八年级物理全册6熟悉而陌生的力第5节科学探究摩擦力课件(新版)沪科版

F
A
C
物体A、B.C分别相对地面、斜面、墙面静止，但B.C有 相对运动趋势，故B.C受摩擦力，A不受摩擦力。
7.5 科学探究：摩擦力
滑动摩擦力 一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体 相对运动的力, 叫做滑动摩擦力。 跟物体相对运动的方向相反(阻碍相对运动) 在两物体接触面之间 (一般画在受力物体的重心上）。
滑动摩擦力 的影响因素
压力大小 接触面粗糙程度
7.5 科学探究：摩擦力
7.5 科学探究：摩擦力
运动员和从滑梯上滑到平面的小朋友为什么会停下来？
7.5 科学探究：摩擦力
一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，在两个物 体接触面之间产生阻碍物体相对运动的力，这个力叫做滑 动摩擦力（sliding friction force）
×

√
随堂检测
随堂练习
7.5 科学探究：摩擦力
3.如图所示，一长方体木块，置于同一粗糙水平面上，甲
图木块竖放，乙图木块平放，丙图木块平放并在其上加
一重物，在甲、乙、丙三种情况下，匀速拉动长方体木
块所需的水平力分别为 F 甲、F 乙、F 丙。则下列关系正确
的是 ( D )
A.F 甲<F 乙<F 丙 B.F 甲>F 乙>F 丙
7.5 科学探究：摩擦力
由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起 来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。 我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面粗糙程 度……有关。
7.5 科学探究：摩擦力
二、影响滑动摩擦力大小的因素 提出问题：滑动摩擦力大小与什么因素有关？ 假设与猜想：滑动摩擦力大小有关的因素：物重；接触 面所受压力；接触面粗糙程度；物体运动的速度；接触 面面积的大小； ……

加油站
当用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，弹簧测力计示数的大小就反映了滑动摩擦力的大小．
实验探究
制订计划与设计实验：
组号
实 验 条 件
弹簧测力计示数Ｆ／Ｎ
压力情况
接触面粗糙程度
①
一个木块加一个钩码
绸布
②
③
④
实验结论： 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关.在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.
滑动摩擦力的大小与压力有关，在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大.
分析与论证
增大和减小摩擦
二胡演奏者是如何改变弓弦与琴弦间的摩擦力?
摩擦力和我们的生活息息相关，摩擦力也并不总是有害的，接下来我让同学们继续讨论假如我们生活中没有了摩擦力会是什么样呢？要求学生课后完成迷你小实验，并将讨论内容以《假如生活中没有摩擦力》为题写一篇小论文。
图甲 图乙 图丙 第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数；第三次：把两块相同的木块叠放在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙），记下相应的示数。
实验次数
木块对木板的压力/N
40
4
4
8
滑动摩擦力的大小与接触面积无关
接触面一定，压力越大，滑动摩擦力越大
弹簧测力计的示数/N
滑动摩擦力/N
1
20
4.0
2
20
4.0
3
8.0
（1）请你帮助小明填全表格内的数据；（2）比较第1、2两次实验数据，可以发现_____________________________________；（3）比较第1、3两次实验数据，可以得出结论：_________________________________

由此操作，你能想到滑动摩擦力的大小 与哪个因素有关？
用大小相同的力把手分别放在桌面和衣 服上滑动，再说说自己的感觉.
由此操作，你能想到滑动摩擦力的大小 与哪个因素有关？
由以上操作可知滑动摩擦力的大小可能 与压力的大小和接触面的粗糙程度两个因素 有关.
因此探究滑动摩擦力的大小与压力的大 小和接触面的粗糙程度的关系时，应采用控 制变量法.
木块 木块 木块 木块和砝码
玻璃板 木板 毛巾 木板
弹簧测力计的 示数F/N
分析数据得出结论： （1）滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙 程度有关. 在其他条件相同时，接触面越粗糙， 滑动摩擦力越大. （2）滑动摩擦力的大小与压力有关. 在其 他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大.
拓展实验： 先用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌
课堂练习： 1.下列几种情况，不属于滑动摩擦的是（ B ）
A.自行车刹车时，闸皮和闸圈之间的摩擦 B.用圆珠笔写字，笔尖的圆珠与纸之间的
摩擦 C.用卷笔刀削铅笔，刀与铅笔之间的摩擦 D.小孩滑滑梯，身体与滑梯之间的摩擦
2.将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿 水平方向拉动使其运动，下列操作能使木 块受到的滑动摩擦力增大的是 （ C ） A.增大木块的拉力 B.改变木块的运动方向 C.在木块上加上砝码 D.使木块的速度增大
3.下列实例中，能增大摩擦的是 A.行李箱下安装轮子 B.自行车的车轴处加润滑油 C.轮胎表面凹凸不平的花纹 D.气垫船行驶时船体与水面脱离
（ C）
4.下列做法中，减小摩擦的是 A.短跑运动员穿上钉鞋 B.自行车刹车时，用力握手闸 C.车轮胎上有凹凸不平的花纹 D.行李箱底部安装滚轮
（D ）
动，因为只有木块做匀速直线运动时，弹簧 测力计的示数才等于滑动摩擦力的大小.

4．进行实验与收集证据
(a)在较光滑的木板上 (b)在较粗糙的木板上
(c)在桌面上
(d)加重物后，在桌面上
数据记录表格
结论1： 压力相同时，接触面越粗糙，
滑动摩擦力越大。
结论2：
接触面粗糙程度相同时， 压力越大，滑动摩擦力越大。
二、影响滑动摩擦力大小的因素： 1.压力大小 2.接触面的粗糙程度 压力越大，接触面越粗糙， 滑动摩擦力越大。
（活动1）：体验摩擦力的存在 手按在桌面上并向前用力 （使手相对于桌面静止） 2.用手按在桌面上并向前用力 （使手相对于桌面运动）
手有何感觉？
滑动摩擦力：
当一个物体在另一个物体表面 上滑动时，在接触面上会产生 一种阻碍物体相对运动的力叫 做滑动摩擦力。
想一想： 1.滑动摩擦力产生的条件是什么？ (1)两个物体相互接触并挤压 (2)接触面不光滑 (3) 发生相对运动
四、减小有害摩擦
1、减小压力 2、使接触面光滑
3、变滑动为滚动
加润滑油
4、使接触面分离 加气垫
电磁场使接触面分离
轮 子
磁悬浮列车 气垫船
研究自行车上的摩擦： （1）那些部位存在摩擦？ （2）那些摩擦是有益的？ （3）那些摩擦是有害的？ （4）如何增大和减小摩擦？
脚踏板
车把 车胎
滚动轴承
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五2021/9/102021/9/102021/9/10 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/102021/9/10September 10, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/10