部编版二年级语文上册第一单元教材简析

部编版(人教版)二年级语文上册教材解析及教学建议

一、教材整体分析

咱这部编版二年级语文上册教材啊，那可真是个宝。结构上呢，先从简单的识字单元开始，让孩子们慢慢进入学习状态。接着是课文单元，有生动的故事、优美的诗歌。教材的特点很明显，插图特别精美，就像一幅幅小画儿，能一下子吸引住孩子们的眼睛。而且内容丰富多样，有传统文化知识，能让孩子们了解咱老祖宗的智慧。优势也不少呢，注重识字方法的传授，像加一加、减一减这些，孩子们学起来可带劲了。还特别强调阅读和表达，通过有趣的故事引导孩子们大胆说话、写话。总之，这本教材就像是一个魔法盒子，里面装满了好玩的语文知识，等着孩子们去探索呢。

二、教学重难点剖析

二年级的小朋友们就像一群可爱的小精灵，在语文学习的世界里探索。这本部编版二年级语文上册的教学重点呢，首先是识字写字，让孩子们认识更多的汉字，并且能正确书写。难点就是一些复杂的汉字，像“赢”“藏”等，小朋友们可能会觉得有点难记难写。

学生在学习过程中可能遇到的问题呀，比如有些小朋友会把形近字弄混，像“已”和“己”。解决策略呢，可以通过编儿歌的方式来帮助他们区分，“自己不出头，已经半出头”。对于难写的字，可以让小朋友们多观察，比如“赢”字，可以把它拆分成几个部分，“亡、口、月、贝、凡”，一个部分一个部分地记。还可以开展识字比赛，激发小朋友们的学习兴趣，让他们在快乐中学习语文。

三、创新教学方法

咱二年级的小朋友呀，就像一群可爱的小精灵，对世界充满了好奇。那咱就得用好玩的方法让他们爱上语文。

先说故事教学法。小朋友们可喜欢听故事啦！比如在教《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的时候，老师可以先绘声绘色地讲一个小蝌蚪找妈妈的故事。“小朋友们，

今天呀，老师要给你们讲一个特别有趣的故事。有一群小小的小蝌蚪，它们不知道自己的妈妈是谁，于是呀，它们就踏上了找妈妈的旅程……”讲完故事后，再引出课文，让小朋友们带着好奇心去读课文。这样他们就会更有兴趣啦。

1、小蝌蚪找妈妈

一、释词造句：

1.快活：愉快，快乐。例句：小鸟在树林里快活地歌喘。

2.摆动：来回摇动；摇摆。例句：柳枝随风摆动着。

3.连忙：急忙，赶紧。例句：上课铃响了，同学们连忙走进教室。

4.碧绿：形容浓绿色。例句：碧绿的草丛中点级着朵朵鲜艳的花。

5.害虫：对人类有害的昆虫。例句：青蛙正在捕食害虫。

二、主题感悟：

本文写了一群天真可爱的小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的引导下，找到自己的妈妈的奇妙过程，自然地展现了小蝌蚪变成青蛙的过程，告诉我们要学会独立生活，遇事主动探索的道理。

三、教材课后习题参考答案及点拨

●分角色朗读课文。

点拨：本文是一篇童话，朗读时，要抓住课文的对话部分，分角色朗读。本文的角色有小蝌蚪、鲤鱼妈妈、乌龟、青蛙妈妈，朗读时要注意根据角色的不同体会人物的语气、心情等。

●小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。

（原题见课本第4页）

参考答案：讲故事略。

●读一读，用加点的词各说一句话。

披．着碧绿的衣裳（shang）

鼓．着大大的眼睛 露．着雪白的肚皮

甩．着长长的尾巴

点拨：这四个短语中加点的词都是表示动作的词。

参考答案：

天冷了，我披上了一件外套。

他一生气就爱鼓着腮帮。

我的书包坏了，课本都露出来了。

广场上，晨练的人们在甩着胳膊锻炼身体。

●读一读，记一记。（原题见课本第4页）

点拨：这三组词语分别是“袋、迎、塘”（本课生字）三个字的扩词。扩词练习可以让我们知道更多的词语，也可以让我们更好地掌握生字，增加识字量，还能让我们体会到汉字的构词规律。这三组词语，读的时候要注意读音，如“脑袋”“口袋”的“袋”和“袋子”的“子”读轻声。记的时候，先熟读词语，再在熟读的基础上进行记忆。

2我是什么

一、释词造句

1.飘浮：随风摇动或飞扬。例句：天上飘浮着朵朵白云。

2.暴躁：遇事急躁，容易发怒。例句：爸爸的脾气很暴躁。

3.淹没：（大水）盖过，漫过。例句：大水淹没了美丽的小村庄。

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【精选】部编版二年级上册语文第一单元

课文3《植物妈妈有办法》基础知识+课文讲解

一、我会写

法fǎ（方法、办法、用法）

如rú（如果、假如、如同）

脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）

它tā（它们、它的、打它）

娃wá（女娃、娃娃、男娃）

她tā（她的、她们、她家）

毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）

更gèng（更加、更好、更快）

知zhī（求知、知了、知道）

识shí（常识、识别、认识）

二、我会认

植zhí（植物、植树、种植）

为wéi（为人、作为、四海为家）

旅lǚ（旅行、旅游、旅长）

备bèi（准备、备用、防备）

纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）

刺cì（带刺、毛刺、刺客）

底dǐ（海底、井底、底下）

炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）

离lí（离开、离别、分离）

察chá（观察、察看、警察）

粗cū（粗心、粗壮、粗细）

dé（得到、得数、得意）

三、多音字 2

为wéi （为难）wèi（因为）

降jiàng（降落伞）xiáng（投降）

发fā（发生）fà（头发）

得děi（就得）dé（得意）

更gēng（三更）gèng（更加）

四、近义词

如果——假如 告别——告辞 旅行——旅游

办法——方法 仔细——认真

五、反义词

告别——相聚 仔细——马虎 粗心——用心

六、理解词语

四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。

旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。

纷纷：①多而杂乱。②接二连三地。

炸：突然爆裂。

仔细：细心。

观察：仔细察看。

粗心：不细心。

七、句子解析

1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”

运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。

2.豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。“蹦着跳着”也使我们感受到种子们的开心、活泼。

教师姓名 单位名称 填写时间

学科 语文 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版

课题名称 第一单元 1《小蝌蚪找妈妈》

教学目标 了解青蛙生长过程及在不同阶段的形态变化。

重难点分析 重点分析 《小蝌蚪找妈妈》是几代人从小听到大的故事，孩子们非常熟悉，没有新鲜感，而小蝌蚪变成青蛙的外貌变化太大，有点抽象。

难点分析 小蝌蚪变成青蛙属于变态发育，二年级学生这方面的的知识不多，不了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。

教学方法 1. 通过在课堂上使用课件，实现情景再现，调动学生多种感官，引领学生进入故事情境。

2．通过让学生戴头饰分角色朗读、表演全文来达到深层体验。

教学环节 教学过程

导入 1.请大家猜谜语：大脑袋，长尾巴，黑灰身子，水中游。大家来猜一猜，这是什么呀？

知识讲解

（难点突破） 2. 师带领学生朗读课文第1自然段。

（1）.小蝌蚪在干什么？

（2）.小蝌蚪什么样？

课件强调：（大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴 ）

（3）.小蝌蚪生活的高兴吗？从哪个词语可以看出来？

（师过渡语：小蝌蚪在池塘里游啊游，想到了自己的妈妈在哪里，于是，它们到处去找它们的妈妈。我们一起帮助他好不好？）

3. 学习第2、3自然段。

（1）.看图片,听老师读第2自然段。

①．同学们有没有注意到小蝌蚪发生了什么变化呀？

②．小蝌蚪游哇游，它们最先遇到了谁？

③．它们看到鲤鱼阿姨在做什么？这时候，它们想到了谁？所以，它们怎么做的呢？

（课件展示：小蝌蚪“迎上去”说明鲤鱼和小蝌蚪游的方向是相对的，也就是面对面的）。

④．鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪它妈妈的特点是什么？

（课件强调：四条腿 宽嘴巴）

（2）.看图片，听老师读第3自然段。

①.这次小蝌蚪又发生了什么样的变化呀？ （课件出示： 长出了两条前腿）

②.他们又遇到了谁呀？

③．他们是怎么做的？

④.小蝌蚪这次找对了妈妈吗？