八年级思想品德上第三单元第六课《走自己的路》导学案
第一课时剖析从众
学习目标 知道从众的含义和表现；明确从众行为的利与弊；
学习重点 正确认识从众心理，避免盲目从中行为；
学习方法 自主学习，合作探究、归纳分析。
预
习
（10） 一、独学——自主学习，课前预习。
1．反复读P52-57的内容自学，思考下面问题：
（1）什么是从众？（2）从众现象的表现；（3）怎样正确认识从众的作用。
2.我的问题：
（1） ？
（2） ？
二、互学:完成导学案独学部分的小组订正工作。
展
示
（15) 三、质疑：将独学和互学中的疑问，提出来和大家分享
1.由各行政小组长交流互学体会，提出组内未解决的问题；
2.组间发表意见，共同释疑其它小组提出的问题；
3.各小组派代表把交流的重要成果展示在学习平台（小黑板）上。
四、点拨： 重点：从众的利与弊
1．各小组由学习组长总结本小组学习感悟或收获；2．等待老师的点拨。
五、课堂小结(归纳总结本课的知识点，建构体系，学生理解记忆)。 反
馈
（5+10） 六、拓展：
1．王强本来想在家温习英语准备下周的考试，后来看见其他同学都去郊外玩，他也只好跟着去了，这是（ ）
A．积极从众 B．消积从众 C．行为从众 D．心理从众
2．下列对从众心理的认识正确的是（ ）
A．从众心理既有积极的意义，又有消极的意义 B．从众心理只会给人带来消极的影响 C．青少年只要有从众心理，就会走上违法犯罪的道路 D．从众心理不利于社会稳定
3．“择其善而从之，其不善而改之。”这句话说明（ ）
①不要盲目从众 ②要有明确的是非观念，能够独立思考
- 1 - 走自己的路
(45分钟 100分)
一、单项选择题(每小题3分,共48分)
1.黄金价格一度下跌时,“中国大妈”们一哄而上、“视死如归”地“豪掷”购买黄金。“中国大妈”的做法反映了生活中的一种常见现象,即( )
A.“追星”
B.从众
C.附和
D.崇拜
【解析】选B。本题考查学生对于从众现象知识点的理解和应用。从众的行为表现是别人怎么做,自己就跟着怎么做。题干反映了这一现象。
2.别人怎样想,你就怎么想;别人怎么做,你就跟着怎么做。说明了从众现象主要表现为( )
①心理从众 ②思想从众
③行为从众 ④方法从众
A.①② B.①④ C.①②③④ D.①③
【解析】选D。本题考查学生对从众类型的认识。从众主要表现为心理从众和行为从众。联系题干内容,正确答案为D项。
3.(2014·自贡富顺骑龙学区期中)下列现象,属于盲目从众的有( )
①看到社会上很多人染发,小希把自己一头乌黑发亮的头发染成了黄色
②看到一些同学有MP4,小强也咬牙借钱买了一个
③学校组织同学们为灾区人民捐款,小芬从零花钱里拿出50元捐给灾区
④看到有同学经常泡网吧,小柱也跟着去
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
【解析】选B。本题考查学生对从众两重性的认识。从众有积极从众和消极从众之分,③中小芬的做法是积极从众,①②④中人物的做法是消极从众,对自身和社会都会带来不利影响。
4.中学生任某结识社会青年杜某等,开始学会吸烟、喝酒、打架,最后竟然模仿电影、电视中的犯罪手段,绑架并杀害一名15岁的中学生,后向家属勒索赎金150万元。这说明青少年犯罪主要是从 开始的。( )
A.盲目从众 B.缺乏朋友 - 2 - C.不听父母管教 D.骄傲自满
【解析】选A。本题考查学生对盲目从众消极影响的认识。青少年很多不良行为都是受到不良同伴和团伙的影响,属于盲目从众。B、C、D三项不是主要原因。
八年级上册
第三单元 走自己的路
第六课 从众与自主
第1课时 剖析从众
一、课堂教学要求
【教材分析】
本部分通过分析在生活中常见的从众现象，引导学生正确认识从众现象。共包括两个层次。
第一层次：从众种种
教材首先从生活现象出发，分析什么是从众和从众现象。从众指的是在社会群体的压力和影响下，不知不觉或不由自主地与多数人保持一致意见或行为的现象。从众现象分为心理从众和行为从众。
第二层次：从众是与非
本层次首先指出从众具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。
教材从三个角度分析了积极从众的意义：有助于完成群体的目标；有助于增强个体内心的安全感和自信心；有助于学习他人的经验。
最后，教科书以“物理学家富尔顿的‘习惯’”、“愚蠢的毛毛虫”和学生消极从众表现的阅读材料分析消极从众的影响：阻碍个人的发展；影响集体的事业；违法犯罪行为往往是从盲目从众开始的。
【教学目标】
情感、态度、价值观目标：把握从众心理，学会独立思考、正确选择，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
能力目标：正确认识从众现象，避免盲目从众行为，培养独立思考和辨别是非的能力。
知识目标：知道从众的含义，了解导致从众的原因，明确从众行为的利弊。
【教学重点难点】
教学重点难点：认识从众的两重性。
从一般意义上来讲，从众是消极的，但在一定情况下，有的从众行为也有积极的作用，即从众的两重性。对于八年级学生来讲要辩证地认识和分析这一问题，并且做出正确的选择，有一定的难度。
【教学建议】
1．导入
方式一：创设情景，图片导入。
①有一个女孩发现自己穿白色连衣裙 ②有几个女子发现这个女孩的白色连衣裙
很好看，于是穿上了白色连衣裙 很好看，于是也穿上了白色连衣裙。
③于是穿白色连衣裙的妇女越来越多，有些并不适合穿白色连衣裙的人也穿上。
通过这组图片，可以直接形象直观地导入第六课从众与自主。
方式二：情景导入。
星期天，你到市场上去买苹果，有两个相距只有几步远的水果摊，同样的品种，质地和价格，甲摊前有一些人购买，乙摊前一时无人光顾，你会选择买哪个摊主的苹果?
八下历史《第三单元考点》
单元思维导图
单元大事年表
1978年，开展关于真理标准问题的大讨论
1978年底中共十一届三中全会，作出实行改革开放的伟大决策；
1978年，安徽凤阳小岗村开始实行家庭联产承包责任制
1980年中共中央决定设立深圳等经济特区；
1982年中共十二大，提出走中国特色社会主义道路；
1984年国有企业改革开始；
1984年，中国进一步开放大连等14个沿海城市。
1985年，把长江三角洲、珠江三角洲和闽南三角洲地区开辟为沿海经济开放区；1987年，中共十三大提出社会主义初级阶段基本路线；
1988年设立海南经济特区；
1990年，上海浦东开发区建立； 1992年邓小平南方谈话，指出发展才是硬道理，进一步解放了人们的思想；
1992年中共十四大，提出建立社会主义市场经济体制；确立了邓小平理论在全党的指导地位；关注公众号【统编历史课堂】
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1997年中共十五大，把邓小平理论作为全党的指导思想；
2001年，中国加入世界贸易组织；
2002年中共十六大，确立三个代表重要思想为全党的指导思想；
2007年中共十七大，把科学发展观写入党章；
2012年中共十八大，确立科学发展观为指导思想；
2017年中共十九大，确立习近平新时代中国特色社会主义思想为指导思想。
复习提纲：
第7课 伟大的历史转折
基础知识：
1、关于真理标准问题的讨论
背景：“文化大革命”后，“两个凡是”方针的推行引起普遍不满。
时间：1978年
结果：使人们认识到只有实践才是检验真理的唯一标准。
性质：是一次深刻的思想解放运动。
意义：为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。
2、中共十一届三中全会 召开：1978年12月，在北京召开。
主要内容：
（1）思想上：会议冲破了长期以来“左”倾错误的严重束缚，确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针；
（2）政治上：果断停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出了把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。
