/fork…，学生迅速完成。

教师说：pass me fish/give me vegetables,学生迅速做出反应。

听第四课中Let’s do部分的内容，边听边做。

教师发出口令，学生反应。

学生以小组为单位，互相发出口令，做出反应。

]二、情境教学,突破难点教师说：“What would you like for dinner? Chinese food or English food?”“Ili ke English food.”“What’s this?” “It’s beef. ” “Mm…Yummy. How can I eatit?” “Cut with the knife. Use the fork.” “Who can do it?” (教师拿出真实的餐具，让孩子试试)帮助孩子说：“ Let me try.”，请孩子来边试边说。

然后教师边示范边说：“Let me show you.”当孩子们理解了以上的句子，教师带着孩子们边演边说：“Mm…Yummy.I like beef. I can use the fork and the knife. Let me show you.”让孩子边演边说。

出示课件，让孩子观看故事。

跟读模仿句子。

分角色跟读练习。

当孩子练习几次后，分角色给课件配音。

小组表演故事做Let’s chant的练习。