如何运用测评工具提高教学的有效性
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如何运用测评工具提高教学的有效性？
在英语教学中，实施评价的目的是：激发和培养学生学习英语的兴趣；增强学生学习的动力；调动全体成员的积极性，使每个学生都有参与到教学中来，创设一个轻松活泼的氛围，让每个学生发现自己的进步，自己的优点，发展学生自主学习的能力和合作精神，从而不断提高教育教学水平。
我们常见的评价方式，在某方面来讲，确实能看出一个孩子的潜力，但随着时代的发展，人类在进步，人们不会单单满足于分数的评价，要多挖掘出学生的潜力，要采用多种方式评价。我采用了一下的方式：
一、尊重学生，发掘学习潜能
（1编辑出题，我要求每个学生都 备有一个“出题本”，每单元结束后，请同学们根据课文内容出一套题目，谁出的题目比较符合考试，在阶段性测验中采用，他们挖空心思，多角度地思考，反复比较，逐步从被动接受老师督促练习到主动地思考、创新习题，对自己也是一个很大的收获。
（2）互问互答 我在教室的后面设置一个英语学习“互问互答”小栏目，凡是学习遇到的问题都可以写在栏目内，而解题出来的同学也可以直接把答案写在上面，由老师及时肯定和批改。
（3）经验交流 每一次小测验过后，我都要用一节自习课召开英语经验交流会，学生们畅所欲言，交换自己学习英语的心得，还有自己学习英语的方法，大家互相学习、相互交流、相互促进，探索出记忆单词的最好方法，还有写作的最佳技巧，阅读技巧等方法。
随着“出题大师”“解题大师”“记忆大师”的一个个涌现，学生们充分发挥了学习的主动作用，挖掘了学习潜能，使学习成绩大幅度提高。
二、评价课堂的行为
在课堂教学中，我经常在小组之间开展英语单词比赛、猜单词游戏、朗读比赛、角色表演比赛等，给学生不同的评价，激发学生学习英语的积极性。为了收集评价资料，我还设计了学生课堂学习成绩评价表，在教室的前面的学习园地，我将每次测验达到90分以上的同学给一颗星星，每次测验过后，学生非常关注自己的成绩，经常是面批，对学生的启发很大，刺激他们加倍学习，成功就在眼前。 在学习策略方面，我对学生上课是否集中精力听课、课堂是否积极举手回答问题、小组讨论时能否大胆发表自己的见解和积极表现自己，遇到问题是否及时询问教师和同学等一系列的评价方式，以促进学生形成有效的学习方式。
三、评价口语交流
课堂上的口语交流是课外运用英语交流的基础，更是提高综合运用语言的能力，同时也是学生大胆展示自己的最好机会，我一般通过写单词卡片、句型等叫学生以小组为单位进行单词接龙游戏、短语造句比赛。还有对话表演等，老师可以在学生交流过程中队学生的能力作相应的评价。
四、最好的评价方式是鼓励学生，表扬学生，贯穿信心教育
最好的教育方法常常是从鼓励学生开始的，所以我从来不吝惜自己的表扬，而是抓住任何有利时机对学生进行鼓励，我表扬的面很多、很广如：学生在课堂上回答问题较好、作业认真书写、测验有进步，尤其是在批改试卷的时候，我几乎会在每个学生试卷上下评语，如：有进步、加油； 有这样的学生，老师为你自豪；怎么啦？没有复习好吗？ 如今，一句表扬的话语，一个赞许的眼神，是他们感受到老师的关注，从而充满信心地投入到学习中去，有一个现在在南宁读国防生的学生那天跟我聊天说：老师，每当你发试卷下来，我首先看的不是分数，而是先看你的批语，它给我鼓励。催我奋进，老师，你的鼓励是我走向成功的最大动力，可见表扬的评价方式多么重要。实践证明，在英语教学中恰当的实施评价对学生的发展、教学质量的提高和教师专业化发展都有着非常重要的作用。
