《自我保护》案例

《学会自我保护》的教学案例 杨 雁 军 一、教学背景 初一学生正处于长身体、长知识的重要时期，他们身心尚未成熟，社会经验也不足，所处的生活环境复杂，存在不少不利于青少年成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象时有发生。在面对危险时往往处于被动的地位而受到侵害的他们，必须加强自我保护的意识和能力。因此，通过本课的内容加以引导，教育青少年要增强自我保护意识，提高自我保护能力就十分必要。 二、教学分析

（一）教学内容分析 本课设计了三个内容“非法侵害的发生前”、“非法侵害发生时”、“非法侵害发生后”。三部分内容按照非法侵害之前、过程中和之后的先后顺序设计的，这样的设计思路便于学生接受，也便于教学。第一个内容重点介绍青少年提高自我防范意识的重要性；第二框重点介绍受到非法侵害时要善于斗争，以智取胜；第三框要求青少年要依靠法律维护自己的合法权益，这是惟一正确的方法 （二）学生情况分析

初一学生年龄小，处于心理和生理巨变时期，处世不深，缺少社会经验，警惕性差，防范侵害、保护自己的意识和能力较弱，法制观念淡薄，常受到多方面的伤害。因此加强对青少年自我保护教育十分必要。 （三）教学方式和教学手段说明 以学生为主体，充分发挥和调动学生的积极性，这是新课标的要求，也是我们课题研究的主要内容。通过学生的亲身参与，更能有利于学生的理解、体会和接受，课上让学生充分思考、讨论发言，再通过材料、动画等既提高了学生的学习兴趣，又提高了课堂效率。通过课堂的教学，让学生们掌握一些自我保护的小方法，应用于生活之中，又促进课堂内容的延续和实践。 （四）教学资源准备教学资源准备 （1）收集典型案例;漫画； （2）收集“陌生人敲门怎么办”？，“如何拨打110”？动画片； （3）制作多媒体课件； （4）教师准备：搜集准备大量青少年身边相关事例，帮助学生正确分析问题、解决问题。

（五）教学目标 情感、态度、价值观目标： 通过教学，使学生树立自我保护意识，增强法制观念 能力目标： 通过教学，初步培养学生学会用有效方法避免非法侵害，提高自护自救能力。 知识目标： 通过本课教学，使学生认识提高自我防范意识的重要性。掌握和运用自我保护的方法和技能，学会用法律武器维护自身合法权益。 （六）教学重点和难点 重点：防止非法侵害的发生； 善于同违法犯罪做斗争 难点：受到非法侵害后要依靠法律保护自己。 （七）整体构思 通过课堂探究、案例分析法了解学生遭遇的危险和可能受到的侵害，让学生通过案例等的分析，进行独立的思考，得出结论。在教学过程中和学生共同寻找避免非法伤害的有效方法，增强学生的自我保护意识和自我保护能力。 （八）教学过程： 教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 导 入 警 钟

一、警钟：材料导入： 目前我国有3.67亿未成年人，有关部门在一些中小学展开关于自我保护的调查，结果很令人吃惊：80%侵害少年儿童案件是不会拒绝陌生人要求引发的；10%的少年儿童受到侵害时束手无策；当问及“如果有陌生人说受你父母委托来学校接你，你怎么办”时，有35%的同学回答：“如果他能说出我父母的名字，我可能会跟他走。”当问及“你是否知道你的居住地属于哪个公安派出所管辖”时，80%的同学答不上来；至于派出所的电话号码，100%的同学不知道。当问及“有陌生人说他有便宜手机要卖，让你跟他 走，你去不去”时，竟有55%的同学表示可以跟他走……

教师提问：

这个调查结果中的数字说明了什么？

学生思考并回答教师提出的问题：

此环节给同

学们敲响了警钟，让同学们清醒的意识到青少年应该具有最基本自我保护意识。 安全小 考 场

教师总结： 从这个调查中，我们应清醒的认识到青少年缺乏自我保护意识，容易受到不法之徒的侵害。生活是美好的，但生活也是复杂的。我们周围有可能出现各种侵害我们权利甚至生命的事情，这就要求我们提高警惕，学会保护自己。我们应怎样保护自己呢？本节课我们共同探讨一下。 二、授新课： 学会自我保护（板书） （安全小考场） 教师出示案例：（小明的故事） 小明是初一年级的学生，瞒着自己父母用压岁钱买了一台价格昂贵的游戏机，一天放学后，他边走边玩，正玩的高兴，突然听到一声大喊：“站住，把游戏机拿来。”小明抬头一看是两个大个子青年正在气势汹汹地瞪着他并向他冲过来。 教师提问： （1）两个青年的所作所为是一种什么行为？ （2）如果你是小明应该怎样避免类似的事情发生？ 教师提问： 2.在日常生活中同学们时常会遇到一些学生认真听 教师总结 学生思考 并回答教师提出的问题 学生思考 并回答教师提出的问题 此环节，教师举一些身边的实例，让学生知道，有些非法侵害就在身边。让学生们进一步了解应该如何防微杜渐。 同学们通过对案例的分析，了解到青少年容易受到侵害的原因，应该提高警惕，增强防范意识 情景探讨 3.例如：当你独自在家时，遇到陌生人敲门，你怎么办？ 教师出示：“轻易开门的后果” 陈思路是北京85中的学生。1999年11月8日下午3点，陈思路正在复习功课。父母在休息，这时有人说要查水表。听到敲门声，陈思路想也没想，几步跑到门前，拉开了门。没想到，一把乌黑的枪口顶住了他的头。两名歹徒入室抢劫。幸好陈思路的父亲是警察，在激烈的搏斗过程中，制服了两名歹徒。但父亲受了重伤，陈思路也受了伤 教师出示动画：遇到陌生人敲门怎么办？ 教师总结： 非法侵害发生前——提高警惕（板书） 有些时候危险却在不经意间发生了，你该怎 么办？ （情景探讨） 接着看案例（小明的故事） 教师提问： （3）当两个男青年让小明把游戏机交出来时，你猜猜小明会怎么做？ 教师出示案例（小明故事）续编 小明抬头一看是两个大个子青年正在气势汹汹地瞪着他并向他冲过来。小明奋力保护游戏机，与两个青年展开了殊死搏斗，在搏斗学生思考并 回答教师提出的问题 学生感悟身边的非法侵害 同学们认真观看动画，了解遇到陌生人敲门应对的办法 学生分组讨论后回答 学生思考 并回答 学生上台展示，如何拨打110？

通过同学们对案例的分析，使同学们清楚的意识到非法侵害发生时应该机智勇敢 让同学们

正确掌握拨打110的方法 出谋划策 小 结 温 馨 提 示 课堂练习

教师总结： 遇到不法侵害要敢于斗争，要善于斗争，讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡。 非法侵害发生时——机智勇敢（板书） 教师提问： 当小明受到非法侵害后，我们设想一下他又是怎么做的呢？ （出谋划策） 分析案例（小明的故事）续编： ①小明找了几个身强力壮的同学去报复，结果两败具伤，并被派出所抓获，受到了处罚； ②小明想算了吧，忍了。结果又遇到这几个男青年，再一次被劫； ③小明回到家里跟父亲说了，父亲报了案，违法分子被抓获，小明又能高高兴兴地上学去了。 教师提问： （7）同学们分析案例续编，说一说这三种方法那种最有效？ 教师总结： 非法侵害发生后——依法维权（板书） 三、教师小结： 这节课的学习给我们的启示是：当我们遇到危险

分组讨论，得出结论 同学们分析三种方法,并作出回答 同学们认真听教师总结

通过同学们自己分析，使同学们真正的明白非法侵害发生后最正确的方法就是应学用法律武器维护自己的合法权益 教师梳理

本节课的知识 此环节让 阅读材料后回答: （1）三位同学拨打的报警电话是什么？ （2）三位同学面对歹徒行凶，为什么没有直接 上前加以制止？你认为这种做法值得提倡 吗？ （3） 面对歹徒行凶，我们青少年还可以采取哪 些行之有效的好方法. 阅读材料后

回答:

检验知识

的掌握情况与知识的延伸

（九）课后自评： 本节课讲授的内容是《学会自我保护》。教学目标设计的明确、具体，能力目标符合学生的实际，突出了学生思想觉悟的培养。教学内容突出了教材的重点和难点，教学整个过程完成流畅、自然。根据初一年级学生的学习特点，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生学习积极性，并且能对学生的学习活动有针对性的指导和启发。给每个学生积极、平等的参与学习的机会，使本来比较枯燥的思品课变的丰富多彩、气氛活跃。通过活动的设计，以及多种教学方法和现代化教学媒体的利用，有利于教学目标的实现，使本节课取得良好的教学效果。本节课最突出的特点是整个教学过程用一个案例贯穿始终，构思新颖。通过现代信息技术手段以动画、漫画、穿插其中进行分析的教学形式引导学生进一步理解，有利于学生思维能力的培养，较好地发挥了教师的引导作用和学生的主体作用。使同学们在比较轻松活跃的气氛中比较好地完成了教学目标，充分体现了当前思想品德课的教学理念。 自己认为，本节课的教学设计和教学过程层次清楚，结构完整。在教学过程中运用案例分析、启发式等多种教学方法，根据教学目的和教材内容的重点和难点提出问题，引导学生围绕问题积极思维。通过师生之间的互动，能够创设问题情境，发挥学生的主体作用，使学生处于积极思考的环境，最大限度体现以人为本，以学生为本的教学理念。 本节课的不足之处 语言还不够精炼，环节过渡连接语没有达到预期的效果，教学语言的规范性还需加强。 在今后教学中,我会不断学习、不断实践、不断反思，进一步提高自己的教学水平。 《学会自我保护》的教学案例 作者姓名：杨雁军 工作单位：北京市密云县太师庄中学 通讯地址：北京市密云县太师庄中学 邮编：101504