【精选】人教版物理九年第21章第3节《广播、电视和移动电话》教案1-物理知识点总结

教案：21.3 广播、电视和移动通信

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版九年级全一册的物理教材，具体章节为第21章第3节“广播、电视和移动通信”。本节课主要介绍电磁波在现代通信技术中的应用，包括广播、电视和移动通信的原理和特点。

二、教学目标

1. 让学生了解广播、电视和移动通信的基本原理，理解它们之间的联系和区别。

2. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高他们对物理现象的探究兴趣。

3. 帮助学生掌握电磁波在现代通信技术中的应用，提升他们的科技素养。

三、教学难点与重点

重点：广播、电视和移动通信的原理和特点。

难点：电磁波在现代通信技术中的应用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、实验器材（如电磁波发生器、接收器等）。

学具：笔记本、实验报告表格。

五、教学过程

1. 引入：通过播放一段关于广播、电视和移动通信的视频，引发学生对电磁波在现代通信技术中应用的兴趣。

2. 讲解： （1）介绍广播、电视和移动通信的基本原理，讲解电磁波在这些技术中的应用。

（2）讲解电磁波的传播特性，如波动性、反射、折射等。

3. 实验：让学生分组进行实验，观察电磁波的传播现象，引导学生动手操作，培养实验操作能力和观察能力。

4. 讨论：组织学生进行小组讨论，探讨广播、电视和移动通信之间的联系和区别。

六、板书设计

板书内容：

1. 广播、电视和移动通信的原理和特点。

2. 电磁波在现代通信技术中的应用。

3. 电磁波的传播特性。

七、作业设计

1. 请简述广播、电视和移动通信的原理和特点。

2. 请解释电磁波在现代通信技术中的应用。

3. 请描述电磁波的传播特性。

答案：

1. 广播、电视和移动通信的原理和特点：广播利用电磁波传递声音和图像信息；电视利用电磁波传递视频和音频信息；移动通信利用电磁波实现无线通信。

2. 电磁波在现代通信技术中的应用：电磁波在广播、电视、移动通信等领域中传递信息。

3. 电磁波的传播特性：电磁波具有波动性、反射、折射等特性，可以在空气、真空等介质中传播。 八、课后反思及拓展延伸

九年级物理全册 21.3 广播、电视和移动通讯教案 （新版）新人教版

1 / 71 九年级物理全册 21.3 广播、电视和移动通讯教案 （新版）新人教版

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2 / 72 第三节 广播、电视和移动通讯

1 教学目标

1.1 知识与技能：

1. 了解无线电广播的大致工作过程。

2. 了解电视的工作过程。

3. 了解移动电话是怎样工作的。

1.2过程与方法

4. 通过了解广播、电视和移动电话的工作过程,初步认识科技对现代生活的影响。

1。3 情感态度与价值观 :

5. 通过学习广播、电视和移动通讯，体验现代应用科技的价值。

2 教学重点/难点/易考点

2。1 教学重点

了解无线电信号的发射与接收过程.

2.2 教学难点

了解广播、电视和无线电话利用电磁波传递信号的基本过程。

3 专家建议

我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话，它们是现代无线电通信技术应用于生产技术和社会生活中的两个重要方面，也是前面电磁波知识的扩展。强调学生是学习的主人，突出学生的探究性学习;不必过分要求学生深入地掌握某些知识。密切联系社会生活的实际。

4 教学方法

讲授、讨论。

九年级物理全册 21.3 广播、电视和移动通讯教案 （新版）新人教版

第 1 页 21.3播送、电视和挪动通信

教材分析

我们的生活中已经离不开播送、电视和挪动 ，它们是现代无线电通信技术应用于消费技术和社会生活中的两个重要方面，也是前面电磁波知识的扩展。基于此，本节教材充分表达了新课程标准的理念，具有如下特点：

①强调学生是学习的主人，突出学生的探究性学习．

对本节知识的学习，应尽量安排为探究性的学习，主要安排了以下的探究活动：布置学生课前从以下几个方面理解本节的内容：〔1〕无线电信号是如何发射的？又是如何接收的？〔2〕电视的工作过程是什么？〔3〕挪动 是怎样工作的？由于对学生的知识和技能目的要求很低，适宜学生通过查阅资料的方式进展探究。

②不必过分要求学生深化地掌握某些知识．

根据新课程标准的要求，只要求学生理解无线电播送的大致工作过程；大致理解电视的工作过程；理解挪动 是怎样工作的。而并不要求学生知道详细的技术细节，如器件的构造等。

③亲密联络社会生活的实际．

知识同社会生活实际严密地结合，是这一节的另一个特点．我们的生活中已经离不开播送、电视和挪动 ，它们是如何工作的？这个问题对学生充满了诱惑。“理解社会生活中的科学技术，应用物理知识解决实际问题〞的新课程理念在本节得到了很好的表达。

教学目的

知识与技能

①理解无线电播送的大致工作过程。

②大致理解电视的工作过程。

③理解挪动 是怎样工作的。

情感、态度与价值观

通过理解播送、电视和挪动 的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。

重点与难点 第 2 页 ①无线电信号的发射和接收过程；

②初步培养学生的搜集资料、处理信息的才能；

③初步认识科技对现代生活的影响。

教学准备

学生课前搜集、整理的资料，实物投影仪，收音机、电视机和挪动 各一台，老师用多媒体课件。

板书设计〔多媒体投影〕

第三节播送、电视和挪动通信

人教版九年级物理 全一册 第二十一章 21.3 广播、电视和移动通信 教案设计

1 / 5 教 学 案（40）

课 题 21.3广播、电视和移动通信 课 时 1

班 别 课 型 探究课

时 间 教 具 多媒体设备

教

学

目

标 知识目标：

1．了解无线电广播的大致工作过程；

2．大概了解电视的工作过程；

过程方法：通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。

情感目标：通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。

重点 广播、电视和移动电话的工作过程

难点 广播、电视和移动电话的工作过程 人教版九年级物理 全一册 第二十一章 21.3 广播、电视和移动通信 教案设计

2 / 5 预

习

内

容

及

学

法

指

导

这是一节较为抽象的原理课，电磁波本身就看不见、摸不着，低频电流、高频电流、调制、解调等环节也涉及较多的知识，不可能一下子说清楚，只能靠相象边叙述边画图帮助学生在大脑中建立一个大致的概念框架，所以对抽象的东西尽可能使其在教学中直观起来。

类比的方法对学生正确理解原理会起到极大的作用，所以在讲广播的过程中用好送信的情景能很好地帮助学生建立电磁波传送信息的模型。

这类知识仍然要采用通过现象探究原理的思路进行讲解，先让学生说怎样听广播、怎样用手机打电话等，然后再寻找应该具有怎样的原理才能实现这样的现实情景，这样学生接受起来比较自然，讲也会顺畅很多。

预习题改为：

引导学生阅读教科书154页内容，并解决以下几个问题。

1.无线电信号是从哪里发射的？

2.声音信号是如何发射到空中的？

3.信号是如何接受的？

4.收音机接收到的信号如何变成声音？

学 习 过 程

教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 二次备课 人教版九年级物理 全一册 第二十一章 21.3 广播、电视和移动通信 教案设计