形势政策专题-互联网+

《形势与政策》期末试题

1.中国2010年超过日本成为世界第（）大经济体

A.1

B.4

C.3

D.2

正确答案:D

2.（ ）年3月1日，日本扶植的满洲国正式成立。溥仪担任国家元首，首都定在 “新京”，年号定为“大同”。

A.1931

B.1932

C.1937

D.1940

正确答案:B

3.世界作为一个整体来看待，是从（）世纪地理大发现开始的。

A.16

B.14

C.15

D.13

正确答案:C

4.伟大的中国人民历经（）年的抗日战争。

A.8

B.10

C.14

D.15

正确答案:C

5.2018年我国人均国民收入水平大概是在（）多美元。

A.9500

B.9200

C.9300

D.9700

正确答案:D

6.2015年7月，国务院正式印发《关于积极推进“互联网＋”行动的指导意见》， 提出了11个具体行动，并指出到（ ）年，“互联网＋”新经济形态初步形成， “互联网＋”成为我国经济社会创新发展的重要驱动力量。

A.2020

B.2025

C.2030

D.2035

正确答案:B 7.1937年12月13日，日军占领中国（）后，日军在华中方面军司令官松井石

根指挥下，进行了长达6个星期之久的惨绝人寰的大屠杀。

A.沈阳

B.北京

C.南京

D.广州

正确答案:C

8.在近现代以来的世界舞台上，有（）个国家在不同的历史时期先后登场

A.9

B.6

C.7

D.10

正确答案:A

9.从经济发展来看，大多数阿拉伯国家经济欠发达，经济结构畸形，严重依赖石

油，石油占阿拉伯国家全部出口的（） 以上。

A.50%

B.60%

C.70%

D.80%

正确答案:C

10.发展理念是发展行动的（），是管全局、管根本、管方向、管长远的东西。

A.先导

B.关键

C.先驱

D.核心

正确答案:A

11.中印人口合计约30亿，占世界人口的（）%。

A.31

B.33

C.32

D.29

正确答案:C

２０１４年２月　廖　霜　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　《形势与政策》网络课程设计原则与导航策略　黄秋生　寅　，土　（南华大学马克思主义学院，湖南衡阳４２１００１）　［摘要］作为形势与政策远程教育的一种形式，《形势与政策》网络课程在设计上应＇－３坚持以学习者为中心原则、直观性原则、　开放性原则、异步性原则、情境性原则、交互性原则等。同时，因《形势与政策》网络课程超媒体系统的信息量大，信息内部的关系错　综复杂，其导航策略应当引起授课教师的特别注意。　［关键词］形势与政策　网络课程设计原则　导航策略　［中图分类号］Ｇ４２３　［文献标识码］Ａ　［文章编号］　根据２０００年颁布试行的《现代远程教育资源建设　技术规范》中对网络课程这一概念的准确描述，我们可　以这样来定义《形势与政策》网络课程：以计算机多媒体　技术和互联网充分结合来表现《形势与政策》课程教学　内容和实施《形势与政策》课程教学活动的总和，它既可　作为形势与政策远程教育的一种形式，也可作为一般课　堂讲授的补充延伸，就其组成而言，包括两个部分：一是　按一定教学策略组织起来的教学内容，对大学生进行形　势与政策教育；二是《形势与政策》课网络教学支撑环　境。因此，《形势与政策》网络课程设计必须紧扣传统课　堂教学和互联网的特点，其设计原则和导航策略都值得　我们深入探讨。　一、《形势与政策》网络课程的设计原则　《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组　成部分，是对大学生进行国际国内形势、国家政策方针　教育的主渠道，担负着重要使命。根据《形势与政策》网　络课程教学内容、教学目的和学习者的基本特征，我们　认为《形势与政策》网络课程设计应当遵循以学习者为　中心原则、直观性原则、开放性原则、异步性原则、情境　性原则、交互性原则等。　（一）以学习者为中心原则　作为形势与政策远程教育的一种形式，作为一般课　堂讲授的补充延伸，《形势与政策》网络课程的设计必须　坚持以学习者为中心原则。以学习者为中心就是要求　《形势与政策》网络课程教学内容的选取、教学过程的安　排、教学情境的设计都必须考虑学习者的特点和个性。　换句话说，只有以学习者为中心来设计学习方式和营造　学习情境，才能促进学习者的积极参与，加强学习者学　习的自主性，才能达到《形势与政策》课教育教学的目　的。　（二）直观性原则　《形势与政策》网络课程设计的直观性原则包括两　个方面：一是课程界面要美观，符合学生的视觉心理，操　作要简单，不需要大量的预备技能；二是教学内容提示　信息要详细、准确、恰当。实际上，《形势与政策》网络课　程教学内容设计的直观性比实际教学要容易得多，它主　要有模拟直观和语言直观两种。模拟直观是将学习对象　制作成可以以图像、模型、动画等形式出现的模拟对象，　通过观察模拟对象而让学习者感觉是在直接面对事物　本身，产生“身临其境”的效果。语言直观是通过形象生　动的配音来进行的，它可以解除学习者的“困惑”，产生　“旁白解说”的效果。由于网络课程设计的直观性可以突　破时空界线，因而其在网络课程设计中的应用越来越广　泛。　（三）开放性原则　《形势与政策》网络课程设计的开放性原则有三层　含义。一是课程的开发设计不能仅仅以教学第一线的教　师为主体，应该充分吸收相关学者和专家的参与。专家　处于实际工作的第一线，能够将国内外最新形势、最新　政策及其特色鲜明的观点融人课程设计开发中。二是课　程设计应该营造一个开放的学习氛围，让所有的学习者　在网络课程中都有话语权，这样可以使学习者产生更强　烈的归属感、成就感。三是课程系统本身应是一个开放　性系统，学习资源可以高度共享。传统《形势与政策》课　程是一个内容自足的封闭系统，而网络的开放性可以让　课程的学习者根据不同的学习目的，重组教学内容与教　［收稿时间］２０１３—１０—２８　［基金项目］２０１３年全国高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划项目“高校‘形势与政策’课规范化建设评价指标　体系研究”阶段性成果。　［作者简介］黄秋生（１９７３一），男，湖南衡南县人，哲学博士，马克思主义理论博士后，副教授，南华大学马克思主义理论研究所副　所长，硕士生导师，研究方向：马克思主义理论。　

一、选择题

1. 新质生产力的主要特征不包括以下哪一项？

A. 高科技含量

B. 创新性

C. 低效率

D. 高质量

答案：C

2. 以下哪项不是推动新质生产力发展的关键因素？

A. 技术创新

B. 制度创新

C. 资源消耗

D. 人才培养

答案：C

3. 新质生产力的核心驱动因素是： A. 资本投入

B. 劳动力数量

C. 科技创新

D. 自然资源丰富

答案：C

4. “互联网+”行动计划主要是为了促进：

A. 传统产业升级

B. 新兴产业发展

C. 农业现代化

D. A和B都对

答案：D

5. 下列哪一项不属于新质生产力的表现形式？

A. 智能制造

B. 绿色能源

C. 共享经济 D. 传统手工业

答案：D

6. 数字经济在新质生产力中的作用主要体现在：

A. 提高生产效率

B. 增加就业机会

C. 减少环境污染

D. A和B都对

答案：D

7. “大众创业，万众创新”战略的目的是：

A. 促进就业

B. 激发市场活力

C. 提高国民素质

D. A和B都对

答案：D

8. 新质生产力的发展需要什么样的人才支撑？

A. 技术技能型人才

B. 创新型人才

C. 复合型人才

D. A和B都对

答案：D

9. “一带一路”倡议旨在：

A. 加强国际合作

B. 扩大对外开放

C. 促进共同发展

D. A和B都对

答案：D

10. 下列关于新质生产力的说法错误的是：

A. 它强调的是质量和效益而非数量扩张

1、结合你所学的专业，谈谈新工业革命将带来哪些变化/机遇

新工业革命--------第三次工业革命以计算机与通信为核心的信息技术。包括移动互联网、大数据、云计算、人工智能、机器人等新技术。 以绿色能源为核心的能源技术。包括太阳能、风能、页岩油气等非传统油气、分布式智能电网、储能等新技术。 以基因工程和细胞工程为核心的生物技术，包括转基因、干细胞、生物医药等新技术。 以新制造方法为核心的制造业技术，包括3D打印、工业机器人等新技术。 以新型材料为核心的材料技术，包括碳纤维和石墨烯等新技术

新工业革命的内容

新科技革命

新工业文明的关键科技和标志性生产力就应该是能够导致人工创造化学物质的科学技术和生产力。说的再具体一点，就是应该能够以微观粒子（原子甚至基本粒子、小分子）为基本原材料而生产各类分子乃至各种宏观化学物质的科学技术和生产力。纳米科技等微制造科技是一种从小到大的物质深层次生产技术，原则上它可以从原子层次上把各种物质作为原材料来制造出一切我们想制造的东西。除了纳米科技等微制造科技，新工业文明还必然有许多其他相关科技革命成果，但它们的新发展都与纳米科技密切相关,

信息－智能科技，新能源科技，生物科技，太空科技， 新产业革命 其一，新产业革命主要源于新科技革命，新科技革命推动形成了新产业并改变了旧的产业结构，总体上形成了产业的高知识化高新科技化；其二，形成了产业的有机化网络，形成了循环式生产方式；其三，产业结构的二元化，总体上形成生活性产业群与创新性产业群，其运行规则将发生重大变化。

新社会体制革命

新观念革命

面对工业4.0的冲击与挑战，我们不应盲目跟从、一拥而上，而应该结合自己的具体情况，做好切合实际的规划，特别是要做好“两化深度融合”这一篇大文章，既不能畏缩不前，更不能迷失方向。

新产业革命即将到来，中国必须加强政策引导与资金支持，通过制定激励政策，鼓励物联网、大数据、3d打印等技术的研发与推广，鼓励产业加快互联网化应用。