高中语文人教版必修1教案： 第四单元第10课短新闻两篇 教案(系列三)

河北武邑中学课堂教学设计像这样的现象在当今出版物中并不鲜见，应引起全社会的重视。

解析：3、A（A项，惺惺相惜：性格、志趣、境遇相同的人互相爱护、同情、支持。

B项，差强人意，指大体上还能使人满意。

该句使用“差强人意”显然不恰当，因为成绩大体上还能使人满意，球迷的反响是不会强烈的，也绝不会出现撤换教练的结果。

C项，上行下效，上面或上辈的人怎样做，下面的人就学着怎样做(贬义词，多指不好的事)。

此处与语境义不符。

D项，连篇累牍，指一篇接一篇，一片又一片，形容文章篇幅很多，文辞冗长。

由于“连篇累牍”是用来形容文章的，因此用来形容错字多显然不恰当。

“连篇”指充满整个篇幅，是可以用来形容错字多的，因此，说成“新整理本错字连篇”就可以了。

）4、正答率（/ ）干扰项下列各句中，没有语病的一句是（）A、奥运会期间，北京将组织百万名以上的社会志愿者，围绕扶贫助困、维护秩序、倡导文明、美化环境等主题，在社区、乡镇等公共场所开展志愿服务活动。

B、人民币升值不仅直接影响中国的进出口形势、央行巨额外汇储备价值和国内流动性状况，最终将影响全民财富的再分配。

C、目前各省小麦成交均价距离底价很近，继续下跌空间很小，大多数主产区普通小麦价格保持稳定，仅江苏和河南部分地区略有下跌。

D、自从西藏和平解放以来，达赖集团一刻也没有放弃分裂破坏活动，妄图通过所谓的“西藏独立”为手段，恢复昔日的封建农奴制度。

解析：4、B（A项，不合逻辑，“社区、乡镇”不能叫“公共场所”。

可将“等”改为“及”。

C项，表意不明，“部分地区”既可理解为江苏和河南两个省的部分地区，也可理解为“河南的部分地区”。

D项，句式杂糅，“妄图通过所谓的‘西藏独立’为手段”，实际上是“妄图通过所谓的‘西藏独立”’和“妄图以所谓的‘西藏独立’为手段”两种表达形式杂糅在一起。

修改这个句子可任取一种说法。

）5、.阅读下面这则消息，完成文后的问题。

法新社华盛顿12月31日电美国人口普查局星期三宣布，2004年1月1日，美国总人口将达到2.92亿，比去年同期增长1％。

④掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的近一个半世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进
行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。
⑤晚6时15分，象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰军营东面举行。停泊在港湾中
的皇家游轮“不列颠尼亚”号和临近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式” 的背景。
☆课堂探讨☆
探究一下
划分第一则新闻的段落并概括各部分的内容。
☆课堂探讨☆
注意新闻的结构和时间的变化。
你知道吗？
☆课堂探讨☆
你知道吗？
第一部分（第1自然段）：是新闻的导语部分。叙述了香港末 任港督乘“不列颠尼亚”号离开香港，这标志着长达150多年 的英国统治彻底结束。 第二部分（2-11自然段）：是新闻的主体。作者按时间顺序， 具体叙述了英国殖民者的告别仪式和离开香港。其中第4段交 代有关港督府的一些背景材料，最后一段用极其概括的语言 叙述英国在香港岛统治的开始与结束。
☆温故知新☆
改正一下
接载zài 凝重níng 旗杆gān 掩映yǎn 停泊bó 瞩目 zhǔ 易帜zhi 婆娑pósuō 噩梦è 嬉笑xī 沼泽zhǎo 撰 写zhuàn 废墟xū 实验shì长廊láng 隐秘bì 窒息zhì 祷告dǎo
☆课堂探讨☆
探究一下
找出第一则新闻的导语，体会其特点与作用。
第四单元 新闻
第十课 短新闻两篇
【导学目标】 1．掌握新闻的结构，概括新闻的要点。
要学会 哟
☆温故知新☆
先学一点
1.给下列加点的字注音。 接载 凝重 旗杆 掩映 婆娑 噩梦 嬉笑 沼泽 长廊 隐秘 窒息 祷告

19 、最有希望得成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善于利用时机去努力开创的人。 12 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 3 、善者，吾善之;不善者，吾亦善之;德善。信者，吾信之;不信者，吾亦信之;德信。 10 、如果你岁之后，花的钱还是伸手向父母要的，那么你的满身名牌只能衬托出你的无能。 7 、每个行业都是这样：很多当年的第一名都已销声匿迹，曾经默默无闻的，却成了领军人。真正的事业拼得都不是快功。成功大多是慢火细 熬出来的。你可以不是第一，但一定要最后一个放弃。
9 、我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期若干的品质而得到成功。 8 、我们的安全感，来自于充分体验不安全感。 6 、会说话的多说，不会说话的少开口，要小心言多必失。成功人士大多沉默寡言，不多开口，这不是说沉默寡言能够做出什么创造性贡献， 而是减少错误的发生。
14 、心态安好，则幸福常存。有梦想，就要坚持扞卫它。人生是一场又一场离开，熟悉的陌生的，曾走近又走远的。当你真心相信一切都会 好的时候，一切就会真的好了。你的目光所及，就是你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路;总是看到不如自己的人 ，说明你正在走下坡路。
7 、一个获得成功的人，从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。 7 、生活中，虽然学习和工作很紧张，但是也应注意劳逸结合，经常磨快自己的“锯子”，以加快成功的步伐。没时间磨锯，就没有机会成功。 16 、企者不立;跨者不行;自见者不明;自是者不彰;自伐者无功;自矜者不长。 15 、在竞争异常激烈的现今时代，只有通过不断地学习，掌握尽可能多的技能知识，不断地充实自己，才能在竞争中立于不败之地。 12 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 3 、人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的东西，轻易达到的目 标，或许有这么一天我恩男狗狗成为一名教师，或许有那么一天我能实现自己的理想，达到自己的目标!生活还在继续!不要忘记微笑的对待每 一天，不要忘记珍惜余下的每一天! 4 、没有错误的行为，就不会有失败的结果。如果你不能正确分析失败的原因，即使做再多的努力，也于事无补。 4 、昔之得一者：天得一以清;地得一以宁;神得一以灵;谷得一以生;侯得一以为天下正。 20 、想停下来深情地沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚;想回过头去重温旧梦，怎奈身后早已没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停顿 过，所以生命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。

近年来，社会信息流量不断增加，在海量的新闻信息中，我们该如何快速准确地获取到新闻背后的意义和价值呢？作为中小学教师，我们有必要教导学生如何读懂新闻背后的意义和价值，从而提高他们的信息获取和分析能力。

一、新闻的意义和价值新闻是指传播新情况、新观念、新知识、新思想的媒介，是反映社会发展状况、传递信息的一种重要方式，具有强烈的时效性、真实性和传递性。

阅读新闻既可以帮助我们掌握时事，了解社会热点，也可以增加我们的阅读量和阅读广度，帮助我们开阔眼界，拓宽知识面。

同时，新闻也可以提高我们的思维能力和判断能力，培养我们的社会责任感和公民意识。

二、新闻阅读的技巧1.了解新闻的基本元素新闻由五个基本要素组成：谁、什么、何时、何地和为什么。

当我们阅读新闻时，首先要明确这五个要素，以便更好地理解新闻内容。

同时，还应该了解新闻的报导方式和常用语言和表达方式，如倒装句、比喻、排比等。

2.把握新闻的主旨和信息量新闻的主旨通常在开头或者结尾提出，所以在阅读新闻时，要注意抓住开头和结尾的内容。

此外，在阅读新闻时，还应该了解新闻的信息量，即新闻所反映的社会问题的深度和广度，同时关注新闻中的数据和案例，这些都是分析新闻的重要依据。

3.慧眼识别新闻的价值新闻的价值通常包括它所反映的社会问题，以及它所传递的思想观念和价值等。

在阅读新闻时，我们不仅要了解新闻的表面意义，还要慧眼识别新闻的更深层含义，这可以帮助我们更好地理解新闻的意义和价值。

三、教学建议1.针对基础薄弱的学生，建议从新闻的基本要素开始教授，逐步引入新闻的主旨和价值等方面的内容。

2.鼓励学生多读新闻，多做新闻摘要，以提高对新闻的理解和阅读能力。

3.组织学生进行新闻分析活动，让学生通过阅读新闻、分析新闻，了解社会现象，提高信息获取和分析能力。

4.鼓励学生自由阅读新闻，并进行新闻赏析，通过赏析新闻，加深对新闻知识的理解和记忆。

作为中小学教师，我们应该引导学生正确、独立地阅读新闻，并指导他们如何分析新闻背后的意义和价值，从而提高他们的信息获取和分析能力，为他们的成长打下坚实的基础。