圆通幼儿园蒙二班学习观后感

探索蒙氏教育的实践经验——幼儿园蒙氏班工作总结本文主要介绍了幼儿园蒙氏班在实践中的经验总结及改进思路，旨在分享蒙氏教育理念和实践中的成功经验，为广大教育工作者提供借鉴和参考。

一、蒙氏教育的基本理念蒙氏教育的基本理念是以儿童为主体，尊重儿童的个性化和自主性的发展，注重培养儿童的独立思考力和才能，强调自然与环境的有机融合，促进儿童的自主学习和创造性思维。

幼儿园蒙氏班要围绕这个理念来进行教学和管理工作。

二、实践经验1、教学过程中注重引导在教学过程中，我们必须注重引导，注意掌握独立学习、自我发现和创新的过程，适当引导和帮助学生在自主学习中发掘潜力，激发兴趣。

帮助学生全面的发展智力、情感、性格、劳动与文体等素质，培养合作与竞争意识，使自己成为一个具有良好素质及应用能力的社会人才。

2、环境创设要得当蒙特梭利教育强调创设富有生命力的教育环境与独特的工具，以帮助儿童在自主学习、自由发展和自我完善中，不断提高个人能力，所以，幼儿园蒙氏班的环境创设需要得当。

教室内布置要大方得体，简洁明了，先天地理、不分主次，功能明确。

教室要整洁，给人清爽、简洁感。

3、观察要多角度，全面蒙特梭利教育中观察是重要的工具。

观察、试验和研究是蒙特梭利教育法的基础，也是把握儿童个性需要的主要方法。

教师要从多个角度精心观察和记录，以了解儿童的兴趣、能力等特点，为儿童的个性化学习、教育提供依据。

4、家长参与度要提升与家长的互动成为了我们日常工作中的常态。

教学和家长沟通不仅能加强家庭、学校、社区之间的联系，更有助于促进儿童全面、高质量的成长。

与家长的沟通可以通过温馨有爱的家长日、家长会、听课、接送等多种方式来实现，也从中获得家长宝贵的意见建议。

三、改进思路1、注重科学教育随着新时代的发展，我们要适应社会发展，关注科学教育，为幼儿提供科学的知识和科学的学习方法，培养他们的科学探索精神，以便他们更适应未来社会的发展和变化。

2、积极开拓创新教学方式面对现代社会多彩多姿的教育方式，我们应积极尝试多种尝试，不断深化蒙式教育的教学形式与方法，促进其适应新时代的发展和变化。

幼儿园观后感心得体会范本作为一名幼儿园的家长，我有幸参观了孩子的幼儿园，并观察到了许多令人印象深刻的情景。

通过这次观后感，我对幼儿园工作的意义有了更深刻的理解，也更加明确了对孩子成长的关注和教育的方向。

首先，我观感到的是幼儿园的温馨和安全。

整个幼儿园的环境给人一种舒适、和谐的感觉。

孩子们活泼可爱，老师们耐心细心地照顾着每个孩子，让人感受到家一般的温暖。

同时，幼儿园的安全设施健全，各种安全措施得到了有效的落实，让家长们放心地将孩子托付给这里的工作人员。

这种温馨和安全的环境让孩子们能够自由地展示自己的个性，也给了他们无限的探索和学习的机会。

其次，我观感到的是幼儿园教育的特点是以兴趣为导向。

在观察中，我发现孩子们在课堂上非常活跃，他们很愿意参与到各种活动中去，这离不开老师们的巧妙引导。

幼儿园的老师们注重培养孩子的兴趣，通过丰富多样的活动给孩子们提供了各种各样的体验，让孩子们在玩中学习。

这种以兴趣为导向的教育使得孩子们能够主动地去学习，激发他们的学习动力，进而培养他们的综合能力。

再次，我观感到的是幼儿园注重培养孩子的社交能力。

在幼儿园中，我看到孩子们之间的互动非常活跃，他们学会了分享、合作和尊重他人。

在这里，孩子们可以结交到很多小伙伴，相互交流、互相帮助，在游戏中培养了他们的合作精神和团队意识。

这种社交能力的培养对孩子的成长非常重要，它不仅影响到他们的人际关系，还对他们的学习和适应能力有着深远的影响。

最后，我观感到的是幼儿园重视家校合作。

在参观中，我发现家长在幼儿园中的角色非常重要，他们和老师们保持着密切的联系，共同关注孩子的成长和教育需求。

这种良好的家校合作使得孩子在幼儿园和家庭之间能够得到更加全面的照顾和教育，也使得孩子的成长得到了更好的保障。

同时，幼儿园通过各种方式积极地邀请家长参与到幼儿园的活动中去，增进了亲子之间的沟通和交流，形成了更加紧密的合作关系。

通过这次观后感，我深深地感受到了幼儿园教育的独特魅力和重要性。

学习蒙氏教育心得感想（通用12篇）学习蒙氏教育心得感想篇1学习蒙氏教育有一点让我感触颇深的是蒙台梭利强调以孩子为中心，它反对以成人为中心的教育特点，提倡不教的教育，让儿童自发性的主动的学习，自我教育。

这时候教师应该做什么呢?教师的角色就是观察者、辅导者、环境准备者。

环境准备又包括了物质环境和人文环境。

教师提供温馨和谐的环境，不要让孩子有压力。

然后是把握好儿童的敏感期，蒙台梭利把儿童的敏感期分析的很详细，儿童共有九大敏感期，都包括：语言敏感期、秩序敏感期、感觉敏感期、细节敏感期、礼仪敏感期、运动敏感期、文化敏感期、数学敏感期和音乐敏感期。

根据孩子的敏感期引导孩子学习，掌握在该应该掌的知识。

蒙氏教育不仅可以改变孩子的性格，也可以改变孩子的能力，蒙氏的成果是爆发性的，这也需要一个过程，另外，蒙氏教育的三句话我也是印象非常深刻的：我听到了，但随后就忘记了;我看到了，我就记住了;我做过了，我才理解了。

由此可见，操作对儿童的发展起着重要的作用，我们应该的专注力，幼儿只有在专注的状态下，才可以对某种事情产生浓厚的兴趣，才可以产生主动学习和探究的欲望，从而会出现对同一教具反复操作的现象。

在反复操作的同时，让幼儿可以通过自己的发现和探究，独立来解决自己所遇到的困难和问题。

在蒙氏儿童观里，老师就有讲到儿童具有吸收性心智，这也是幼儿逐渐吸收和提高的过程。

蒙台梭利教学有着它丰富的内涵，有待于我们进一步去挖掘、去延伸的同时真心的希望以后有这样的学习机会，让我有机会更多的了解先进的教育教学理念，这会使我对蒙台梭利教育有更丰富、更深刻、更真实的认识，跟上时代的脚步，把最先进的理念在第一时间教给孩子，让孩子和家长都能够受益。

最后，我得感谢快学堂，感谢牛老师给我这次学习的机会，让我受益匪浅，相信这次的蒙氏培训会在我今后的教学道路上增添绚丽的光彩。

学习蒙氏教育心得感想篇2蒙台梭利教育的根本是爱和尊重。

爱是教育的核心，爱是教育成功的基础。

蒙氏教育2岁制观后感《蒙氏教育2岁制观后感》我看了关于蒙氏教育2岁制的介绍后，心里有很多感触。

一进入这个蒙氏教育的世界，我就感觉它和传统教育有些不一样。

那些色彩鲜艳、大小合适的教具特别引人注目。

特别印象深刻的是孩子们专心操作教具的场景。

看到一个个2岁左右的孩子能够安静地坐在小桌子前，全神贯注地摆弄着手中的积木或者是一些特制的教具，当时我就想到，这和我想象中2岁孩子爱动、注意力不集中完全不同。

在传统观念里，2岁的孩子正是调皮捣蛋、跑来跑去的年纪。

可是在这里，孩子们似乎沉浸在自己的小世界里，享受着探索和发现的乐趣。

其中有个场景是老师引导一个孩子进行拼图的过程。

老师并没有直接告诉孩子应该怎么把拼图拼好，而是在一旁轻声引导，让孩子自己去观察拼图的形状和颜色。

那个场景让我很震撼，因为这和普通教学中老师直接告诉孩子答案的方式截然相反。

我意识到这种让孩子自主探索的教育方式，是在培养他们独立思考和解决问题的能力。

我也有不理解的地方。

比如有些教具看起来很简单，可是老师却说它蕴含着很多教育意义。

像一根简单的圆柱可以让孩子认知形状、大小，还能锻炼手部的抓握能力。

当时我就在思考，这么单纯的一个教具真的有这么多功效吗？从这个蒙氏教育2岁制的内容里，我还想到生活中遇到的一些孩子的例子。

我邻居家有个和这里孩子年龄相仿的小女孩，每次去玩的时候就缠着大人陪她玩，好像自己就不会找点事儿干。

如今对比一下蒙氏教育下的孩子，我明白了是教育模式的不同导致了孩子表现的差异。

看完后我懂得了蒙氏教育对于2岁孩子来说，更像是给他们一把开启自主学习之门的钥匙。

这种教育注重孩子的天性，以一种温和、科学的方式激发他们的潜能，培养习惯，这或许是现代教育的发展方向，值得我们家长和教育者深入思考研究。

蒙氏幼儿园的参观观后感《蒙氏幼儿园的参观观后感》一嗨呀，亲爱的朋友们！我前几天去参观了一家蒙氏幼儿园，那感觉，真的太棒啦！一进幼儿园的门，就被那温馨的环境吸引住了。

教室里的布置不像咱传统幼儿园那么整齐划一，而是充满了个性化的元素。

每个孩子都有自己的小天地，摆放着他们喜欢的玩具和作品。

我看到小朋友们在自由地选择自己想做的工作，有的在安静地搭积木，有的在认真地画画，还有的在摆弄那些有趣的教具。

老师呢，就在旁边静静地观察，只有在孩子们需要帮助的时候才会出手。

这种尊重孩子自主性的教育方式，让我眼前一亮。

还有哦，幼儿园的户外活动场地也超棒！有滑梯、秋千，还有一个小小的菜园子。

孩子们可以在那里尽情地奔跑、玩耍，亲近大自然。

最让我感动的是，小朋友之间的相处特别有爱。

他们会互相分享玩具，一起合作完成任务，没有争吵和打闹。

感觉这里培养的不仅是聪明的孩子，更是有爱心、懂合作的小天使。

这次参观让我对蒙氏教育有了全新的认识。

要是以后我有了孩子，也想让他来这样的幼儿园，快乐地成长！《蒙氏幼儿园的参观观后感》二亲人们，我来跟你们讲讲我参观蒙氏幼儿园的事儿！刚进去的时候，我就像走进了一个童话世界。

色彩鲜艳的墙壁，可爱的装饰，瞬间让我的心情都变得超好。

教室里的教具可真是五花八门，啥都有。

而且这些教具不是随便摆着玩的，都是为了让孩子们在玩中学习。

我看那些小朋友操作教具的时候，那专注的小模样，简直太萌了。

还有啊，蒙氏幼儿园特别注重孩子的生活技能培养。

我看到小班的孩子自己穿衣服、系扣子，中班的孩子帮忙摆餐具、打扫卫生。

这可真不错，从小就学会照顾自己，长大肯定也差不了。

幼儿园的老师也给我留下了深刻的印象。

她们说话轻声细语的，对每个孩子都特别有耐心。

不像有的老师，凶巴巴的。

在这样的环境里，孩子们能不开心吗？另外，我发现蒙氏幼儿园的课程设置也很有意思。

不是那种死板的上课下课，而是根据孩子的兴趣和发展来安排。

比如，有的孩子对音乐感兴趣，就多安排一些音乐活动；有的孩子喜欢数学，就提供更多数学方面的挑战。

学习蒙氏教育心得感想3篇蒙氏训练是值得大家学习和讨论的一门学科。

关于蒙氏训练的学习心得有哪些呢？整理r 学习蒙氏训练心得体会范文，欢迎阅读。

学习蒙氏训练心得篇一学习蒙氏训练有一点让我感受颇深的是蒙台梭利强调以孩子为中心,它反对以成人为中心的训练特点，提倡不教的训练，让儿童自发性的主动的学习，自我训练。

这时候老师应当做什么呢?老师的角色就是观看者、辅导者、环境预备者。

环境预备又包括了物质环境和人文环境。

老师供应温馨和谐的环境，不要让孩子有压力。

然后是把握好儿童的敏感期，蒙台梭利把儿童的敏感期分析的很具体，儿童共有九大敏感期，都包括：语言敏感期、秩序敏感期、感觉敏感期、细节敏感期、礼仪敏感期、运动敏感期、文化敏感期、数学敏感期和音乐敏感期。

依据孩子的敏感期引导孩子学习，把握在该应当掌的学问。

蒙氏训练不仅可以转变孩子的性格，也可以转变孩子的力量，蒙氏的成果是爆发性的，这也需要一个过程，另外，蒙氏训练的三句话我也是印象特别深刻的：我听到了，但随后就遗忘了;我看到了，我就记住了;我做过了，我才理解了。

由此可见，操作对儿童的进展起着重要的作用，我们应当的专注力，幼儿只有在专注的状态下，才可以对某种事情产生深厚的爱好，才可以产生主动学习和探究的欲望，从而会消失对同一教具反复操作的现象。

在反复操作的同时，让幼儿可以通过自己的发觉和探究，独“.来解决自己所遇到的困难和问题。

在蒙氏儿童观里，老师就有讲到儿童具有汲取性心智，这也是幼儿渐渐汲取和提高的过程。

蒙台梭利教学有着它丰富的内涵，有待于我们进一步去挖掘、去延长的同时真心的盼望以后有这样的学习机会，让我有机会更多的了解先进的训练教学理念，这会使我对蒙台梭利训练有更丰富、更深刻、更真实的熟悉，跟上时代的脚步，把最先进的理念在第一时间教给孩子，让孩子和家长都能够受益。

最终，我得感谢快学堂，感谢牛老师给我这次学习的机会，让我受益匪浅，信任这次的蒙氏培训会在我今后的教学道路上增加绚丽的光荣。

幼儿园蒙氏教育培训心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学习蒙氏教育心得感想3篇蒙氏教育是值得大家学习和研究的一门学科。

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学习蒙氏教育心得篇一学习蒙氏教育有一点让我感触颇深的是蒙台梭利强调以孩子为中心，它反对以成人为中心的教育特点，提倡不教的教育，让儿童自发性的主动的学习，自我教育。

这时候教师应该做什么呢教师的角色就是观察者、辅导者、环境准备者。

环境准备又包括了物质环境和人文环境。

教师提供温馨和谐的环境，不要让孩子有压力。

然后是把握好儿童的敏感期，蒙台梭利把儿童的敏感期分析的很详细，儿童共有九大敏感期，都包括：语言敏感期、秩序敏感期、感觉敏感期、细节敏感期、礼仪敏感期、运动敏感期、文化敏感期、数学敏感期和音乐敏感期。

根据孩子的敏感期引导孩子学习，掌握在该应该掌的知识。

蒙氏教育不仅可以改变孩子的性格，也可以改变孩子的能力，蒙氏的成果是爆发性的，这也需要一个过程，另外，蒙氏教育的三句话我也是印象非常深刻的：我听到了，但随后就忘记了;我看到了，我就记住了;我做过了，我才理解了。

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在反复操作的同时，让幼儿可以通过自己的发现和探究，独立来解决自己所遇到的困难和问题。

在蒙氏儿童观里，老师就有讲到儿童具有吸收性心智，这也是幼儿逐渐吸收和提高的过程。

蒙台梭利教学有着它丰富的内涵，有待于我们进一步去挖掘、去延伸的同时真心的希望以后有这样的学习机会，让我有机会更多的了解先进的教育教学理念，这会使我对蒙台梭利教育有更丰富、更深刻、更真实的认识，跟上时代的脚步，把最先进的理念在第一时间教给孩子，让孩子和家长都能够受益。

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幼儿园蒙氏教具纪录片观后感《幼儿园蒙氏教具纪录片观后感》观看幼儿园蒙氏教具纪录片是一次非常有趣且充满启发的体验。

看到纪录片里那些色彩鲜艳、设计精巧的蒙氏教具被整齐摆放在教室各个区域的时候，我感觉这种教育方式好特别。

那些不同形状的木质拼图，似乎不仅仅是简单的玩具，更像是打开小朋友智慧大门的钥匙。

特别印象深刻的是一个小男孩专注地摆弄着一套小型的彩色圆柱插嵌教具。

他全神贯注地将圆柱从孔里拔出再插入，试图找到每个圆柱对应的位置。

当时我就想到了我们小时候玩游戏的那种专注劲儿。

但不同的是，这是一种有教育意义的教具，在他专注玩耍的过程中，他其实正在锻炼自己的观察力、手眼协调能力以及逻辑思维能力。

还有一个场景让我感触很深，那就是老师将教具小心翼翼地展示给小朋友们看，并且很耐心地讲解这个教具的用法。

孩子们的眼神里充满了好奇和渴望探索的光芒。

我觉得这种教育方法很尊重孩子的探索欲。

不像我们传统的教育有时候更偏向于灌输知识，蒙氏教育是让孩子在与教具的互动中自己去发现世界的奥秘。

然而，我也有一些不理解的地方。

比如有些教具看起来复杂程度超出了孩子们的理解范畴，我不确定小孩子们在面对这样的教具时，是否真的能理解其中所要传达的知识。

但也许这正是蒙氏教育独特的逆向思维之处，它旨在让孩子先接触复杂的，再去理解简单的逻辑吧。

看完后我明白了蒙氏教具在幼儿教育中扮演着不可或缺的角色。

它为孩子们创设了一个充满探索乐趣的微观世界。

在我们日常生活中，很多幼儿教育可能就缺少这种有针对性设计的教具，更多的是一些泛泛的玩具或者只是为了让孩子安静下来而存在的一些东西。

而蒙氏教具将感官教育、数学教育、语言教育等融合在这些小小的精心制作的教具之中，真的是一种非常先进的教育理念的体现。

这让我开始思考我们应该如何将这种理念融入到现有的幼儿教育体系中，也许从设计一些有教育意义的亲子互动玩具开始是个不错的方向呢。

就像那些简单易制的卡片，我们可以让孩子在认识数字或者颜色的过程中增强亲子关系和成长体验。

蒙氏幼儿园学习心得体会最新8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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蒙氏幼儿园的参观观后感《蒙氏幼儿园的参观观后感》嗨呀，朋友们！前几天我去参观了一家蒙氏幼儿园，真的是让我大开眼界！一进幼儿园，我就被那温馨的环境吸引住了。

教室里摆放着各种各样的教具，不是那种花花绿绿、杂乱无章的，而是整整齐齐，一看就觉得很有条理。

孩子们在里面自由自在地选择自己感兴趣的东西玩，有的在搭积木，那专注的小眼神，仿佛在建造一个超级大城堡；有的在画画，小手拿着画笔，一笔一划地描绘着自己心中的美好世界。

我还注意到老师并没有一直在旁边指手画脚，而是在旁边静静地观察，只有当孩子需要帮助的时候，才会轻轻地走过去。

这种教育方式真的太棒啦，给了孩子们足够的空间去发挥自己的想象力和创造力。

还有啊，幼儿园的户外活动场地也特别棒！有滑梯、秋千，还有一个小菜园呢。

孩子们可以在那里尽情地奔跑、玩耍，亲近大自然。

我看着他们那一张张充满笑容的小脸，心里都觉得暖暖的。

《蒙氏幼儿园的参观观后感》亲爱的小伙伴们，我来和你们分享一下我参观蒙氏幼儿园的感受哈！刚到幼儿园门口的时候，我还有点小紧张，不知道里面会是啥样。

结果一进去，哇塞，那感觉就像是走进了一个充满魔法的小世界。

教室里的布置特别温馨，到处都是孩子们的作品，有手工、有绘画，每一样都充满了童真。

而且那些教具都好有趣，不像我们小时候那种死板的东西。

比如说那个数棒，孩子们通过摆弄就能轻松地理解数字的概念，太神奇了！我还看到小朋友们自己在做事情，穿衣服、整理玩具，一个个都特别能干。

老师也不会像个管家婆一样不停地唠叨，而是鼓励他们自己去尝试、去解决问题。

我就在想，这样长大的孩子得多有主见啊！还有一个让我印象深刻的是，他们的用餐时间。

小朋友们安静地坐在那里，自己吃饭，不吵不闹。

这要是换做一般的幼儿园，估计早就乱成一锅粥了。

哎呀，不说了，我还沉浸在参观的美好回忆里呢！真心希望以后能有更多这样的幼儿园，让孩子们都能拥有一个快乐又有意义的童年！。

观摩蒙氏幼儿园的心得体会5篇观摩蒙氏幼儿园的心得体会篇1幼儿园老师的工作绝对是智慧+体力，辛苦程度和我们做影视讨生活的差不多。

第一次报名参加家长观摩课，我走进教室适应了几分钟才进入状况，老实讲，生了两个年龄相近的孩子，看到一群孩子就心里发麻，我的天啊，两个超人老师对付那么多孩子，随时随地发生状况的`小宝宝，一个摔倒，一个哭闹要妈妈，一个工作完了不收拾，一个擦桌子水洒一。

想了半天如何形容老师们，对了就是：温柔而坚定。

一位老师牵着大哭叫妈妈的小宝宝，先是抱在怀里，后来慢慢地走来走去散步一样，10分钟后宝宝破涕为笑，另一位老师不停为孩子们收拾残局，桌上、地上，眼疾手快，哈！我是教室里最紧张的一个，孩子们都被教育得训练有素，秩序井然。

奇怪在家妞妞怎么不知道玩具归位呢，看来是我们家长从没有要求没有指望过。

“我是个好宝宝，聪明又淘气”就像妞经常唱的那句歌词一样。

观摩一小时，妞妞做了三件工作：画图，穿珠子和拼图。

穿珠子的专注力很够，她天生是个专注力好的孩子，感兴趣的事情，几个小时不抬头。

今天有我在教室，她会中途停下来笑眯眯的叫声妈妈，又嗲又得意洋洋。

同班的小妞妞很喜欢我，围在我身边转来转去说：“我妈妈回去了，我妈妈不来的。

我刚才做了那个工作的”无厘头的倾诉，我使劲点头讨好她，小妞妞的信任让我受宠若惊哦。

难怪我老公说当幼儿园老师和当医生的人都具备特别的天赋，怎么能爱别人的孩子和关心病患并以此为职业？在我看来，这简直是特异功能。

老师对孩子好，这就是当妈妈择校的主要原因。

观摩蒙氏幼儿园的心得体会篇2或许，在许多外行人的眼中，幼儿园只是一个小儿科，每天有的也只是那些琐琐碎碎的事情，叽叽喳喳的声音。

而腰栈幼儿园的老师正是在这片小小的田地中开拓出了属于自己的百花园，成为了农村幼教的一支优秀的育苗者。

6月28号，我们有幸在幼教教研员朱艳华老师、赵雪老师的带领下，第一次到腰栈幼儿园参加观摩活动，留给我最深印象的，便是老师和孩子们那灿烂的笑容以及他们间的平衡发展、他们良好的学习习惯、敢说感讲的行为表现。