正确使用成语版

《正确使用成语》教学设计教学思想：言简意赅的成语是传递中华文化信息的桥梁，浓缩历史精华的成语是保存中华文化精神的载体，也是国学的一个重要部分。

为了弘扬国学，除了高考，近年来，不少地方语文中考试卷中也注重了成语的考查，连云港市也把成语作为中考考查重点之一。

本微课为苏教版课程标准教材中学语文九年级下册中考成语复习，通过生动情境创设及教师通俗易懂的精心讲解，让学生受益匪浅，学会正确使用成语。

在积累知识的同时，还能运用所学知识解决成语使用的实际问题，能举一反三，从而培养学生解决问题的能力，促进学生全面而有个性的发展。

复习目标：教师重在分析学生判断和使用成语的失误原因，并确定正确学习成语的方法，进而指导判断和使用成语。

成语的量非常大，掌握起来就比较困难，特别是对我们这些平时积累不多的学生而言。

掌握方法、学会分析是本专题需要突破的难点。

因此必须要求学生进行分析归纳。

难点在于具体语境中成语的理解和应用。

设计思路：一、创设情境，提出问题恰当地引用成语，可以使语言生动活泼，使文章言简意赅，并增加表达的广度和深度。

反之，则容易产生误解，甚至闹出笑话。

如例文：小军在作文《我的家》中这样写道：“我家有爸爸妈妈和我三个人，每天早上一出门，我们三人就分道扬镳，各奔前程，晚上又殊途同归。

爸爸是建筑师，每天在工地上指手画脚；妈妈是售货员，每天在商店里来者不拒；我是学生，每天在教室里呆若木鸡。

我家三个成员臭味相投，家中一团和气，但我成绩不好的时候，爸爸也同室操戈，心狠手辣地揍得我五体投地，妈妈在一旁袖手旁观，从不见义勇为。

”二、讲讲点拨，分析问题（1）望文生义：成语是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加上有些成语中还含有生僻的古义，如果不仔细辨析成语意思，则容易造成望文生义的错误。

如：爸爸是建筑师，每天在工地上指手画脚。

辨析:“指手画脚”指说话时做出各种动作。

形容说话时放肆或得意忘形。

不仔细辨析成语意思，容易造成望文生义的错误。

正确使用成语1、义不容辞；道义上不允许推辞。

若推辞则受道德上的、良心上的谴责。

2、责无旁贷；自己的责任，不能推卸给别人。

强调责任不能推脱，如果推诿了，会受到制度、法律的制裁。

3、当仁不让；指遇到应该做的事，积极主动去做，不推辞，不退让。

4、防患未然；在事故或灾害尚未发生时采取预防措施。

侧重于祸患的预防。

5、防微杜渐；在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。

侧重于预防祸患的积累。

6、未雨绸缪；趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。

侧重于早做准备。

7、振振有词；形容理由似乎很充分，说个不休。

na8、浩如烟海；形容文献、资料等非常丰富。

9、电光火石；闪电的光，燧石的火。

比喻瞬息即逝的事物。

也形容速度非常快。

10、平分秋色；指双方各占一半。

11、栉风沐雨；形容在外奔波，不避风雨，历尽艰辛。

适用对象是人。

12、风姿绰约；形容风度姿态柔美动人。

13、分庭抗礼；比喻彼此地位或势力相等，平起平坐或互相对立。

14、侧目而视；形容畏惧或愤恨不满的神情。

15、芝兰玉树；比喻有出息的子弟。

不能光用于修饰人的外貌。

16、闻过则喜；听到别人批评自己的缺点或错误就很高兴。

形容虚心接受意见。

17、上下其手；表示玩弄手法，暗中作弊。

18、从一而终；丈夫死了不再嫁人，这是旧时束缚妇女的封建礼教。

19、步履维艰；指行走艰难，多用于比喻义。

20、尘埃落定；比喻事情有了结局或结果。

21、妙手偶得；形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。

22、指日可待；【事情、希望等】不久就可以实现。

一般用于好的方面。

23、汗牛充栋；牛运输书时累得出汗，书多得存放时可堆至屋顶。

形容藏书非常多。

24、自命不凡；自以为很了不起。

25、少不更事；指人年纪轻，经历的事情不多，缺少经验。

26、讳莫如深；紧紧隐瞒。

27、沧海横流；比喻政治混乱，社会动荡。

28、差强人意；指大体上还能使人满意。

29、不名一文；指一个钱也没有，也说‘一文不名’‘不名一钱’。

正确使用成语（熟语）隋燕一、考点阐释“正确使用熟语”是2004年高考语文《考试大纲》新增加的一项内容。

熟语是语言中常用而定型的短语或句子。

“短语”指成语、惯用语和歇后语，“句子”指谚语和格言。

将富有时代气息的惯用语、歇后语、谚语、格言等熟语纳入考试范围，体现了高考语文关注社会、关注人生的特点。

近年来，成语（熟语）命题的再现率是100%，是高考中的必考题。

成语（熟语）在结构上是个短语，但在使用上只能当一个词来用。

因此，正确使用成语和使用实词原则上没有什么区别。

其难点主要在于：把握成语（熟语）的确切含义，不可望文生义；了解成语（熟语）的使用对象或范围，并结合具体语境恰当使用。

解题难度加大了，更有利于检测考生灵活运用成语（熟语）的能力。

二考向预测：（一）综合性越来越强，由于客观题的逐年减少，有可能把熟语的使用和辨析同义词合二为一，也可能把这一考点和修改病句的考点结合起来以主观题的形式在第二卷出现，这些都使这一考点具有更大的综合性。

（二）选取的测试熟语不避熟就生，都应是大家耳熟能详，应用范围较广的，如雨后春笋，差强人意，一文不名，墙倒众人推，三下五除二，回马枪等，而且不回避以前已经考过的成语三考试形式1、作为选择题中的错别字选项出现。

例：下列词语中没有错别字的一组是（2004全国卷甲）A、梦魇春风和煦不可或缺有志者事竞成B、置喙如日中天轻歌曼舞燕雀安知鸿鹄之志C、忤逆毛骨耸然拭目以待桃李不言，下自成蹊D、什物荆棘丛生天随人愿工欲善其事，必先利其器（应选B项。

Ｂ项书写全部正确。

Ａ项“有志者事竟成”应为“有志者事竟成”；Ｃ项“毛骨耸然”应为“毛骨悚然”；Ｄ项“天随人愿”应为“天遂人愿”）2、成语、熟语的互换使用。

例：把下列句子中画线的俗语换成一个意义相当的四字格成语（92年三南卷）①凡遇院中公文，送府用印，孙大人动辄横挑鼻子竖挑眼，当即驳回。

（吹毛求疵）②“豪强”和“官家”，历来一个鼻孔出气，狼狈为。

（沆瀣一气）③本人一介书生，而且无家室之累，打开天窗说亮话，又有何妨？（直言不讳）④况且列强虎视眈眈，吃着碗里瞧着锅里，正是蚕食鲸吞的时候。

如何正确使用成语（一）成语的相关知识1、成语概念成语是人们在长期运用语言的过程中形成的一种固定词组。

大多由四字组成，也主要考查四字成语。

2、成语来源主要来源于四个方面（《成才之路》P48）3、成语特点成语具有古语性、定型性、完整性的特点。

（《成才之路》P48）4、成语的语法结构（二）了解成语使用错误类型在文章中，成语误用现象较多，了解成语误用的类型，对正确使用成语、增强辨析能力是有益的。

以下是常见的八种成语误用类型：1、张冠李戴每个成语都有其适用的范围和对象，若使用不当，就要出差错。

①古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。

（“汗牛充栋”是形容“书籍”很多，此用于“人”，适用对象误）②翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。

苍山如屏，洱海如镜，•真是巧夺天工.（“巧夺天工”适用于描述人工制作的东西，此对象错用于自然物）③本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。

（“洗革面”是指“彻底改悔”，往往用于犯有过失或罪行的人）④他从小就喜欢画画,常在纸上信笔涂鸦,现在他画的鸟已是栩栩如生.(“信笔涂鸦”是指写字,不是画画)⑤突然,一个影子如白驹过隙般地一闪而过,快捷如飞。

（“白驹过隙”比喻时间过得很快，此指“影子闪得忪，对象错）2、望文生义对一些成语，想当然地从字面上认定其意思，导致误用。

①这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

（“万人空巷”是说人们都从巷子里出来到大街上,多形容庆祝、欢迎等盛况；本句从语势上看，要表述的是人们闭门不出在家里欣赏电视剧。

）②成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。

（“望其项背”是“能够望见脖子和背,表示赶得上或比得上”，此当作“只能望见项背，形容差得远”来用了）③“国足挂帅”一说的准确性到目前依然无从核实，但人们都相信这决非空穴来风。

正确使用成语（熟语）1. 下列各句中，成语使用不恰当的一句是( )A．在伊拉克战争期间，一些女记者直接到前线采访，其冒险程度无异于火中取栗。

B．这次巴勒斯坦人士遭暗杀的事件，使得中东和平的前景再一次成为海市蜃楼。

C．美元近期在外汇市场的疲软走势，使长期处于低迷状态的欧洲经济雪上加霜。

D．欧洲一些国家从自身利益考虑，在许多重大国际问题上不再惟美国马首是瞻。

【解答】答案：A 。

解析：A“火中取栗”：比喻冒危险给别人出力，自己上了大当，一无所得。

这里写记者在伊拉克战场采访，用火中取栗不恰当。

B 海市蜃楼：比喻虚幻事物。

C 雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。

D 马首是瞻：古代作战时士兵看着主将的马头决定进退，比喻跟随别人行动或听从别人指挥。

2.下列句子中，成语使用恰当的一句是( )A．这些食品是交给姐姐保管的，可她并不是一个从长计议的人，常常领着我们将下一日的提前消耗掉，造成寅吃卯粮的局面。

B．这件事对我无异于晴天霹雳——一块珍藏多件价值连城的璧玉，顷刻变成一块一文不名的瓦片。

C．他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子，这样的书，读起来确实累人。

D．早在30年代，他就因创作长篇小说《梦之音》而名噪一时，成为京派作家的后起之秀。

【解答】答案：D。

解析：A从长计议，慢慢地多加商量，指不急于做出决定；不符合语境。

B一文不名，一个钱也没有；这里使用错误的理解了词义。

C文不加点，形容写文章很快，不用涂改就写成；错误的理解成文章没有加标点，曲解了词义。

D后起之秀：后出现的或新成长起来的人才。

3.下列选项中词语使用不恰当的一项是( )A、离投票的日子越来越近了，虚虚实实，真真假假，凡是有损施瓦辛格形象的陈芝麻烂谷子都被翻出来了。

B．还想让你老爸保你过关吗?老实告诉你吧，他已是泥菩萨过河——自身难保了，谁也救不了你!C、不久前，王刚又杀回马枪，再返中央电视台主持节目，舍“动物”而去找“朋友”，又迅速吸引了不少观众的眼球。

《正确使用成语》学习目标1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。

2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。

3、掌握成语的辨析与运用的方法，强化基础训练。

学习重难点加强备考方法的指导，强化基础训练学习方法讲练结合，注重积累教学时数 3课时教学过程一、考点解读探究考情，成竹在胸考纲要求本考点考查正确使用词语（包括熟语）的能力，能力层级E。

成语在新课标全国卷中属于必考题型，《考纲》规定正确使用词语包括正确理解和正确运用两个层面，即理解词语在具体语境中的意义，根据语境正确使用词语，包括能够辨析词语使用的正误。

（一）命题形式：从2010年以来，一道题四个选项，都是成语使用的辨析，“使用不恰当”或“使用恰当”的选择判断成为命题形式的主流。

（二）考查范围：注重各类型的考查，三个错误选项一般是三种不同的类型。

重点考查以下几种类型：色彩不明或褒贬误用；望文生义；对象误用或范围大小不当，搭配不当。

（三）考查方向：因它约定俗成，含义相对固定，用法相对单一，是新课标全国卷命题的热点题。

（四）考查内容：正确使用成语，辨析在具体语境中的意义，并正确使用。

考查成语的误用类型一般是色彩不明，望文生义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，重复赘余等，对成语本身的含义、使用范围、情感色彩尤为重视。

二、真题引路(2013·安徽卷)下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )A．随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读，“幸福感”“幸福指数”毋庸置疑．．．．地成为民生改善和文化发展进程中的重要话题，受到公众的普遍关注。

B．《舌尖上的中国》是国内首次使用高清设备拍摄的美食类纪录片，片中由近距离拍摄呈现出的各类食材的纹理构造，带给观众焕然一．．．新．的审美感受。

C．如今，视觉文化方兴未艾．．．．，在这图像和文本相互转换、相互模仿、共同存在的现实状况下，图文关系正在成为中外学者共同关注的跨学科研究热点。

D．完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设，实施有针对性的心理健康教育，可以亡．羊补牢．．．，使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决。