读《白杨礼赞》有感

100字读书笔记（精选19篇）100字读书笔记篇1寒假里，爸爸帮我买了一本《十万个为什么》，从看第一页开始我就喜欢上它了。

里面有很多精彩的内容，像恐龙是怎么灭绝的，蛇为什么会蜕皮，马儿为什么会站着睡觉等等，不仅介绍千姿百态的动物而且还有万紫千红的植物，还有许多科学知识，健康的学习生活习惯等等。

读这本书不仅能学习很多知识，还使我学会了很多生字。

寒假很短我只能读一部分，我准备从这学期开始，做完作业以后坚持读这本书，掌握更多的知识。

100字读书笔记篇2《老人与海》讲述了一个故事，一位圣地亚哥的老渔夫连续八十四天没捕到鱼，被同行看成失败者，可是他坚持不懈，终于钩到一条大鱼，大鱼把他的小船在海上拖了三天，最终被老人杀死了，绑在船的另一边。

老人在归途中一再遭到鲨鱼的袭击，但他仍然斗志昂扬，像一个角斗士在大海这残酷的角斗场是顽强地展开搏斗，历经了重重艰难险阻。

虽然老人捕的鱼，在归航的途中只剩下了鱼头、鱼尾和一条脊骨，但丝毫没有减退老人的坚强意志。

“一个人可以被毁灭，但不能被打败。

”外在的肉体可以接受折磨，内在的意志却是神圣不可侵犯的。

一方面倒下，恰恰是另一方面的站起，在一个宛如梦境的场景中，必定会出现胜利的结局，这是圣地亚哥的魂，也是他无论如何都不会倒下的精神层面。

我认为，这，才是伟大的定义。

100字读书笔记篇3今天，我读了《昆虫记》，作者是法国著名的昆虫学家法布尔。

当读完后我从这巨著里我了解到了：黄蜂、蟋蟀、蝉、毛毛虫、孔雀蛾、石蚕、萤火虫、红蚂蚁等等。

其中，我对蝉了解至深。

蝉，一般是夏天才出来“唱歌”的，它的“嗓音”清脆而又响亮，“唱”渴了它就会用它尖利的“嘴”插进树干吸收液体解渴。

这时它还没有忘记唱歌，直至饮饱后继续认真的唱着歌。

不过有时喝到一半时也会被凶恶的蚂蚁、黄蜂等饥饿的小昆虫抢掉。

100字读书笔记篇4在这个寒假，我和爸爸读了一本脍炙人口的名著，叫《鲁滨逊漂流记》。

在这本书中记叙了一个了不起的冒险人物——鲁滨孙。

课时目标
通过品读与探究感悟白杨树的不平凡。 紧扣题眼“礼赞”，感受作者对白杨树的崇敬和赞美之情。 体会把握白杨树的象征意义
任务一：初读课文，找出直接赞美白杨树
的语句。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实
在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决
深 入
—哨兵 —精神和意志
点明主旨
我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的 农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中 所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
全文结构之美
本文以白杨树的“不平凡”为线索， 点明“礼赞”的原因。具体从三方面赞 颂：生长环境不平凡——景色美；外部 形态不平凡——形象美；内在气质不平 凡——精神美。最后点明白杨树的象征 意义。由景到树，由树到人。达到托物 言志的目的。
借某一具体事物或形象表达 某种意义，这种手法叫象征。
象征体和本体之间存在着某种相似的特点， 可以借助读者的想象和联想。把它们联系起 来。
树（本体）
—人（象征体）ຫໍສະໝຸດ 朴质、严肃 坚强不屈—北方的农民
层 傲然挺立
层团结、力求上进
以反问强化了内容的表达， 以排比增强了语言的气势， 层层递进地揭示了白杨树的 象征意义，思想不断升华， 赞美之情逐渐达到高潮。
不是平凡的树。 第8段：白杨树不是平凡的树， ……我赞美白杨树，
就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
本文线索：赞美白杨树的不平凡。（情线索）
任务二：细读课文，从哪些方面来具体表
现白杨树的“不平凡”的呢？
不平凡
生长环境 的不平凡
黄 土
色彩浓郁——“黄绿错综”

八年级上册第15课白杨礼赞茅盾学习目标1、通过反复朗读，在朗读中感受文章的底蕴和情感，学习并积累文章的优美语言。

2、领会烘托、对比、先抑后扬、象征等手法表现主题的写法，并灵活运用到课外阅读和写作中。

3、了解“礼赞”的内涵，领会作者热情讴歌中华民族保家卫国的伟大精神之思想感情。

4、继承和发扬当年抗日军民的爱国主义思想感情，把自己锻炼成不怕困难的生活强者。

文题解读“礼赞”是“崇敬”“赞美”的意思。

能很清楚地看出作者对白杨树的赞美与喜爱之情。

作者简介茅盾(1896~1981)，原名沈德鸿，字雁冰。

浙江桐乡人。

中国现代著名作家。

主要作品有《蚀》(包括《幻灭》《动摇》《追求》)，《子夜》《林家铺子》，“农村三部曲”《春蚕》《秋收》《残冬》等。

写作背景《白杨礼赞》写于1941年，那时，正处于抗日战争的相持阶段。

茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。

这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。

作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。

由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。

课文主题文章采用象征手法，以白杨树的“不平凡”为线索，通过描写白杨树的生长环境和外形特征，赞美了白杨树倔强、力争上游的精神，同时也进一步赞美了在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民团结向上、坚强质朴的精神，歌颂了中华民族的精神品质。

读读写写开垦【 kěn】主宰【 zǎi】倦怠【 dài】倔强【jué】婆娑【suō】虬枝【qiú】宛然【wǎn】秀颀【qí】鄙视【bǐ】妙手偶得【ǒu 】坦荡如砥【dǐ】潜滋暗长【qián 】恹恹欲睡【yān 】旁逸斜出【yì】不折不挠【 náo】楠木【nán 】白杨礼赞茅盾①白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！【开篇点题，总领全文,点明白杨树的“不平凡”,直抒对白杨树的赞美之情。

《白杨礼赞》文本解读1.时代背景：这篇散文写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。

由于中国国民党顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。

1940年5月，茅盾离开新疆返回内地，受朱德同志邀请前往延安。

在延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军民的斗争生活，看到了抗日军民团结战斗的精神风貌，留下了深刻的印象。

皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。

2.文题诠释：“礼”是敬礼、致敬。

“赞”是赞美，“礼赞”的含义是崇敬而赞美。

题目的意思是以高度的敬意赞美白杨树。

3.文章主旨：本文采用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。

4.内容解读：白杨树内在精神：伟岸正直紧密团结积极进取朴质平凡坚强不屈白杨树的象征意义：白杨树象征了北方的农民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。

5.结构分析：文章的结构层次如下：全文共9个自然段，可分成五个部分。

第一部分：（1）点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，领起全文。

第二部分：（2至4）转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境、从正反两面写人对高原景色的感觉，衬托出白杨树，用肯定的语气再度赞扬白杨树的“不平凡”。

第三部分：（5、6）运用先总后分的写法，具体描绘白杨树的形象和性格，以否定句式，强调白杨树是“不平凡”的树。

第四部分：（7、8）先用欲扬先抑，虚抑实扬的手法，赞美白杨树是“树中的伟丈夫”，然后用排比句，由浅入深、由近及远的揭示白杨树的象征意义。

第五部分：（9）运用对比手法，表明作者不同于顽固派的观点，又一次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。

与文章开头相呼应。

6.写作特色：（1）采用象征手法白杨树象征了北方的农民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。