韩国学校交流报告
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“以人为本”——真教育
09小学教育专业 谢晓敏 2012-2-16
在首次上海师范大学教育交流访问计划的10天过程中，我收获颇丰。十日内，我们参访了多所韩国学校，了解了韩国的基本教育情况，目睹了韩国教育实验的成功案例，深深感受到韩国在教育教学方面“以人为本”的价值观。
首先，“以人为本”是以学生的发展为本。学生的学习目的不是今日的快乐，而是为未来的人生打下坚实的基础。在光州师范大学附属小学的参访期间，我们肯定了韩国教育先行的发展观。
这所小学规模中等，但是设施配备十分齐全。步入教学楼，映入眼帘的是一排排放置整齐的白色运动鞋。这是学校要求学生进出学校换鞋的规矩，其实也是为了学校的清洁，更是为了学生的身体健康。走在教室走廊间，我们又看到每个教室门口旁摆放着衣架，上面悬挂着学生们冬天的大衣。因为教室里有暖气，学生们都穿着轻松的西装制服，还不忘了要戴上帅气的帽子。他们穿戴轻松，自然可以愉快的上课，愉快的游戏。每间教室后面都有一大排柜子，是用来放书本的吧。但是和中国小学不一样的是，他们教室里没有学生用的黑板，取代的是一块软式木板，学生将自己的作品贴在板上就可以了，丝毫没有粉尘污染的危害。柜子一旁居然还有冰箱和洗手池。这样一来，学生的食物就不会变质，手脏了也不必去厕所洗。非常节约时间，方便学生和老师的一个安排。
除了物质上的规划人性外，我们也看到了实实在在的细节的人性化教育。中午，学生们须要走到食堂吃午餐。孩子们穿上绿色的围裙，排着整齐的队伍，即兴奋又天真地走到食堂门口。孩子们须要两个两个并排走进食堂门口，然后向在门口等候的老师鞠躬。而且是九十度的鞠躬。学校以此来培养学生尊敬长辈，感恩社会的品质。走进食堂，工作人员很少，孩子们自己去窗口领取午餐，然后端到自己的位置上。只有等到一张十几人的大桌子上的学生坐齐了，他们才能在老师的指挥下开始用餐。学校提供的午餐量比上海学校的要少许多。餐盘里只有3根辣炒年糕，几口辣萝卜泡菜，两颗草莓，一碗大酱汤和适量的白米饭。但学生们吃得津津有味，在老师的教育下，他们懂得知足常乐，爱惜粮食。吃晚饭，学生自行把餐盘、筷子和勺子放到统一的餐具车内。我们没有看到一粒剩下的白米饭，感觉食堂工作人员只要轻轻擦拭餐盘就光洁如新了。午餐后是学生们的休息时间。但教室里空无一人。他们正在操场上戏耍呢。女孩子和男孩子一起在雪化后泥泞的操场上踢足球。他们放肆地奔跑，呵呵的欢笑。 我们小学教育的最终目标是要培育一个健全人格的社会人。学生的发展好似建筑一幢高楼，要打下深深的桩基，同时也不可缺少螺丝钉的联结。千里之堤毁于蚁穴。只有更好的关注学生学习生活的处处细节，在民主和公平的条件下，加强必要的制度建设，使学生从小养成改不掉的好习惯。好习惯的养成是受益匪浅的。它既可以使本人获得优良的品质与情操，同时也可以感化他人，间接地影响身边的人，使整个社会在一种好的习惯下健康和谐地发展。
特别是小学的礼仪教育，它是必不可少的一门学问课。同样作为儒家文化影响下的国家，我们国家在礼仪方面做的却不到位。我们国家小学更注重纪律的维持，而减少强调如何为人。韩国小学注重礼仪教育，拥有礼仪教室，开设礼仪课程。这也是为孩子的现在以及将来做打算。人要成为社会人，需要有谦虚的心，使用文明的用语，微笑低头都是为人处事的小细节的大学问。在这一点上，中国的小学教育需要加强，这也是一种文化，是国民素质以及国家软实力的客观表现。
再次，“以人为本”是不惜代价的教育措施。社会发展需要政府与市民的共同努力。但在教育方面，除了老师和家长的配合和努力，教育部门的资金投入是不恨太多的。
此次还有幸访问了光州教育局。接见了光州教育局局长和厅长。听取了教育厅长对光州教育大致情况的介绍。厅长还耐心详细地回答了提问。据了解，光州教育部门一年的预算约80多亿韩元。其中75.5%来自中央政府的转移税收，15.1%来自地方社区的转移税收，还包括其他赞助与支持的收入。在资金支出方面，教育局将94.2%使用在幼儿园，小学和中学教育上。仅有5.8%支出在普通教育和终身教育上。
光州教育中，小学生的班级规模最大，学生和教师的人口也是最多的。为109,846名小学生配备了5,815名老师。除了免去国立幼儿园，小学和中学的学费外，教育部门还向学生提供免费早餐和牛奶。为一些成绩差或者中途落下功课的学生配备了课外辅导员。他们在专门的一间教室里补习功课。教育部门重视科学和艺术的培养，拨出支援费建立实验室，举办英语夏令营等启发诱导学生学习的活动。为了鼓励教师的教学积极性，也建立了一个奖金鼓励机制。教育部门明白家长在教育上的重要性，特别组建了学生家长教育监督团。在各个学校由学生家长自愿组成监督团。还拨款为家长进行研修和培训工作，以更好地行使这份工作，更好地促进学校的管理和学生的健康成长。教育部门也用心考虑，在学校的各个角落安置摄像头，监视那些违规不法的学生行为。他们也人性地为了学生的隐私，没有在教室内安装摄像头。
以上这些都是为学生学习成长而创造良好校园条件的措施。韩国政府深知教育应该先于社会发展，为每一个学生的学习精心地准备着。 “以人为本”是注重学生的外在生活和内在心理。它以外在的美好氛围健全内心的人格，以完整健康的人格提高社会生活。“以人为本”的教育才是真教育。我们需要向韩方虚心学习的还有很多。
