四年级活动作文

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1 / 9 四年级活动作文

“抢”板凳小学四年级崔浩然今天第二节课，老师和我们做了一个有趣的游戏—抢板凳我们找了五个板凳，背靠背围成一个圈，然后又选出了六名选手第一轮比赛开始了，老师一声令下六名选手开始围板凳转圈，过了一会儿老师一拍手，六个人疾速地去抢板凳，有一名选手没抢到，被淘汰了几轮角逐，最后孙炜晨获得了第一轮比赛冠军第二轮比赛开始了，六名选手其中一个是我，老师下令开始以后，我的心立刻提到了嗓子眼，生怕自己抢不到板凳我看一眼场下的观众，他们在场下毫无压力，该笑的笑，该说的说，显得十分轻松，我正想着，突然老师拍了一下掌，我赶紧盯住一个板凳并疾速的坐了下来那提到嗓子眼的心放了下来，我看了看，原来一名女选项手徐丽婕被淘汰了第二回合开始了，场下又立刻沸腾了起来，同学们的欢笑声又充满整个教室我死死地盯住板凳，生怕大意失荆州转了几圈，老师突然喊停了，我猛的一坐，抢到了一个板凳，又将一名选手淘汰了到第四回合，场上就只有丛兰浩、王鹏程和我三名选手了，我的心有如十五个吊桶打水—七上八下我觉着两个板凳不好抢果然，我预料的一切都江发生了，我不幸遭遇淘汰，只能屈当季军了我回到场下后，最后一个回合开始了，丛兰浩和王鹏程都死盯着板凳，显得比较沉着，但我知道，他俩心里也是七上八下，生怕自己被淘汰老师突然说停了，他们两个急急★精品文档★

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2 / 9 忙忙地朝板凳做去两人都四年级作文写作教案课时一教学目的：通过给同学们介绍作文的重要性，是同学们重视起写作教学内容:1、如何写好作文： 注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等1）2）根据课文内容来积累；通过写日记来积累；3）注重学以致用，结合实际及时指导2、布置作文素材积累作业课时二教学目的：复习上周内容，巩固所学知识教学内容：讲评上周五所做阅读理解测试课时三教学目的：通过给大家介绍写人作文，使大家掌握写人作文的写法；1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时，什么是典型事例？就是有代表性、有意义的事人品就是人物的思想品质，也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质我的家乡四班唐潮我的家乡——三明，是一座清新亮丽的小城市她地处闽北地区，依山傍水，四季常青整个城市被浓浓的绿色包围着，一条碧绿清澈的沙溪河把城市分为南北两岸，两岸风光如诗如画她不仅环境优美而且还是全国闻名的文明城市清晨，你站在沙溪河畔，两岸美景尽收眼底薄雾依依如梦如幻清新的空气沁入心肺，让你心旷神怡，豁然开朗人们在两岸河边的长廊及公园里开始晨练，你会感到咱们三明人一种积极向上的精神风貌如果你傍晚有兴趣登上麒麟山公园，你更会被三明的夜景深深吸引这里高楼林立、霓红闪烁，五座造型各异的大桥飞架南北，就像五条五彩斑斓的巨龙美丽的夜景让你一★精品文档★

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3 / 9 览无余，定会让你留连忘返；如果你乘上游览船，那么你就能沿着沙溪河近距离地欣赏两岸风光夜晚在公园里，有休闲散步的人们，更多的是参加广场舞健身的人，听着优美的旋律、伴着快乐的节奏，你一定会被她们的舞姿所感染我相信，在我们大家不断的共同努力下，我们的三明一定会是一个更加美丽、开放，更加现代化的城市她一定会是我心目中最美好的温馨家园一、记一次活动提示和要求：(1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动、赛龙舟等，请你把感受最深的一次活动记叙下来(2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感(3)字数400字以上二、读书书是人类进步的阶梯，是我们的巨大精神财富你都读过哪些书？以读书为话题，写一篇文章，题目自拟读《------》后的体会1、认真阅读短文《-------》一文，写出自己阅读后的真实体会和感想读书感受、爱书、收报选择三、礼物每一份礼物都代表一份祝福，有的礼物可能还包含动人的故事请以礼物为话题写一篇文章，题目自拟四、真诚要求：写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事内容具体，条理清楚，语句通顺文章在400字以上题目参考：温暖、那件事，我总忘不了、一件难忘的事、信任、做个诚实的人五、我学会了要求：先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出★精品文档★

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4 / 9 学的过程和心情500字左右记一次难忘的恳谈会、记一次劳动六、心愿每个人都有自己的心愿，你有什么心愿呢？以心愿为话题，写一篇文章，题目自拟我的理想、我的心愿、盼望祖国统一空气七、灯八、五年级作文题目题目：忘不了你______________在你的生活中，一定有不少人曾给你帮助、关心、照顾??选择其中对你影响最大的一个人的一件事来写这一件事给你印象最深，感情最强烈请将此事写具体先把题目补充完整斜事清楚、具体，语句通顺，要表达自己的真实感情字数450个左右六年级真诚要求：写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事内容具体，条理清楚，语句通顺文章在400字以上题目参考：温暖、那件事，我总忘不了、一件难忘的事、信任、做个诚实的人六年级作文题目汇总作文习作作文习作怎样提高四年级学生的作文水平

从小打下良好的写作基础，对现代小学生来说十分必要因为作文是人生一大事，孩子们升级、升学要作文，毕业、就业也要作文在求学阶段，不断提高孩子们的表达能力，也有着其重要意义由于小学生处在初学写作阶段，识字不多，阅历浅，还未具备较强的观察力，加上读书少，写作经验不足，所以，写起作文来，一般都会遇到这样或那样的困难为了帮助小学生提高作文水平，我长期以来重视引导学生多阅读——留心观察——认真学习作文知识——加强写作训练等经过这几个环节，久而久之，孩子们的作文水平就逐步得★精品文档★

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5 / 9 到提高了一、读万卷书阅读是写作的基础，在此基础上，不但可增长知识，又可借鉴人家写作的手法，实在是一举多得为了正确指导同学们读书，我要求他们读有益身心健康的书报杂志我制定了一份“菜单”——报纸类：《中国少年报》、《岭南少年报》、《现代小学生报》、《现代家长报》等等杂志类：《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》、《作文通讯》、《小学生优秀作文》等图书类：《汤姆?沙耶历险记》、《哈克贝利?芬历险记》、《安徒生童话集》、《格林童话》、《十万个为什么》、《上下五千年》、《十六岁的船长》、《海底两万里》、《格兰特船长的女儿》、《童年》、《在人间》、《钢铁是怎样炼成的》、《寄小读者》、《谁是未来的中队长》、《广东儿童文学获奖作品选》等这样做是希望通过一定数量的阅读，让同学们得到写作上的潜移默化的影响此外，我还适当介绍现代知名作家如鲁迅、朱自清、茅盾、巴金、秦牧、杨朔、陈伯吹等人的作品，甚至引导他们去看《水浒传》、《三国演义》等古典小说正如鲁迅先生所说的，读书有如蜂采蜜这对求知欲强的孩子，无疑是十分有益的当然，我会劝止他们去看儿童不宜的书刊，以免产生不良作用二、观察人、事、物观察是写好作文的条件之一，而处处在意周围的人、事、物，将会得到许多作文的好材料，也将会把文章写得更全面、更细致在教学过程中，我经常说服同学们学会观察不论是动物，包括天上飞的，地上走的，水里游的；不论是植物，包括花、草、树木；不论★精品文档★

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6 / 9 是房屋、桥梁、公路；不论是天空、云彩、风、雷、雨、电；不论是各种肤色的人，各种民族的人??我引导同学们看一篇观察范文：《小乌龟趣事》这是一位小学生的习作，曾刊登在报章上文章写了小乌龟的外形、动作、生活习性等，充满了孩子们的情趣，尤其观察方面，很值得孩子们借鉴在上写作训练课时，我要求大家带来自己平日心爱的玩具，写一篇观察短文他们的积极性调动起来了，纷纷拿出自己心爱的东西，例如玩具火车、“蜡笔小新”闹钟等他们按照老师的要求，第一次写成了一篇颇有条理、内容充实、结构完整的文章由于我要求同学们观察时按一定顺序，抓住特色，发挥想像，所以，有的同学还写得比较生动有趣有时，我带同学们到公园，也随时抓住机会现场引导他们观察荷叶、荷花和各种形态，观察锦鲤的游泳、嬉戏、觅食等动态至于人物，我要求他们观察自己的同学、亲友、老师，留意人物的外貌、动作、语言、性情等这个问题，下文还有专门的论述三、掌握必要的作文知识小学生学作文，不一定非讲究写作技巧不可，但掌握一定的作文知识，则颇有必要按要求来说，小学生最常见的是记叙文，而记叙文又分为记事与记人这两类记叙性的文章，小学生都应该掌握其写法

于是我给同学们提供了几篇典型的优秀记叙文，例如《这件事真令我难忘》、《生日的晚餐》、《照相》等，它们都以记事为主另外我又提供了几篇以记人为主的记叙文，例如《一★精品文档★

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7 / 9 个我敬佩的人》、《我的小伙伴》、《卖藕的小姑娘》等经过一段时间，同学们逐步懂得了记事、记人的方法但是问题又来了，他们写得不具体生动，中心也不大明确为此，我又给同学们讲《怎样把文章写得具体》以及《怎样围绕中心展开叙述》这两个专题例如写一位老师，中心是表现他“关心学生”，那么选的题材应该是为学生进行个别辅导、为学生添加衣服、带学生看病、跟学生谈心以解决他们的思想问题这样一来，不但中心明确，而且内容具体四、重视词语运用文章是无声的语言，要让读者读起来觉得通顺流利，易于领会指导小学生作文，这一点要引起足够的重视因为用词不妥贴，必然文句不通例如：我毫不犹豫地哭了“豪不犹豫”一词就不妥贴，改“情不自禁”比较通顺此其一不合事理，也会导致文句不通例如：升旗了，我们全校抬头挺胸“全校”是不会“抬头挺胸”的，这里显然漏写了“同学”二字此其二用词不合生活习惯，也让读者觉得别扭例如“我看见海上有一架军舰”其中“架”字就不对，应改为“艘”字此其三还有，小学生往往弄不清“二”与“两”字的分别文章中经常出现“教室里只剩下我和小明二个人”的句子我又对学生们解释清楚，虽然“二”、“两”的含意差不多，但用起来要合乎习惯比如“他得了第二名”，不能说成“第两名”，又如“我穿了两件衣服”，不应说成“我穿了二件衣服”最后，广州地区的学生，在文章里会夹有广州话的成分，读起来也很别扭★精品文档★

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8 / 9 例如：“我不等她放学，一个人先走了”又如：“这个玩具，是妈妈帮我买的”这些问题，看似很平常，但影响不好，必须提醒同学们注意克服错别字的出现，也会影响文章的质量例如：“我玩的真开心”或者：“中队长喊到：全体敬礼!”五、学会描写要提高文章的感染力，还要学会描写事物的方法当然，描写有各种不同的类型，这里只谈人物描写和场面描写小学生写作，一般都较单纯，较直接，往往把层面浅的东西写完了就算，不大注意作更深的挖掘比方写人物，同学们只把这个人物干些什么，“三下五去二”地收笔了这样，人物就缺乏立体感，缺乏生命力这就要让他们掌握初步的人物描写的方法，例如外貌描写、动作描写、对话(语言)描写，甚至心理描写，都要教给他们在教学过程中，深入浅出地让同学们去模仿、学习人物描写方法我举出武松、关羽、孔乙己和祥林嫂等人物，用这些典型的人物形象，去激发同学们写好人物的积极性我不止一次地向孩子们讲“武松醉打蒋门神”的写作方法，也不止一次地向孩子们述说鲁迅先生描写少年闰土和中年闰土的技巧同学们都心领神会，比较专心地学，而且取得一定的成效小学生写作经验少，对叙事辅陈训练不多，作起文章来大多见事写事，见人写人，很少看到他们精彩的场面描写为了解决这个问题，我印发了一些精彩的场面描写的片断，例如“爸爸检查儿子作业”的场面，“拔河比赛”的场面，“大清洁劳动”的场面在引导同学阅读这