白莹莹PEP小学英语五年级上册第三单元测验
双向细目表
假定：
该单元由五个小主题组成。
本张试卷的题型为：选不同类的词、单选题、情境交际、填空、阅读理解题。
其中：
选不同类的词：10道。
每题1分，共10分
单选题：10道。
每题2分，共20分
情景交际：5道。
每题4分，共20分
填空：10道。
每题2分，共20分。
阅读理解题：10道，每题3分，共30分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。
二、重点在主题四和主题五（这两主题分别出11和13道题，各占30和30分，比重最大）。
二、中等难度的题比重较大。
题数和所占分数都多于难题和容易的题。
三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。
小学英语编写双向细目表应该注意：
1、分析教材，找出重难点，然后制定出在试卷中应该占的比例。
2、按能力要求从左到右逐步列出，识记-理解-分析-运用-综合-评价。
3、将双向设计合计总分，进行合理调整。
探析“双向细目表”在高中化学阶段性测验中的运用在倡导学科核心素养的新课程教学过程中，纸笔测验依然是最主要的检测方式和评价手段。
试卷的命题是纸笔测验重要载体和关键环节。
命制一份有效的阶段性测验试卷不仅能有效地检测高中化学教学过程中存在的问题，指导学生更好地学习化学，同时也能提升青年教师的教学能力和专业水平。
“双向细目表”能科学规划测验内容，保证了测验命题对所要考查的内容具有较为完整的覆盖面；“双向细目表”能合理把控测验难度，使测验命题有较好的内容效度，进而提高测验的效度。
标签：双向细目表阶段性测验试卷命题高中化学新课程教学中，在积极探索多元化教学测评模式的同时，纸笔测验依然是最主要的测评方式和评价手段。
有效地测验能够很好地对学生的学习进行监督和评价，也能及时发现并纠正学生学习过程中遇到的问题。
纸笔测验主要包含有随堂测验、单元测验以及阶段性测验。
[1]随堂测验内容少时间短，便于灵活实施；单元测验和阶段性测验能够很好地督促和检查学生近一阶段的学习，考查学生对所学知识的掌握情况，诊断学生学习能力的发展。
月考、期中考、期末考是阶段性测验的主要形式。
探析并倡导“双向细目表”在高中化学阶段性测验命题中的运用，具有较强的指导价值和现实意义。
一、阶段性测验试卷命题现状及存在问题学校阶段性测验命题大多是以年段学科备课组为单位，指定一至两位科任教师负责阶段性测验试卷的命题和校正。
试卷命题者通常是对手头现有的试题进行简单地筛选和拼凑生成一份貌似完整的阶段性测验试题。
如此进行命题确实简单省事，但同时也存在着很大的弊端。
测验题目受命题者教学积累程度和现有资料的限制，有很大盲目性和局限性。
命题者未能认真考虑所选试题是否符合《普通高中化学课程标准》和高中化学教学大纲的要求，是否能够满足阶段性测验的需要，检测试题有否遗漏或重复，试题难度是否过于容易或者普遍偏难。
试题测验内容无法完整覆盖所要检测的范围，测验难度难于把控，阶段性测验的效度、信度和区分度更是无从谈起。
