人教版八年级生物上册 5.1.4 鱼类 课件PPT

练习
❖ 1、 体形：流线型；体表特点：体表有鳞片覆盖； 呼吸器官：鳃；运动方式：通过尾部与躯干的摆动 以及鳍的协调作用游泳。
❖ 2、这些动物都有“鱼”字，但只用带鱼是鱼，章 鱼、墨鱼、鱿鱼等都是软体动物，它们虽然也用鳃 呼吸，但体内没有脊柱，体表没有鳞片覆盖，不是 鱼。
❖ 3、夜晚，缺少阳光照射，池塘中的藻类不能进行 光合作用产生氧气，而且鱼与藻类还哦要进行呼吸 消耗大量的氧气。因此在黎明时池塘水中含氧量最 低。这时，鱼因为缺氧便出现浮头，甚至跳出水面 现象，试图从空气中吸取氧气。天亮后，池塘中的 藻类可以进行光合作用，产生氧气，池塘水中的含 氧量大大增加，这时，鱼可以从水中获得足够的氧， 便停止了浮头。
上节知识回顾
代表动物 其他动物
软体动物
节肢动物
双壳类
蝗虫
石鳖，蜗牛，乌贼…. 蝴蝶，蜘蛛，虾….
主要特征
柔软的身体表面有外套 体表有坚韧的外骨
膜，大多有贝壳；运动 骼；身体和附肢都
器官是足。
分节.
与人类关系 人工养殖，营养价值， 提供动物蛋白；传
装饰品；传播疾病。 播花粉；治疗疾病； 传播疾病。
第四节 鱼
鲫鱼的身体结构
躯干
头
尾
眼
↓
↗
口
↗
鳃盖
侧线
↓
鱼的主要特征
阅读教材鳞片 。其外面 有 黏液 ，可以减少游动的阻力。
2。鱼的侧线是一种感觉器官能够测定 方位 ，感知 _水_温__和_水_流__。 3。鲫鱼的运动器官是 鳍 ， 包括_胸_鳍__ ,腹鳍 ， 背鳍 ， 臀鳍 ， 尾鳍 。 4。_胸__鳍_ 和 腹鳍 有保持平衡的作用，尾鳍 能保持
我国有着漫长的 海岸线，众多的江河 湖泊，因此，鱼的种 类十分丰富。据调查， 我国淡水鱼有1000多 种，海洋鱼已知的约 有2000种。

转换方向，主要平衡：
主要平衡
1、鱼鳍 （运动器官） ：胸鳍2、腹鳍2、臀鳍、背鳍、尾鳍
2、侧线： 感知水流的方向
3、动力： 尾部和躯干部的摆动
鱼适于水中生活的特点
（3）观察鱼鳃的颜色。鳃丝为什么既多又细？
鳃（呼吸器官）
鱼有两个鲜红色的鳃
鰓丝多而细，增大呼吸的面积。
鱼适于水中生活的特点
（4）观察鱼的呼吸。 水流入鱼口后，从什么地方流出？ 流入的水和流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？
鱼适于水中生活的特点
（1）鱼的外形有什么特点？是否利于克服在水中的阻力？
躯干部 头部
尾部
1、体形 ：流线型 （减少阻力） 2、分部 ：头部、躯干部、尾部
3、体表 ：常有鳞片覆盖，有粘液 （保护身体，减Leabharlann 阻力）鱼适于水中生活的特点
（2）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？
保持前进方向
侧线
口
含氧多的水
鳃
鳃盖后缘
含氧少、含二 氧化碳多的水
吸鱼 的 呼
含氧多的水
口
鳃
含氧少、含二氧
化碳多的水
鳃盖
鱼适于水中生活的特点
（1）为什么阴雨天鱼会把头伸出水面呼吸呢？ （2）为什么鱼整个离开水面后会很快死亡呢？ （3）如何根据鱼鳃的颜色判断鱼的死亡时间？
鱼的主要特征
1 生活在水中
2 体表有鳞片覆盖
脊椎动物
脊椎骨组成的脊柱
脊椎动物
像鱼这样，它们的体内都有由脊椎骨组成的脊柱，
统称为脊椎动物。
鱼类
脊 椎
两栖类
动 爬行类
物 鸟类
青鱼、中华鲟、鲨鱼 青蛙、蟾蜍、大鲵 龟、鳖、蛇、蜥蜴 鸡、鸭、鸽子

人教版生物学八年级上册
鱼
教学课件
鱼的骨骼
脊椎骨组成的脊柱
脊椎动物
无脊椎动物
[自主学习1]
(1)动物的分类:无脊椎动物是体内没 有由 脊椎骨 组成的 脊柱 ,统称为无脊椎动物。 脊椎动物的共同特点是身体内有由脊椎骨组 成的 脊柱 ,统称为 脊椎动物 。 (2)根据自学内容将以下动物进行分类, 其中属于无脊椎动物的是（ A.C.D.E.F.G.H.I ）。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

像蚯蚓、海葵,体内没有由脊椎骨构成脊柱的动物是无 脊椎动物。您还明白哪些动物属于无脊椎动物？
无
腔肠动物门
水螅、水母、海葵
脊
扁形动物门
涡虫、绦虫、血吸虫
椎 动
线形动物门
蛔虫、蛲虫、丝虫
物
环节动物门
蚯蚓、水蛭、沙蚕
包
软体动物门
蜗牛、章鱼、缢蛏
括
节肢动物门
蝗虫、蜘蛛、虾
无脊椎动物的种类约占整个动物界的95%
3、当鱼离开水时,鳃丝则相互黏结在一起, 几片鳃相互覆盖,减少了与空气接触的表面、并 且容易干燥,如此鱼因不能从空气中得到足够的 氧气而窒息死亡。
鱼 的 呼 吸
溶解氧较多的水→口→ 鳃丝中的毛细血管→ 含 氧少含二氧化碳多的水→通过鳃盖后缘排到环 境中
鱼的主要特征:
生活在 水 中;体表常有 鳞片覆盖;用
一、多种多样的鱼类
鱼类分布范围特别广,是脊椎动物中最多 的一个类群,占脊椎动物种类的一半以上,都生 活在水中。依照生活水域的不同,可分为淡水 鱼与海水鱼两大类。生活在海洋里的鱼类约 占58％,淡水中的鱼类占42％。
1、淡水鱼
我国淡水鱼有1000多种,著名的“四大伙儿 鱼”(青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼)与鲤鱼、鲫鱼是主要 的淡水鱼品种。“四大伙儿鱼”指人工饲养的青鱼、 草鱼、鲢鱼、鳙鱼。是中国1000多年来在池塘养鱼 中选定的混养高产的鱼种。鲢鱼又叫白鲢,在水域的上 层活动,吃绿藻等浮游植物;鳙鱼的头部较大,俗称“胖 头鱼”,又叫花鲢,栖息在水域的中上层,吃原生动物、 水蚤等浮游动物;草鱼生活在水域的中下层,以水草为 食物;青鱼栖息在水域的底层,吃螺蛳、蚬与蚌等软体 动物;这4种鱼混合饲养能提高饵料的利用率,增加鱼的 产量。
体形 身体呈流线形