正确使用成语

如坐春风：比喻得到教益或感化。不合语境.
平分秋色：比喻双方各得一半，不分上下， 对象只能是两个，不能三个以上。
祸起萧墙 ：比喻祸患在内部发生。
成语设误类型六:重复赘余，画蛇添足
1.你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕有难言 之隐的苦衷。 2张成不幸被敌人抓获，投入监狱，虽然全身 被打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。 3.尽管学校、老师三令五申地强调，可还有 一些同学偷偷地上网吧聊天、打游戏，以 致把课程都耽误了。 4.一种叫“桌游”的新游戏从春节黄金周开 始流行，并正方兴未艾，它或将成为年轻 人喜欢的休闲方式之一。
正确使用成语
——把握设误规律， 轻松辨识正误
复习建议
1.识记，积累是基础。
2.分析语境，成语不离句是关键。 3.把握设误规律，事半功倍是捷径。
成语设误类型一：望文生义，内涵不清
1.为了治理水流污染，该地区依法取缔了十几 家污染较严重的造纸厂，一时间，洛阳纸贵。 2.伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这 座历史名楼，极目远眺，晓霞尽染，鸿雁南 飞，江河日下，诗意油然而上。 3.我攀过陡峭的悬崖，历尽艰辛，登上山顶， 放眼望去，天无涯际，顿觉自己渺小，登高 自卑之感油然而生。 4.他待人态度谦和，不论遇到谁，都付之一笑。
成语设误类型五:前后矛盾，不合语境
1.老王一直热衷于收藏，每当得到心仪的藏品， 喜悦的心情总让他如坐春风，夜不成寐。 2.迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争， 大部分企业都已转行或倒闭，市场上只剩下 他们几家平分秋色。 3.近年来，伊拉克因受制裁，人民生活困难。 最近又遭美英飞机的袭击，真是祸起萧墙。
大放厥词：原指铺张词藻或畅所欲言。现用 来指大发议论。多含贬义。 。（用文章作诗，
从韩愈开始，到了苏东坡这里更加写出大量优美的作品， 另外出现新的局面，成为一个时代的大气象）

学习正确运用成语的例句成语是汉语中的一种重要表达方式，它具有简洁、形象、富有情趣的特点。

正确运用成语能够丰富语言表达，增强语言的艺术感染力。

然而，在日常使用中，很多人存在对成语理解不准确、用法错误的情况。

因此，学习正确运用成语的例句是提高语言表达能力的重要一环。

一、例句1：言过其实成语解释：指言辞过分夸大事实，与实际不符。

例句：他说自己在五年内能成为世界冠军，这明显是言过其实。

二、例句2：力不从心成语解释：指意愿远超过能力。

例句：虽然他有很多想法，但因为种种原因，一直力不从心。

三、例句3：胸有成竹成语解释：指做事前已有充分准备和把握。

例句：考试前，他已经仔细研究过试题，所以考试时胸有成竹。

四、例句4：百折不挠成语解释：指意志坚定，经过种种困难依然坚持不懈。

例句：他在追求自己的梦想道路上，一直百折不挠。

五、例句5：画蛇添足成语解释：指不必要的多此一举。

例句：他在作文中加入很多无关紧要的词句，实在是画蛇添足。

六、例句6：名落孙山成语解释：指考试等选拔中因成绩不合格而未能进入名次之列。

例句：他在数学竞赛中名落孙山，感到非常失落。

七、例句7：守株待兔成语解释：比喻不积极主动，只靠幸运来取得成就。

例句：他总是守株待兔，不愿主动积极寻求机会。

八、例句8：三思而后行成语解释：指在行动之前要多方面考虑，不轻易行动。

例句：在做出决定之前，我们应三思而后行。

九、例句9：捧腹大笑成语解释：形容笑声大且持久，非常开心。

例句：看了那个搞笑视频，他捧腹大笑了好半天。

十、例句10：背水一战成语解释：指在无路可退、只能努力奋战的情况下进行决战。

例句：面对困难的局面，他毅然决定背水一战。

以上是几个常用的成语及其正确运用的例句。

通过学习成语，我们不仅能够提高语言表达能力，还能够了解其中的文化内涵。

因此，希望大家在日常生活中多加积累和运用成语，提升自己的语言素养。

《成语的正确运用》【教学目标】1、指导学生了解易错成语的几种类型。

2、判别成语使用的正误，提高解题能力。

【教学重点】分析学生判断和使用成语的失误原因，并确定正确使用成语的方法，明确考查重点一般是常见、常用、常错的成语。

【教学难点】成语量非常大，掌握起来比较困难，掌握技巧、分析方法是本专题需要突破的难点。

【教学过程】一：导入成语是我国汉语言文化宝库中的一颗明珠，在语言交际中的使用率很高。

正确理解和运用成语，是对中学生语言运用的基本要求，也是中考的一项重要内容。

（幻灯片展示）然而令人担忧的是，这类题型已经成为众多同学的考查难点，丢分率较高。

其实原因很简单：平时积累少，不能很好的理解成语的含义。

要想解答好此类题型，除了平时的勤动手查、勤动嘴问，还需要掌握一些解答此类题型的技巧。

结合日常生活中人们滥用成语的现象，及考试中我们考察的重点和范围，我把错用成语的类型做了以下分类：二：讲解常见的几种错误类型第一类望文生义幻灯片展示例句：（同学们，看句中成语运用是否准确？）1、伫立海边，我不禁望洋兴叹：“啊，好美的大海！”2、在飞机上俯瞰祖国的沧海桑田，我被眼前的美景陶醉了。

学生发言后，归纳：成语源于典故，因此具有结构的稳定性和意义的整体性，其含义是约定俗成的，而不是构成它的单个语素义的简单叠加，所以我们不能主观臆断，望文生义。

（幻灯片：第一类望文生义）像这样的成语还有很多，长期以来，我们就这样错误的理解着，甚至使用着，有时难免会出笑话。

看下面这些成语，你理解对了多少。

幻灯片展示：大方之家具体而微差强人意高山仰止空穴来风屡试不爽不足为训振聋发聩罪不容诛首当其冲学生活动：同桌二人交流，找出自认为理解准确的成语并加以解释。

第二类用错对象有些成语有特定的适用对象：有指个体的，有指群体的；有指人的，有指物的；有专用于夫妻间的，也有专用于亲人间的。

即这类成语是有专指范围的，不能张冠李戴，用错对象。

幻灯片展示成语汗牛充栋妙手回春鳞次栉比天伦之乐豆蔻年华信笔涂鸦破镜重圆巧夺天工济济一堂学生活动：试着说出这些成语的适用对象，并用一词造句。

《正确使用成语》教案教学目标：1.辨析成语运用中主要会出现的错误类型。

2.学习基本的解题技巧和规律，提高判断力。

教学重点：辨析成语运用中主要会出现的错误类型。

教学难点：学习基本的解题技巧和规律，提高判断力。

课时安排：一课时教学过程：一、导入悠悠成语，融贯千秋。

它是历史事迹的缩影，是民族文化的结晶，是前人经验的积累，无不闪烁着祖先丰富智慧的光芒。

从一定意义上来讲，千古流传的成语是中华民族人文素质的文化底蕴。

二、成语运用的错误类型纵观近几年的高考试题，辨析成语运用时会出现下列错误类型：（一）望文生义高考中有一些不常见的成语，因为我们不理解成语的含义，命题者在设题时故意望文生义，曲解词义。

例：在语文老师的帮助下，我逐渐改掉了文不加点的毛病。

总结：很多时候，字面的意思与它本来的意思是大不相同的，如果按字面的意思来理解就会出错。

这样的成语很多，如：大方之家、下里巴人、登堂入室、毫厘不爽等。

（二）张冠李戴有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。

例：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者，秉烛达旦者，闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。

类似的现象还有：相敬如宾只能用于夫妻之间；青梅竹马只能用于年幼的男女之间；豆蔻年华指十三四岁的少女；等等。

（三）搭配不当每个成语由于自身词义和词性的不同，在句子中的语法功能也不同。

如果把握不准，就容易造成功能混乱或与中心词搭配错误。

例：第十五届北京放映推介晚会在华彬紫金剧院举行，几百名中外电影人济济一堂地重温62部精彩的国产片。

总结：一个词语依据某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，比如说，有的只能用于否定句中，如“同日而语”“等量齐观”等；有的不受数量词修饰，如“莘莘学子”等。

（四）误用褒贬成语从感情色彩上又可以分为褒义、中性、贬义。

在使用中，必须辨明色彩，否则就会误用。

例：司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。