上海科教版品社五上《主题1 谁说了算》教学设计1一. 教材分析《主题1 谁说了算》是上海科教版品社五年级上册的一课。
本课主要让学生了解选举的不同方式，理解选举的重要性，以及如何参与选举。
教材通过丰富的案例，让学生感受到选举的魅力，培养学生的意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的意识，对选举有一定的了解。
但他们对选举的深入了解还不够，对如何参与选举的实际操作也有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，引导学生深入理解选举的意义，掌握参与选举的方法。
三. 教学目标1.让学生了解选举的不同方式，理解选举的重要性。
2.培养学生积极参与选举的意识和能力。
3.增强学生的意识，培养良好的公民素质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解选举的不同方式，理解选举的重要性。
2.难点：如何引导学生积极参与选举，提高他们的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的选举案例，让学生深入了解选举的意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的问题分析和解决能力。
3.实践操作法：让学生参与模拟选举活动，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的选举案例，用于教学分析。
2.准备模拟选举的道具和材料，如选票、投票箱等。
3.准备相关的教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们参加过选举吗？你们觉得选举有什么意义？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现准备的选举案例，让学生了解选举的不同方式，如直接选举、间接选举等。
同时，引导学生分析这些选举方式的特点和优势。
3.操练（10分钟）教师学生进行模拟选举活动，让学生亲身参与，了解选举的流程和规则。
在此过程中，教师引导学生关注选举中的公平、公正和原则。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己在模拟选举中的体会和感受，讨论如何更好地参与选举，提高意识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生查阅资料，了解我国选举的现状和发展趋势，让学生认识到选举在我国的重要地位。
时间2010年7 月10 日单位苏村中心小学主备人左振民课题谁说了算、课型新授课参与备课人员黄真真学情分析本主题围绕课标中“分析班级民主参与管理的现状”“通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义”等内容而开展。
但究竟什么是民主及其意义何在，这些问题对五年级的孩子来讲比较抽象，难以理解。
教学目标1、分析家庭、学校生活等民主现状，明白集体的事要大家商量说了算。
2、学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决集体生活中的一些实际问题。
教学重点分析家庭、学校生活等民主现状，明白集体的事要大家商量说了算。
教学难点学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决集体生活中的一些实际问题。
课前准备若干调查表格过程教师活动学生活动设计意图二次备课一课前体验初步感悟一、同学们，我们班的教室文化今天推出了一个新版面，《我们都有发言权》，欢迎大家广泛参与，多多关注。
今天，就让我们一起先来探讨探讨关于“谁说了算”的问题。
2、老师向大家讲述在家访过程中发现的家长一言堂的事例，学生发表自己的看法。
学生针对家庭实例发表看法用完善教室文化的一个版面，来激发学生参与讨论的兴趣二、特别调查二课中体验深化感悟1、教师导语：在我们的生活中究竟应该谁说了算？(呈现选票内容)围绕这个问题，我们来进行一次特别调查，请同学们把自己的选项填在括号里。
除了调查表中设计的选项，还有其他的问题请写在横线上。
2、交流：哪一个选项的得票最多？你认为事情该由他说了算吗？3、学生各自阐述观点，教师适时点拨学生用生活中的事例来说明，并谈谈自己在当时情况中的心情和反应。
4、教师小结：通过调查，反映出了我们生活中的一共同现象。
看样子，“事情究竟该谁说了算”是一个值得我们认真对待的问题。
三、故事导行1、教师导语：如果事情只由某一个人说了算，我们往往会觉得不公平。
那么，集体的事情该怎么解决？大家的意见不一致时该如何统一？请大家读一读“有事大家商量”的小故事。
《谁说了算》◆教材分析制作：陈斌本主题围绕课标中“分析班级民主参与和管理的现状”“通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主、平等等在社会生活中的现实意义”等内容要求而开展。
通过问卷调查，分析家庭、班级等民主状况，使学生知道集体的事不能一个人说了算，或者少数人说了算，而是要通过大家协商、集体表决等形式决定，从而感悟在社会生活中“人人都有发言权，事情大家说了算”感受民主的好处。
[来源:学_科_网Z_X_X_K]【知识与能力目标】明白集体的事要大家商量说了算, 知道在我们国家人人平等，人人都享有民主权利。
【过程与方法目标】[来源:]学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式，解决集体生活中的实际问题。
【情感态度价值观目标】感知民主、平等在社会生活中的现实意义。
【教学重点】明白集体的事要大家商量说了算。
知道在我们国家人人平等，人人都享有民主权利。
【教学难点】学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决生活中的一些实际问题。
1、让学生调查家庭中“谁说了算”的现状？2、让学生上网、看电视、收听新闻，从各种渠道搜集有关民主生活的事例。
一、 活动导入：1、特别调查展示：学生展示课前调查结果：（1）你家谁说了算？（2）咱们班谁最有发言权？（3）好伙伴中，你听谁的？2、思考：你认为事情该由他（她）说了算吗？3、师结导入新课：每天我们都要经历许多事情，也要做很多选择和决定。
而生活中的大小事情究竟该谁说了算呢？二、新授过程：[来源:学,科,网Z,X,X,K]1、阅读课本第二十三页《有事大家商量》的故事，思考：[来源:ZXXK]（1）为什么这次秋游大家玩的都很开心？[来源:ZXXK]（2）如果开始组织时，班长一人决定秋游的事情，会出现什么结果？（3）故事对你有何启示？师结：集体的事不能一个人或少数人说了算。
在活动中出现不同意见，其实是正常现象，我们可以通过集体讨论，大家商量着办，个人服从集体，这都是统一大家意见的好办法。
