我的遥远的清平湾26页PPT

(新教材)-15我与地坛PPT课件_高一语 文统编 版（20 19）必 修上册 【精品 】
张定宇
• 获授
• “人民英雄”国家荣誉称号
• 武汉市金银潭医院院长，渐冻症患者，疫 情期间义无反顾、冲锋在前、救死扶伤，为 打赢武汉保卫战作出重大贡献。他曾说：“我 必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病 人。”
海伦凯勒虽然五官残缺，但是她能克服不幸，完成大学教育。以后更致 力于教育残缺儿童的社会工作，这种努力上进的精神，实在值得我们效 法，海伦凯勒真可算是个身残志坚的人。
(新教材)-15我与地坛PPT课件_高一语 文统编 版（20 19）必 修上册 【精品 】
《命运交响曲 》是贝多芬最杰出的一部作品，它的主题是反映人类和命运搏斗，最 终战胜命运。这也是他自己人生的写照。 这是第一乐章中连续出现的沉重而有力的 音符。贝多芬说："命运就是这样敲门的。"
史铁生
史铁生
作者简介
史铁生
1951年1月4日—2010年12月31日
原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕 业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插 队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患 肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。 自称是“职业是生病，业余在写作”。
代表作有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》 《合欢树》《我与地坛》等。《我与地坛》写于 作者残疾后的第15年。
华罗庚初中毕业后，华罗庚曾入上海中华职业学校 就读，因学费而中途退学， 故一生只有初中毕业文凭。 此后，他开始顽强自学，他用5年时间学完了高中和大 学低年级的全部数学课程。1928年，他不幸染上伤寒病 ，靠妻子的照料得以挽回性 命，却落下左腿残疾。20岁时，他以一篇论文轰动数学界，被清华大学 请去工作。 从1931年起，华罗庚在清华大学边工作边学习，用一年半时间学完了数学系 全部课 程。他自学了英、法、德文，先后在国外杂志上发表了多篇论文。1936年夏，华罗 庚被保送到英国剑桥大学 进修，两年中发表了十多篇论文，引起国际数学界赞赏。 1938年，华罗庚访英回国，在昆明郊外一间牛棚似的小阁楼里，他艰难地写出名着 《堆垒素数论》。

文章分为三个部分：第一部分是作者 对老妇人的情感表达，第二部分是作 者与老妇人之间的故事，第三部分是 作者对老妇人的祝福和期望。
重点字词解析
01
“骄傲”一词是本文的主题词， 表达了作者对老妇人的崇敬和赞 扬，同时突出了文章的主题。
02
“窟窿”、“道歉”、“风琴” 等词语在文章中有着重要的意义 ，它们不仅传递了文章的基本信 息，还为文章增色不少。
《如梦令》是李清照的代表作 之一，是一首优美的词牌作品 。
这首词通过描绘自然景色和作 者的感受，表达了作者对美好 时光的留恋和对逝去岁月的感 慨。
课文中选取了《如梦令》中的 句子，表现了作者对春天的喜 爱和对时光流逝的感慨。
PART 02
课文内容解析
REPORTING
课文结构
26课《我为你骄傲》采用总—分— 总的结构，开头点题，中间展开叙述 ，结尾与开头呼应，表达了作者的敬 意和赞扬。
类似主题作品比较阅读
《金色的鱼钩》
与本课主题相近，讲述了一位老班长为照顾三个生病的小战士，不惜牺牲自己 的故事。可以对比阅读，感受不同作品中的情感和表达方式。
《桥》
又一篇感人至深的微型小说，作者谈歌。故事中的老支书在洪水来临时，不徇 私情，先人后己，为救村民而英勇献身。可与本课进行对比阅读，加深对课文 的理解。
“我把信封投进了邮箱，我感到轻松 和快乐。”这句话表达了作者在道歉 之后内心的感受，同时也为故事画上 了一个圆满的句号。
PART 03
课文主题思想分析
REPORTING
主要人物形象分析
人物一：小珊迪 善良、诚实、有礼貌
热爱弟弟
主要人物形象分析
为了弟弟的生活而努力 人物二：小利比
年幼、天真、可爱

品读
江苏教育出版社 五年级 | 上册
破阵·为陈同甫赋壮词以寄
醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营。 八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声。 沙场秋点兵。
马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事， 赢得生前身后名。 可怜白发生！
品读
江苏教育出版社 五年级 | 上册
破阵·为陈同甫赋壮词以寄
醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营。 八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声。 沙场秋点兵。
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
再读
江苏教育出版社 五年级 | 上册
清平乐 村居
南宋 辛弃疾
茅檐／低小， 溪上／青青草。 醉里／吴音／相媚好， 白发／谁家翁媪。
大儿／锄豆溪东， 中儿／正织鸡笼。 最喜／小儿无赖， 溪头／卧剥莲蓬。
再读
江苏教育出版社 五年级 | 上册
精读
江苏教育出版社 五年级 | 上册
清平乐 村居
南宋 辛弃疾
茅檐低小， 溪上青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
通过这个“卧”字，你看到了一个怎样的小孩子？ 你想起了哪些学过的诗句？
精读
江苏教育出版社 五年级 | 上册
清平乐 村居
醉里挑亮油灯观看宝 剑，梦醒时听到军营 的号角声响成一片。
马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事， 赢得生前身后名。 可怜白发生！
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 321.8.3 Tuesda y, August 03, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。11: 48:1211 :48:121 1:488/ 3/2021 11:48:12 AM

3、从母亲对待“难题”的态度，我们可以看出这 是一位怎样的母亲？
一位疼爱儿子，而且能够理解儿子的母亲， 是一位注定活得最苦的母亲，是一位意志坚忍的 母亲。 4、这样的一位母亲给作者留下了什么？用课文原 文回答。
P8“母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言， 或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难 的命运，坚忍的意志和不张扬的爱，随光阴流转， 在我的印象中愈加鲜明深刻。”
5、 读“有一回……”一段，体会其中的意味。
以我的“设想”，描摹母亲在痛苦、担忧、惊 恐、不安，默默承担着苦难。我的设想与我的自责， 表现了对母爱的深切理解！此段中，作者读懂了母 爱，而读者，也读懂了作者。
6、母亲伴随了作者对生命思考，在最后一段有一
句形象的表述，”这园中不单是处处都有过我 的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲 的脚印”。我们怎么来理解这些“脚 印”“车辙”“我”“地坛”以及“母亲” 的关系？
地坛坐落在北京城安定门外，是 明清两代皇帝祭祀皇地祗的所在， 也是中国历史上连续祭祀时间最长 的一座地坛。
我与地坛
史铁生
给红色字注音：
剥蚀（bōsh）í 隽永（juàn ）
恪守（ kè ）
柏树（ bǎhui ） 猝然（ cùǎ ）
n
隽秀（ jùng ）
恍惚（ huǎng 坍圮（tānpǐ）
给加红色字体注音，并释词：
1、在（二）1段中，作者说“给母亲出了一个难 题”，你能具体说一下“难题”是哪些？体会其中 的意味。 用课文的原文回答。
P6”她知道……她知道……她知道……她又担 心……她只是不知道……”母亲的善解人意，母亲 对儿子的疼爱、理解、体谅、宽容。表现母亲在苦 难面前的沉重、无助和默默支撑的忍耐。
2、母亲是怎样面对这样的“难题”的？用原文回答。 “这苦难只好我来承担”